上教版美术学科五年级上半学期教案

1、单元主题:第一单元都市印象课题名称:第1课城市雕塑知识要素了解不同材料特点技能要求:对材料的选择与制作教学目标体验与发现:感受创作的愉悦,发现雕塑与环境的关系实践与创造:运用各种材料和方法制作成雕塑欣赏与评议:感受制作的快乐,互相交流、欣赏作品教学重点引导学生进行有创意的立体设计教学难点选择合适的综合材料制作教学过程一.欣赏与交流1.教师出示城市花园的图片作为情景创设,引导学生制作雕塑的兴趣。2.教师出示现代城市雕塑大师的作品,供学生欣赏。3.学生讨论交流雕塑给城市带来的好处,及观赏不同环境中的不同雕塑的感受。二.感受与尝试1.教师引导学生用废旧材料制作简单,奇妙的雕塑。2.交流各自寻找来的废

2、旧材料。3.提供一些制作好的雕塑作品给学生欣赏,拓展其思路,明确制作要求。三.选材与表现1.引导学生熟悉的性质,开动脑筋,找制作的方法。2.学生用折、剪、粘、卷、插、组装等手法制作一个雕塑。四.作品交流与欣赏1.给自己的雕塑起个名字。2.按材料的分类,分小组展示作品,让学生知道同种材料的的不同用法。3.谈谈对于城市环境设计的一些认识。单元主题:第一单元都市印象课题名称:第2课走走步行街知识要素根据现成的方形盒设计商店技能要求:用剪贴画的方法制作商店教学目标体验与发现:体验商业街的氛围,发现店面设计的的精彩实践与创造:用各种材料,折叠、粘贴、绘制成一个商店欣赏与评议:用大家作业排列成商店步行街,

3、走走看看教学重点商店的外形设计教学难点店面的设计、布置,体现一定主题教学过程一.回忆与交流1.看图片,帮助学生回忆步行街的繁华景象。2.小组交流,步行街给你的印象最深的是什么?3.揭示课题,明确制作要求。二.感受与尝试1.给学生展示用废旧材料制作的商店并与真的商店进行比较。2.讨论商店的制作方法。用纸折叠剪展开成一座房子。用旧盒子、彩纸剪贴成一座房子。3.利用广告、画报选择适当图案、文字剪贴装饰画面。三.设计与制作1.根据自己的喜好确定设计什么商店。2.根据设计方案,进行制作。先做房子,两种方式任意选择。用广告纸、彩纸、画笔进行剪贴、装饰。四.展示与评论1.把做好的商店排列起来,创设成步行街。

4、2.引导学生走走步行街,欣赏同学的设计。3.评一评谁的商店设计得最吸引“游人”。单元主题:第一单元都市印象课题名称:第3课美丽的路灯知识要素根据材料设计路灯造型技能要求:选择材料制作成能独立的路灯教学目标体验与发现:发现可利用的材料,体验造型设计的乐趣实践与创造:用不同材料和方法设计制作能直立的路灯欣赏与评议:感受作品的美感及作用教学重点路灯的设计教学难点材料性质与路灯造型的设计教学过程一.发现与引导1.欣赏城市景观,发现造型别致的路灯。2.引导学生分析路灯的造型设计。3.交流、讨论路灯在城市环境中所发挥的作用。(照明、道路景观装饰、体现城市现代气息二.欣赏与认知1.给学生欣赏用废旧材料制作的

5、路灯,激发学生的创作热情。2.分析各种路灯的造型,使学生有更深的感性认识。3.学会设计一张简单的实际图纸。用铅笔画下来,分组讨论谈谈设想。三.选材与表现1.讨论材料搭配的方法,并做适当演示。2.使用各种废旧材料:旧铅笔、筷子、泡沫、塑料、笔帽、彩纸、吹管、瓶子学生自行选择,组装制作。3.可为路灯配上5号电池、小灯泡,使其亮起来。四.欣赏与交流1.组织学生举行“路灯博览会”,让路灯作品排好队,欣赏各自的独特造型。2.结合上节课步行街的房子一起组合摆放,让学生对路灯的设置与作用有更形象的认识。3.交流制作设计的感想与收获。单元主题:第一单元都市印象课题名称:第4课城市花园知识要素了解近大远小的透视

