第一节 电是什么课件

1、Joy. Mr. Lee第一节 电是什么电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩现代家庭的厨房里，有很多的电器现代家庭的厨房里，有很多的电器电是什么？电是什么？ 人们最初是从摩擦起电认识电现象的。人们最初是从摩擦起电认识电现象的。什么是电呢？电有哪些性质什么是电呢？电有哪些性质?实验实验:（a）将与毛皮摩擦过的塑料尺子靠近小纸屑）将与毛皮摩擦过的塑料尺子靠近小纸屑现象现象： （1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能）与毛皮摩擦过的塑料梳子能 轻小物体。轻小物体。 （2）将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近细水流附近，）将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近细水流附近，细水流将会细水流将会 。为什么？。为什么？

2、吸引吸引图图14-1（b）将与毛皮摩擦的塑料棒靠近细水流）将与毛皮摩擦的塑料棒靠近细水流弯曲弯曲结论：结论： 一些一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了物体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电电”，或者说带了电荷。，或者说带了电荷。举例举例:塑料梳子梳塑料梳子梳头发头发脱毛衣听到噼啪声，晚脱毛衣听到噼啪声，晚上看到有火花上看到有火花 （3）请同学们用手边的文具，如塑料刻度尺、）请同学们用手边的文具，如塑料刻度尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等在头发上摩擦，分别靠近铅笔、圆珠笔、钢笔等在头发上摩擦，分别靠近小纸屑，观察现象并记录下来。小纸屑，观察现象并记录

3、下来。 有些能吸引小纸屑，有些不能吸引小纸屑，有些能吸引小纸屑，有些不能吸引小纸屑，即有些物体带了电，有些物体没有带电。即有些物体带了电，有些物体没有带电。 使物体带电的方法使物体带电的方法A.摩擦起电摩擦起电: 用摩擦的方法使物体带电用摩擦的方法使物体带电B.接触带电接触带电: 物体接触带电体使之带电物体接触带电体使之带电C.感应带电感应带电: 将带电体靠近物体使之带电将带电体靠近物体使之带电注注:感应带电感应带电将带电体拿走将带电体拿走,物体又恢复不带电物体又恢复不带电 看课本看课本P58迷你实验室：迷你实验室：“不友好不友好”的气的气球球为什么说：两气球为什么说：两气球“不友好不友好”呢

4、？呢？ 从从“不友好不友好”的气球实验可知，两气球相互的气球实验可知，两气球相互排斥，这是为什么呢？下面我们通过实验进行研排斥，这是为什么呢？下面我们通过实验进行研究。究。演示演示: 探究两种电荷的相互作用探究两种电荷的相互作用(1)两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互 的现象(2)两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互 的现象(3)丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互 的现象排斥排斥排斥排斥吸引吸引结论结论 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电荷的性质是不一样的。 自然界存在着两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的

5、电荷规定为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。 研究还发现电荷间相互作用的规律：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。排斥吸引交流与讨论验电器验电器原理原理:电荷间相互作用规律电荷间相互作用规律同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥检验物体是否带电检验物体是否带电看金属箔是否张开看金属箔是否张开比较带电量的多少比较带电量的多少看金属箔张开角度大小看金属箔张开角度大小带什么电带什么电看张角的变化看张角的变化变大变大:同种电荷同种电荷变小闭合变小闭合,后又后又张开张开: 异种电荷异种电荷应用应用.电荷量电荷量: 电荷的多少叫做电荷量电荷的多少叫做电荷量单位单位: 库仑（库仑（C）思考题: 将

6、一物体与一带正电的验电器将一物体与一带正电的验电器的金属球接触时的金属球接触时, ,验电器的金属验电器的金属箔先合拢后张开箔先合拢后张开, ,试分析这个物试分析这个物体的带电情况体的带电情况. .（负电负电） 有两个用细线悬吊着的通草球有两个用细线悬吊着的通草球,其中一个带电其中一个带电,另另一个不带电一个不带电,将两球靠近将两球靠近,所发生的现象是（所发生的现象是（ ）A.两球互相吸引两球互相吸引 B.带电的靠近不带电的带电的靠近不带电的C.两球互相推斥两球互相推斥 D.不带电的靠近带电的不带电的靠近带电的A 摩擦起电的原因摩擦起电的原因原子结构原子结构A.物质由分子（或原子）组成物质由分子

7、（或原子）组成B.原子的核式结构原子的核式结构 原子是由位于中心的原子核原子是由位于中心的原子核和核外绕核高速运转的电子所组成和核外绕核高速运转的电子所组成原子原子原子核原子核电性电性:质量质量:带正电带正电几乎集中了原子的全部质量几乎集中了原子的全部质量电电 子子电性电性:质量质量:带负电带负电质量较小质量较小通常情况下通常情况下,原子呈中性（不显电性）原子呈中性（不显电性） 每个电子所带的电量为每个电子所带的电量为: e=1.610-19库仑被称库仑被称为元电荷为元电荷 1C电荷相当于电荷相当于6.251018个电子所带的电荷个电子所带的电荷. .摩擦起电的原因摩擦起电的原因A.不同物质的

