第二单元6鸿门宴第一课时

1、鸿门宴 同步练测第一课时 一、基础训练1.下列加点词语读音不正确的一项是（ ） A.美姬（j） 鲰生（zu） 以飨士卒（xing） 按剑而跽（jì） B.樊哙（kuài） 卮酒（zh） 瞋目视之（chn） 目眦尽裂（cì） C.玉玦（jué） 参乘（shèng）切而啖之（dàn） 不胜杯杓（bi） D.刀俎(z) 彘肩(zhì) 戮力攻秦(lù) 从百余骑（jì） 2.找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字 (1)距关，毋内诸侯（ ）(2)张良出，要项伯（ ）(3)愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）(4)旦日

2、不可不蚤自来谢项王（ ）3解释下面各句中加点的字 (1)惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 (2)沛公起如厕 (3)杀人如不能举 (4)然不自意能先入关破秦 4.下列对活用情况说明有误的一项是 ( ) A.吾得兄事之 兄：名词作状语，像对待兄长一样 常以身翼蔽沛公 翼：名词作状语，像翅膀一样 B.籍吏民，封府库 籍：名词用作动词，登记在册 沛公军霸上 军：名词用作动词，驻扎 C.先破秦入咸阳者王之 王：名词的使动用法， 使为王 沛公欲王关中 王：名词的使动用法，使为王D.素善留侯张良 善：形容词用作动词，交好拔剑撞而破之 破：形容词用作动词，击碎、击破 5.下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项

3、是( ) A.史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B.本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。 C.“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“游刃有余”等成语，均出自本文。 D.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 6.下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）A.楚左尹项伯者，项羽季父也

4、（叔父） 沛公起如厕（往） 窃为大王不取也（私下里） B.乃令张良留谢（感谢） 其意常在沛公（神情，神态） 大王来何操（品德，品行） C.若属皆且为所虏（辈，类） 闻大王有意督过之（责备） 亡去不义（逃跑）D.度我至军中（估计） 不胜杯杓（能承担，能承受） 孰与君少长（和相比，哪一个）7.下列句中不含古今异义词的一项是（ ）A.将军战河北，臣战河南B.而听细说，欲诛有功之人C.今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近 D.备他盗之出入与非常也 8.下列句子中不含通假字的一项是（ ）A.项王则受璧，置之坐上B.夫晋，何厌之有C.令将军与臣有郤 D.杀人如不能举 9.下列句子与“为击破沛公军”句式相同的

5、一项是（ ）A.得复见将军于此 B.吾属今为之虏矣C.竖子不足与谋 D.夺项王天下者必沛公也 10.下列句子中加点的词按词类活用现象归类正确的一项是（ ）沛公军霸上 范增数目项王 籍吏民，封府库 刑人如恐不胜 素善留侯张良 项伯杀人，臣活之 沛公旦日从百余骑来见项王 沛公欲王关中 交戟之卫士欲止不内 吾得兄事之A./B./C./D./11.下列句子中与“沛公起如厕，因招樊哙出”中的“因”字用法和意义相同的一项是（ ）A.寿毕，请以剑舞，因击沛公于座 B.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C.为高必因丘陵，为下必因川泽 D.项王即日因留沛公与饮12.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A.

6、樊哙覆其盾于地 曹无伤使人言于项羽B.客何为者 不者，若属皆且为所虏 C.不者，若属皆且为所虏 或师焉，或不焉D.寿毕，请以剑舞 籍何以至此二、课堂练习阅读下面文字，回答后面问题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞

7、，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。13.下列两组句子中的“请”字和“举”字的意义和用法判断正确的一项是（ ）请以剑舞臣请入，与之同命举所佩玉玦以示之者三杀人如不能举，刑人如恐不胜A.与相同，与相同 B.与不同，与相同C.与相同，与不同D.与不同，与不同14.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A.刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的

8、人物特点。B.范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，目的是向项羽表明自己的忠心。C.范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚，但项羽却心肠太软，下不了手。于是，范增就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。D.项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体掩护刘邦，但项羽不加制止。从此可以看出他是不主张杀死刘邦的，反映出项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自用的性格特点。15.以上文段主要运用了什么手法来塑造人物形象？请稍作分析。 三、语言应用16.在下面语段的横线处仿写。要求：举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语，并简要说明其含义和作用。汉语中有许多通过巧妙地调整语序，

9、表达丰富含义的常用语。例如：“不怕一万，就怕万一”，意思是不担心通常发生的情况，只担心极少发生的特殊情况。强调做事要谨慎，防止发生意外。又如：“成人不自在，自在不成人”，意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适，轻松舒适就难以成为有作为的人，强调想要有作为就必须艰苦付出。常用语“_”意思是 强调 答案与解析 1.B（“眦”读zì。） 2.（1）“内”通“纳” （2）“要”通“邀” （3）“倍”通“背” （4）“蚤”通“早” 3.（1）继承 （2）往 （3）全，尽 （4）料想4.C（王：名词用作动词，称王。） 5.C（“游刃有余”出自庄子·养生主。）6.B（谢：辞谢。意：目的。操

10、：拿，携带。）7.C（A.河北，河南：古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国的两个省；B.细说：在文章中的意思是“小人的谗言”，今义为“详细地说”；D.非常：古义“意外的变故”，今义“不同寻常；十分，很”。）8.D（A.坐，通“座”。B.厌，通“餍”。C.郤，通“隙”。）9.C例句和C选项都是省略句，“为（吾）击破沛公军”，“竖子不足与（之）谋”； A.状语后置句；B.被动句；D.判断句。 10.A（都是名词活用为动词，都为使动用法，是形容词活用作动词，是名词作状语。）11.A（“沛公起如厕，因招樊哙出” 中的“因”是介词，“趁”的意思；B.动词，“沿袭”；C.两个“因”都是介词，“凭借”；D.副词，“于是，就”。）12.C（C.都通“否”。A.在，介词/对,介词。B.做,动词/“为”与“所”连用,表被动。D.用，介词/凭，介词。）13.D（请：请允许我，谦辞；请求，动词。举：举起，动词；尽，副词。）14.B（范增举起他所佩带的玉玦多次使眼色给项羽，目的是暗示项王下决心杀刘邦。）15.运用对比、烘托手法塑造人物。本段文字主要反映了主帅项羽和刘邦之间的矛盾，展现了项羽的“自矜功罚”、优柔寡断和刘邦的老谋深算，人物个性对照鲜明。（也可从谋士范增和张良，内奸项伯和曹无伤的角度分析。）16.示例一：“用人不疑，疑人不用”，意思是任用某人就