6、现象技能要求:画出近大远小的城市景观教学目标体验与发现:发现绿化对城市的重要及体会美丽景色实践与创造:学生用近大远小的方法表现城市景观欣赏与评议:从构图着手,用近大远小的标准评判作品教学重点近大远小知识的学习教学难点物体前后遮挡,画面的主次安排教学过程一.感受与体验1.欣赏城市绿地的风景,感受绿化带来的好处。2.大家来说一说,见到过的城市绿地。3.揭示课题。二.观察理解1.欣赏同龄人的作品,分析其中的构图形成。2.多媒体演示近大远小的变化。3.小组讨论日常生活中存在的近大远小的现象和怎样在画面上表现近大远小的变化。三.作业绘制1.启发学生构思自己准备画哪些内容。2.完成构思小稿,突出主要表现事

7、物。3.进行分析,重点放在近大远小的安排上。注意前后遮挡关系。4.继续创作。四.评论与见解1.欣赏与评价始终贯穿与整个作画过程中。2.介绍作品,谈谈感受。3.学生互评。可从主题是否突出,是否体现近大远小,表现形式是否有创意。单元主题:第二单元走近大师课题名称:第5课我学大师克里姆特知识要素体会线条装饰对比的形式美技能要求:用有疏密长短曲直变化的线条装饰画面教学目标体验与发现:体验大师装饰的美感,启发学生的兴趣实践与创造:用各种装饰手法来描绘自己的作品欣赏与评议:欣赏评价大师的作品和同学的作品教学重点能用疏密长短曲直变化的线条装饰画面教学难点根据大师的装饰特点,创作各种装饰图案教学过程一.欣赏与

8、引入1.展示大师作品,教师简介大师生平。2.学生讨论交流大师的装饰特点,方法。3.小结:注意疏密、长短、曲直的对比变化。二.联想与尝试1.联想图案装饰元素除了几何形、线形还有哪些?2.学生尝试绘制,一块装饰图案。注意疏密、长短、曲直的对比。3.小结:各类植物,动物、物品、数字等皆可成为装饰元素。三.想象与创造1.根据大师的画面构图,展开想象:可以画哪些人?2.根据画面添加创造装饰纹样,象大师那样把服装装饰得更美。四.欣赏与评论1.作业欣赏展示:学生自评、互评、教师点评,找出最有创意的装饰图案。2.说说今天的感受和装饰图案在生活中的应用。单元主题:第二单元走近大师课题名称:第6课漂亮的装饰画知识

9、要素色的冷暖对比色块的大小对比技能要求:有选择地装饰画面教学目标体验与发现:感受动手创造的乐趣,发现装饰的规律实践与创造:运用各种方法来制作装饰画欣赏与评议:欣赏、评价自己或同学的作品教学重点注意画面的冷暖对比和色块大小、线条疏密对比教学难点色块搭配的协调性、整体性教学过程一.欣赏与演示1.欣赏精美的装饰画,介绍生活中的装饰画。2.演示制作过程。3.学生讨论交流、各种装饰画制作手段与方法(先画后贴还是先贴后画。二.创作与绘制1.设计主题的指导:具象组合抽象组合2.注意色的冷暖对比和色块大小对比,演示色彩冷暖与色块大小不同的对比效果。3.引导学生个体制作或小组合作。三.交流与修改1.边制作边交流

10、,边点评,不断完善作品。2.有选择地装饰画面。四.展示与评价1.作业集中展示加上简易像框,使用综合材料。举办小小画廊拍卖会,让学生学会欣赏评价,并竞拍好的作品。单元主题:第二单元走近大师课题名称:第7课我的卡通人物知识要素人物的夸张及线条的运用技能要求:用线条装饰的方法制作人物卡通刮蜡画教学目标体验与发现:感受动手创造刮蜡画的乐趣及卡通的魅力实践与创造:用线条装饰的方法创作卡通人物刮蜡画欣赏与评议:欣赏、评价自己或同学的作品教学重点学习用夸张的方法造型,用大师的方法去装饰教学难点卡通人物造型的夸张动态与装饰教学过程一.欣赏与尝试1.请学生说说所熟悉的各种卡通人物,及有关这些卡通人物的故事2.教