8、原子核束缚电子的本领不同不同物质的原子核束缚电子的本领不同,摩擦时摩擦时 发生了电子的转移发生了电子的转移B.摩擦时摩擦时,失去电子的物体因失去电子的物体因缺少缺少电子而带正电电子而带正电; 得到电子的物体因为有了得到电子的物体因为有了多余多余的电子而带的电子而带等量等量 的负电的负电. .摩擦起电的实质摩擦起电的实质并不是摩擦创造了电荷并不是摩擦创造了电荷, ,而是电子从一个物体转移而是电子从一个物体转移到到另一个物体上另一个物体上,使正负电荷分开使正负电荷分开.1.用塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起来，用塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起来，这是这是 现象。现象。 2.A、B、C、D是四

9、个带电小球是四个带电小球,若将它们靠近若将它们靠近时时,A吸引吸引B;B排斥排斥C;C吸引吸引D.已知已知D带正电带正电,则则A带带 电。电。摩擦起电摩擦起电 正正 3.如果一个带电体吸引一个轻小物体如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判定这能否判定这个轻小物体也带电个轻小物体也带电?（不能）（不能）4.小泡沫球靠近带电体小泡沫球靠近带电体,观察现象观察现象:相吸相吸,接触后又接触后又跳开跳开,为什么为什么?带电体吸引轻小物体带电体吸引轻小物体; ;同种电荷互相推斥而跳开同种电荷互相推斥而跳开5.用丝线吊起的三个通草球甲乙丙用丝线吊起的三个通草球甲乙丙,其中甲丙带异其中甲丙带异种电荷种电荷,为

10、了使乙分别与甲丙靠近时相吸引为了使乙分别与甲丙靠近时相吸引,乙带电乙带电情况是（情况是（ ）A.甲一定带正电甲一定带正电,丙一定带负电丙一定带负电 B.乙一定带正电乙一定带正电C.乙一定带负电乙一定带负电 D.乙一定不带电乙一定不带电D6.用丝线吊起的四个小球甲乙丙丁用丝线吊起的四个小球甲乙丙丁,质量都很小质量都很小,已已知甲带正电知甲带正电,当把它们分别靠近时当把它们分别靠近时,观察乙排斥甲观察乙排斥甲,乙乙吸引丙吸引丙,丙吸引丁丙吸引丁,则丁球则丁球:（ ）A.一定不带电一定不带电 B.一定带正电一定带正电 C.不能带负电不能带负电 D.可能带电或不带电可能带电或不带电Da.玻璃棒无论与什

11、么物质摩擦都带正电吗玻璃棒无论与什么物质摩擦都带正电吗?玻璃棒玻璃棒与绸子摩擦与绸子摩擦-正电正电与毛皮摩擦与毛皮摩擦-负电负电兽皮兽皮,羊皮羊皮,石英石英,玻璃玻璃,绸子绸子,木条木条,胶木胶木,松香松香,硫磺硫磺原子核束缚电子的能力逐渐增强原子核束缚电子的能力逐渐增强b.由不同物质组成的两个物体相互摩擦都带电吗由不同物质组成的两个物体相互摩擦都带电吗?不一定不一定如果这两种物质的原子核对核外电子的束缚能力如果这两种物质的原子核对核外电子的束缚能力都相同都相同,不易发生电子的得失不易发生电子的得失,它们就很难带上电它们就很难带上电讨论:接触带电、感应带电也是电子发生了转移接触带电、感应带电也

12、是电子发生了转移,使正负电荷分开使正负电荷分开转移规律转移规律:原子核束缚电子的本领弱的转移给强的原子核束缚电子的本领弱的转移给强的相对多电子的转移给少电子的相对多电子的转移给少电子的说明说明:举例分析举例分析:以验电器为例分析接触带电的电子转移以验电器为例分析接触带电的电子转移1.有人说有人说,带电体发生中和现象时带电体发生中和现象时,正负电荷都消失正负电荷都消失了了,这种说法对吗这种说法对吗?不对不对. .不是正负电荷消失了而是正负电荷抵消了不是正负电荷消失了而是正负电荷抵消了2.判断下列说法正确的是（判断下列说法正确的是（ ）绸子与玻璃棒摩擦后绸子与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带正电是因为玻璃棒带正电是因为:A.玻璃棒中的原子核束缚电子的本领弱失去了电子玻璃棒中的原子核束缚电子的本领弱失去了电子B.丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上C.玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上D.玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上AC3.甲物体带正电甲物体带正电,乙