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文档简介

1、?美丽的小路?教案11美丽的小路教学目标：1、认识“先、鹿、慢等14个生字 ,并加以运用。2、会写6个字 ,能正确、流利地朗读课文 ,读出感情。3、理解课文内容 ,渗透环保意识。教学重点和难点：以识字和词为根底 ,增强环保意识 ,并在朗读中予以表现。课时安排：两课时第一课时一、揭题1、齐读题目。2、指名读 ,比比谁读得动听。3、说说自己心目中“美丽的小路是怎样的教师评一评 ,也可以有选择地在黑板上画一画。二、识字并运用1、学习准备标自然段序号 ,在文中圈出生字并读正确。2、反响开火车读字卡 ,正音。指名读 ,如果读对了 ,请那位学生把字卡贴到黑板上。运用方法很多 ,比方“哪些字能成为词语朋友？

2、然后叫学生摆一摆 ,读一读。三、朗读与理解互动1、站起来速读 ,如果觉得好了就坐下 ,要求读得既快又正确。2、请刚刚的第一名答复：请找到文中的话 ,说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。3、除了找的学生读一读 ,要创设情境比一比谁读得更好。4、请读得不错的一名学生板书美丽。大家尽力读好这段。5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？6、学生找相应的句子 ,比比谁读得更不错 ,请一生板书不美丽。7、师：小朋友们 ,知道了小路变得不再美丽了 ,你们有什么想法？8、学生互相说 ,站起来说 ,大家评一评。9、读一读第9、10、11自然段 ,说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书美丽。10、师

3、：如果当你看到路面上有垃圾了 ,你会怎么做？11、大家一起把班级清扫干净简单一点。四、小结并布置相应的作业。五、评析第二课时一、复习1、将字词卡任意发给几位学生。2、师用肢体动作或其它方式引出字词 ,持卡的学生上来大声读给大家听 ,及时正音。二、分角色朗读1、各自选好想读的角色 ,认真练习读好角色的话。2、反响：你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。学生站起来读 ,教师要让大家明确读和听的任务 ,及时评价。师根据刚刚读的情况选几名学生当角色 ,要求会背角色说的话 ,演的时候戴上头饰 ,其他认真看和听 ,由教师读旁白。按照自己的意愿确定角色 ,以小组为单位练习 ,教师巡视及指导。反响 ,并评选奖项可以是“最正确合作奖“天才小演员等等。三、看谁读得好美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！1、学生自己练读。2、自愿站起来读 ,可以自己选一句读 ,及时评价。3、学生观察三句话有什么区别 ,师解释：第一句是陈述句 ,第二句是疑问句 ,第三句是感慨句。4、师口头编句子 ,学生

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