11、师演示刮蜡过程,激发学生的兴趣。3.学生尝试动手刮蜡,体验其中的奇妙乐趣。二.提示与创造1.教师讲解卡通的由来,学生讨论交流所喜欢的卡通人物。2.学生设计一个卡通人物造型。3.学生用刮蜡形式制作一个卡通人物。三.想象与绘制1.讨论想象,如何使人物更为夸张?(五官动起来,身体扭起来2.用夸张的方法刮出一个卡通人物。3.用线条装饰的方法来丰富卡通人物。四.交流与评价1.作业交流与评价:谁的动态最夸张?2.说说对刮蜡画的体会、感受。单元主题:第三单元彩墨的故事课题名称:第8课墨点的游戏知识要素体验笔墨宣纸作画的趣味技能要求:用毛笔点出浓淡大小的效果教学目标体验与发现:了解国画工具与性能,体验毛笔画乐

12、趣实践与创造:用毛笔画的深浅、大小不同点组成一幅画欣赏与评议:欣赏、评论同学及自己作品中有趣的东西教学重点用大小、深浅不同的墨点画出小蝌蚪教学难点点的墨色及大小教学过程一.发现与引导1.欣赏优秀学生绘画作品若干,在出示国画大师的作品比较,除了绘画内容上的不同外,主要还有什么不同?2.欣赏国画大师的作品,了解民族艺术及其艺术家。3.教师当堂示范,范画一幅简单的作品,使学生了解用彩墨来作画的工具、材料,体验情趣。二.欣赏与认知1.学生尝试练习。握笔姿势的指导蘸墨的指导学生尝试在宣纸上画点2.交流感想作品展示你有什么感想、体会?发现他人画的和自己画的有何不同?3.师小结并示范墨点的深浅、大小的绘画。

13、三.选材与表现1.了解小蝌蚪的外形特征,生活环境,并能表现,注重“快活的小蝌蚪”。2.能够用点来表现蝌蚪生活的场景,注意排列组合的大小、疏密变化,及排列轨迹的生动性。3.学生能合理运用工具、材料表现出小蝌蚪快乐生活的画面。四.欣赏与交流1.作品展示,介绍自己的作品。2.互评、教师小结。点的大小、深浅明显吗?小蝌蚪快活吗?这幅画有趣吗?单元主题:第三单元彩墨的故事课题名称:第9课墨线的游戏知识要素体验墨线的变化趣味技能要求:用毛笔在宣纸上作画教学目标体验与发现:了解中国画的工具与性能,体验墨线的乐趣实践与创造:用毛笔画粗细、弯曲不同的线,组成一幅画欣赏与评议:欣赏、评论自己和同学的作品教学重点线

14、的粗细、深浅及弯曲教学难点生动的鱼的表现教学过程一.回顾与交流1.知识的回顾:不同点的画法。2.优秀作业的展评,说说画中除了用点还用什么?3.学生尝试与交流:你会用毛笔画出线吗?二.欣赏与认知1.了解几种简单的线的画法,师生合作完成如中锋画线、侧锋画线、淡墨画线、浓墨画线等。2.出示粗与细两种不同的线,及一根线条有粗细变化的,请学生讨论如何画出?并交流演示。3.学生单独尝试练习,画有变化的各种线条,让学生体验毛笔画线条,与以往学习过的蜡笔、水彩笔等有何不同,引导学生对其产生兴趣。三.表现与指导1.教师用学习的有变化的各种线条画一条鱼,结合上节课学习的点来完成,背景经讨论由学生来画。2.学生欣赏

15、教材后合理利用工具,表现出生动的画面。四.欣赏与交流1.展示作品,欣赏交流:怎么做到使墨线有变化?这幅画中哪些线条有变化?谁画得鱼最美、最生动?为什么?2.教师小结。单元主题:第三单元彩墨的故事课题名称:第10课池塘我的家知识要素彩墨画的构图技能要求:用画、剪、贴等各种方法在宣纸上制作教学目标体验与发现:知道美术综合技能的相互作用,体验乐趣实践与创造:运用各种工具、材料创作画面欣赏与评议:欣赏作品、交流感想教学重点池塘景色的表现教学难点有趣的有关荷塘的主题画创作教学过程一.欣赏1.欣赏荷塘,思考:荷花长得什么样的?荷叶呢?你还发现了什么神似?2.欣赏教师画荷花、荷叶:把你发现的添上去。用到了学

