一年级科学下册第1单元水和空气3空气是什么样的教案2新版粤教版

1、一年级科学下册第 1 单元水和空气 3 空气是什么样的教案2 新版粤教版空气是什么样的课题第 3 课 空气是什么样的单元第一单元 水和空气学科小学科学年级一年级下册情感态度和价值观目标1明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。3学习能力目标目标2注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作1. 引导学生经历典型的科学探究过程。2. 能够提出问题。3. 能通过与水的比较，得出结论。知识目标1 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知。2. 空气没有颜色、没有味道、没有气味。3. 空气可以流动、具有弹性、可以被压缩。重点了解空气确实存在，知道空气的主要特征。难点了解空气

2、确实存在，知道空气的主要特征。对观察结果进行分析，了解空气的特点。学法合作、探究、教法演示、讲解教学准备师：水槽、气球、线绳。演示实验准备：注射器、橡皮。生：透明塑料袋教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导 入 新 课 猜 一 猜水冲不走， 火烧不掉， 吃了不饱， 人人需要。空气学生自由回答问题。创设情境，激发兴趣，引入本节内容。讲授新课活动 1：身边的空气1. 空气就在我们周围，你能感受到空气的存在吗？ 2、红旗飘飘、彩泡飞扬、大树摇摆这些现象可以证明空气就在我们的周围。1、用耳朵听、用身体感受空气的存在。通过活动让学生知道：空气就在我们周围。讲授新课1、过渡：你有办法观察空气吗？根据教

3、师的指初步学习分析问2、引导学生观察空气并与水进行比较，得出结论。导，观察空气题得出结论。活动 2：观的，得出结论。察空气讲授新课1、在装满空气的袋子上扎个小孔，放入水中挤一1 、有水泡冒挤。你有什么发现？出。活动 3：让空 气 流 出2、提问：水泡冒出说明了什么？3、在生活中我们能看见空气的流动吗？2、说明空气流了出来。来引导学生得出风是我们在生活中能够观察到的空3、让空气更好气存在。（教师可吹纸条进行引导）的流动起来，4、房间为什么要经常通风？使新鲜的空气进入室内。讲授新课1、 过渡：空气没有颜色、没有味道、没有气味、1、举手示意老1、调动学生的兴活动 4：空可以流动，这些特点水也同样具有

4、，空气的哪些特征是水不具有的呢？你吹过气球吗？举手师，是否吹过气球。趣，并让他感受到 科 学 就 在 身气 还 有 哪告诉老师。2、吹气球， 并边。些特征2、按一按气球的形状会改变吗？手放开后，气球感知空气具有2、通过实验感知会回复原来的样子吗？在这个过程中你感受到空气像弹簧一样具有弹性了吗？弹性。3、学生观察并空气具有弹性。3、明白科学的结3、空气为什么具有弹性？这说明空气还具有怎样描 述 实 验 现论需要客观事实的特征？我们通过一个演示实验来感知空气的另象。得出实验（证据）来加以一个特征：可压缩。教师演示完成压缩空气实验。结论。证明。学生汇报实验现象并得出实验结论：因为空气可被4、联系生活

5、，压缩，所有具有弹性。寻找生活的压4、请你说一说压缩空气的应用。缩空气。交流4、明白科学就在汇报我们身边。新课讲解因为空气的存在，生命得以自由呼吸。知首空气就存在因为空气的存在，鸟儿可以自由飞翔。于我们周围。感 知 空 气因为空气的存在，生命的种子得以传播。的存在因为空气的存在，云朵有了活力。拓展延伸与爸爸妈妈一起完成用塑料瓶吹气球的实验。向 父 母 展 示 所学，并交流分享亲子时间关 于 空 气 的 认识。达标检测找空气，并说一说对空气的认识找 图 片 中 空巩固练习找空气气，感知空气的存在。课堂小结空气是什么样的1、 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我课程结束，与总结本课所学们感知。老师一起梳理2、 空气没有颜色、没有气味、没有味道3、 空气可以流动、具有弹性、可以被压缩本课知识点板书空气是什么样的1