16、到的哪些本领?3.欣赏同龄人作品。还可以怎么来画荷花、荷叶?荷花、荷叶的位置安排有什么不一样?二.练习1.学生尝试练习:水彩颜料的运用指导。练习画荷花、荷叶。2.评析:我画的荷花、荷叶与同学画的有什么不一样吗?画得美吗?3.教师小结。三.创作1.想象:池塘里有那些小动物和昆虫?荷塘里发生了什么故事?2.添加:用彩纸剪贴出荷塘里的小生命四.交流1.欣赏与交流:觉得这幅画生动吗?为什么?说一说你画的荷塘里发生了什么有趣的故事?学习彩墨画线我学会了什么?2.思想教育:我能为环境保护、保护动物做些什么?单元主题:第四单元工艺陈列室课题名称:第11课鱼的一家知识要素鱼类知识及鱼的选型与搭饰创意技能要求:

17、泥工贴刻印技法教学目标体验与发现:在造型活动中,体验鱼的形状美和纹样美实践与创造:用泥工技法,把鱼装饰得更美欣赏与评议:发现各种鱼类造型及装饰方法予以评论教学重点抓住外形,大胆创作,装饰有特点教学难点灵活运用泥工技法、夸张、变形鱼的外形特征教学过程一.记忆与联想1.引起兴趣:教师用布盖住模型鱼,请学生猜猜里面是什么?或摸一摸。2.出示实物或图片:指导观察比较鱼的不同外形,上讲台把看到的鱼的外形画出来。3.欣赏同龄人作品,选一组实物或图片资料与作品进行比较欣赏。二.创造与制作1.学生讨论交流自己观察比较后的感受。2.教师引导观察有创意的鱼的形象。3.欣赏外形相似但装饰方法、效果不同的鱼。三.组合

18、与欣赏1.教师引导学生想象外形夸张的鱼。2.讲解装饰步骤和学生一起动手尝试。3.提醒学生应注意的问题、装饰要有特点。4.及时发现有创意的学生。5.鼓励相互欣赏、借鉴。四.评价1.展示自己的作品并简单介绍自己的创意。2.让学生寻找同学作品的优点,能说说自己的看法,找差距。3.评选心目中的优秀作品。4.教师作点评。单元主题:第四单元工艺陈列室课题名称:第12课编钟的故事知识要素编钟知识及造型欣赏技能要求:泥片贴条技法教学目标体验与发现:体验传统工艺品的美感及纹样有序的排列实践与创造:培养合作精神、把编钟装饰得与众不同欣赏与评议:能说出合作的目的及分工制作情况教学重点造型与纹样设计教学难点作品的完整

19、与造型美感教学过程一.记忆与联想1.教师引导学生听到的乐曲进行比较有什么特点或边欣赏实物边听音乐,感到身临其境的效果。2.教师介绍乐理知识,并且与模型、图片对照。3.欣赏课文范画,寻找一组作品的类似之处。二.交流与指导1.欣赏古编钟说说类似之处(外形、花纹。2.教师引导观察外形纹样,介绍有创意的作品。3.指导、分析制作中的泥工技法,渗透与应用。三.实践与制作1.引导学生如何分工合作。2.讨论作品的形式和纹样。3.教师指导学生尝试制作且提出应注意的问题。4.造型与纹样的有机统一。四.欣赏与评价1.展示作品。2.评选优秀作品。3.倾听作者设计思路。4.评选合作竞争奖。单元主题:第四单元工艺陈列室课

20、题名称:第13课我的吉祥物知识要素变形小动物创意技能要求:泥工综合装饰技法教学目标体验与发现:体验造型美,发现夸张装饰的方法实践与创造:用泥工技法创造一个可爱的吉祥物欣赏与评议:能对他人作品进行评议及比较找出差距教学重点能大胆夸张地塑造小动物的外形教学难点能抓住特征进行综合装饰教学过程一.欣赏1.教师引导学生认识作品的特征。2.对现实动物形象与吉祥物进行比较有什么不同之处。3.教师根据概括介绍吉祥物的内涵。二.交流与指导1.学生讨论所知道的吉祥物,有什么特点。(外形、主要特征2.学生上黑板画。3.结合作品进行变形概括的指导。三.实践与制作1.观察、板画自己喜爱的吉祥物。2.讨论吉祥物的造型和装

21、饰技巧。3.知道学生用已学过的泥工技巧装饰变形了的吉祥物。四.欣赏与评价1.以小组推荐展示作品,学生介绍作品的特点。2.投票评选优秀作品。3.教师点评优秀作品中泥工技法运用情况。单元主题:第五单元六面体的世界课题名称:第14课生活中的六面体知识要素对方形立体物的认识与体验技能要求:剪贴设计生活中的方形立体物教学目标体验与发现:认识六面体,体现方形立体物的完美实践与创造:利用废旧包装盒进行装饰、制作生活用品欣赏与评议:感受生活中的六面体的造型美教学重点认识六面体教学难点合理利用废旧方形包装盒的形状设计制作生活用品教学过程一.观察与认知1.出示各种各样六面体模型:正方体(有大有小、长方体(有矮胖的

22、、瘦长的和扁扁的。2.观察思考:它们有什么区别,有什么不同之处。3.教师出示各种方形纸盒:它们都是六面体。二.讨论与交流1.根据不同的六面体模型、纸盒找相似的生活中的事物,调动全体学生参与教学活动,小组为单位,针对一种类型的六面体纸盒讨论。2.交流后相互补充设想到的事物,扩散思维领域,不要把注意力集中在大家熟悉的一两样事物上,是学生找出更多六面体事物。3.出示图片及实物,体验六面体事物的多样性及造型美。三.创作与实践1.看书或欣赏范作:发现都是利用废旧纸盒做的。2.讨论制作步骤及要求:先根据纸盒形状定下做什么生活用品。画、剪、贴组成部分。进行剪装饰和创意设计。3.学生操作。四.展示与评论1.展

23、示作品,找找自己最感兴趣的作品。2.互评、教师评议:哪个作品最吸引你,为什么?同学把废纸盒装饰成了什么?你想到过这个事物吗?色彩、剪贴技法上的优点是什么?单元主题:第五单元六面体的世界课题名称:第15课我想象中的六面体知识要素体会方形立体物的塑造技能要求:画出想象中方形立体物的立体感教学目标体验与发现:根据生活经验,想象出方形六面体事物实践与创造:绘画生活中六面体的立体感,构成场景欣赏与评议:感受生活中方形六面体的造型美教学重点画出想象中的方形立体物教学难点方形立体物立体感的表现教学过程一.感受与发现1.先出示正方形、长方形,请学生思考:如何让它们有立体感?2.出示六面体模型,请学生寻找六面体

24、的结构、特点。3.教师小结:六面体是由上下、左右、前后六个面组成的。二.启发与尝试1.请学生讨论:除了上节课写生过的六面体事物,生活中还有哪些事物是六面体?在交流过程中引导学生不要拘泥于一些小型的事物、别人已经注意到的事物,或者把有的事物去繁从简,对外形进行概括。2.请学生尝试简单地绘画一、两个六面体事物。3.简评中提出相应的作业要求:注意画出六面体事物的另几个面,一表现出立体感。三.想象与实践1.构思,小组讨论:自己想象的六面体事物是怎样的,互相启发。2.想象、创作:要求构图饱满,画出立体感。3.添加背景:要求突出主体,使画面丰富、生活化。4.赋予色彩、完整作业:涂色技法有变化,注意色彩搭配

25、。四.展示与评论1.展示作品,介绍自己的构思。2.互评,教师评议。绘画的事物是否不趋众,有新意?六面体事物的立体感表现如何?画面是否饱满,主体是否突出?背景的添加是否丰富?是否生活化?色彩是否鲜明?是否协调?单元主题:第五单元六面体的世界课题名称:第16课我的学具知识要素通过写生表现学具的立体感技能要求:画出学具方形的立体感教学目标体验与发现:培养学生观察仔细,巩固对六面体的了解实践与创造:六面体学具立体感的表现方法欣赏与评议:对六面体不同角度的变化能有所认识教学重点六面体学具立体感的表现方法教学难点六面体不同角度的表现方法教学过程一.巩固与引导用游戏方法巩固对六面体结构及立体感变化规律的认识

26、。出示几幅六面体的简笔图,请学生辨别对错。把六面体放置在某一角落,请学生在几幅图中挑选正确的图示。二.比较与尝试1.学生尝试绘制一个六面体。2.展示立体感效果表现得比较好的作业,请学生讨论:为什么同一个六面体是有变化的?3.小结:不同角度观察到的六面体是有变化的。4.通过展示、简评,让学生在再次观察过程中,发现一般只能看见六面体的一至三个面。三.观察与表现1.交流收集到的中小型六面体学具,找规律:都是六面体,不同角度观察会有相应的变化。2.由师生共同组合、摆放一组写生对象。要注重色彩搭配,注意选择大小不同的事物组合在一起。摆放时要有疏密、叠加等变化。3.要求学生仔细观察,用从整体到局部的观察、

27、绘画方法。先比较几个物体的大小、位置关系,还要注意每个物体表现立体感时有差异。4.完成铅笔写生后,色彩部分可写实,也可以在突出主体的情况下,添加花纹、背景,变化色彩等。四.展示与评论1.在小组范围内先从每个人不同的角度对写生对象进行观察后,再交流作业。2.组内推荐的作业在班级范围里进行展示。3.学生互评,教师点评:立体感表现如何?是否表现出了不同角度的变化?一组事物的相互关系是否表现出来了?主体是否突出?4.课后思考:生活中还有哪些事物是六面体?单元主题:第六单元形象大师课题名称:第17课我的名片知识要素美术字初步(单线字图构成与装饰技能要求:学习制作名片教学目标体验与发现:体验运用名片交流在

28、现代社会中的作用实践与创造:设计一张富有个性特点的名片欣赏与评议:加强交流,在情境体验中进行作品评价教学重点单线美术字与图案的布局教学难点名片设计的个性化教学过程一.激情与导入多媒体情境演示:1.用名片交流如:A: Hi, this is my name-card.B: Thank you. (Look at the name-card. Oh, you are Tommy Chen. Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.B: And this is my name-card.A: (Look at the name-card. Youre S

29、hirley Zhang. Your name-card is very beautiful2.教师提问:他们通过什么进行交流?3.揭示课题,简介名片的作用。二.讨论与发散1.教师提问:Why Tommy Chen said Shirley Zhangs name-card is very beautiful? Lets look at Shirley Zhangs name-card.2.多媒体展示Shirley Zhang的名片,引导学生观察、思考该名片的构成与布局。3.欣赏Tommy Chen的名片(多媒体展示。And lets see Tommy Chens name-card.4.欣

30、赏教材。5.发散(通过多媒体实例发散学生思维:外形;文字及单位等;图案。三.设计与制作1.多媒体演示(辨别比较用单线美术字绘写和平常手写姓名的异同。2.学习单线美术字的绘写。口诀:写满方格、横平竖直绘写各自的姓名;交流、简评、修改。3.思考设计各自的名片,教师巡回辅导。要求:用铅笔绘方格,水笔绘写姓名,而后擦去方格。图案设计具有个性特点。图文布置合理。四.交流与评价1.交流:同桌结合情境运用名片中英文问候,简单介绍,评价自己和对方的名片。抽几对学生上台交流、互评、教师点评。a. 同桌交流;b. 穿插交流;c. 师生交流。2.教师小结。3.填写书上“我的感觉”、“我去发现”。4.发散:课外与他人

31、运用名片交流;布置学习园地“名片设计展”,在情境中体验生活。单元主题:第六单元形象大师课题名称:第18课服务大使知识要素美术字初步(单线字图构成与装饰技能要求:用剪、刻、贴等综合方法制作教学目标体验与发现:体验奖章活动和奖章设计的快乐实践与创造:设计一枚图文并茂的服务奖章欣赏与评议:结合体验进行评价,加强评价过程中的欣赏教学重点图设计与单线美术字的绘写教学难点图文并茂组合与性发挥教学过程一.回忆与联想1.实物投影展示学生在一、二年级所争必修奖章实物(如:苗苗章、手工章、歌唱章、游戏章、孝敬章等。2.争先恐后简单介绍各自所争奖章,表现成就感。3.揭示课题。二.观察与发现1.引导学生观察奖章实物的

32、外形、色彩。2.分析并了解奖章的组成:奖章的组成:文字(字母和图案。组合游戏:多媒体出示不同的奖章外形、文字(字母和图案,请几名学生上讲台拼拼摆摆,演示、感受不同的外形与文字(字母和图案组合的不同效果。教师通过多媒体演示“同中求异”:a. 同一奖章外形、色彩的千变万化;b. 同一奖章文字(字母和图案的造型变化。三.尝试与创作1.请学生点击多媒体演示各种各样的必修章和选修章、自设章,进一步激发学生的设计欲望,开拓学生思路。2.欣赏教材。3.复习单线美术字的绘写口诀:写满方格、横平竖直。请几名学生到黑板上写一写,教师进行点评和修改。4.小组讨论:准备设计一枚什么奖章?采用哪种外形、色彩和图案?5.

33、选取卡纸或铅画纸进行奖章设计,教师巡回辅导,要求:文字(字母和图案合理组织。图案设计简洁明了,突出主题。四.展示与评论1.先设计好的学生将自己的作品张贴到黑板上予以展示,而后参观同学作品。2.发现与自己设计相同名称奖章作品的特点,从色彩、外形、文字的绘写、文字(字母与图案的组合等方面进行自评与互评,取长补短。3.填写书上“我的感觉”、“我的发现”等栏目。4.教师点评并小结。5.发散:设计中队或小队特色章。单元主题:第六单元形象大师课题名称:第19课我的像框知识要素选择材料剪贴的创意技能要求:运用各种方法制作与装饰教学目标体验与发现:体验像框设计的乐趣,发现像框的装配方法实践与创造:为自己的照片

34、或自己的美术作品的照片配像框欣赏与评议:从造型创意和装饰独特方法进行评价教学重点像框的造型设计教学难点像框立体支架的制作教学过程一.欣赏与交流1.多媒体演示生活中拍照场景;“咔嚓”一声定格出一张照片;多媒体变化出像框;同一照片用不同像框装饰。2.交流像框的作用。3.揭示课题。二.讨论与发散1.多媒体演示不同类型的像框,讨论像框的造型:抽象几何形心形、方形、长方形、圆形;形的组合长方形的叠加;形象动物如猫头鹰;形象植物如:花形、叶形。2.欣赏范作,讨论像框与照片的搭配欣赏教材。三.构思与创作1.学习像框立体支架的制作,构思、讨论:准备做怎样的像框?照片怎样安排?2.学生创作,教师巡回指导,要求:

35、利用非就材料进行搭配;像框与照片的搭配要合理。四.欣赏与评价1.创设情境:像框设计展。2.互赠作品,自评、互评。3.教师点评,小结。4.完成书上“我的感觉”、“我的发现”。单元主题:第七单元我爱我家课题名称:第20课我的一家知识要素人物特征的表现与主题创意技能要求:用各种绘画形成表现各年龄层次人物教学目标体验与发现:体验亲情,发现人物脸部特征实践与创造:描绘不同特征的人,表现出有个性的人物欣赏与评议:欣赏与感受与众不同的合家照教学重点引导学生抓住人物特征来画人物教学难点画面的构图一.欣赏与尝试1.欣赏父母、祖父母的照片,以及同龄人画的有关一家人的作品等,使学生引起兴趣。2.“夸夸我的一家人”,

36、仔细观察人物的不同特征,从而培养学生细致观察的能力,提高学生的创作欲望。3.通过现场教师的头部写生、讲评,知道特征的深入刻划对表现人物的重要性,并结合父母的照片,谈谈自己父母脸部特征。二.分析与交流1.巩固绘画过程,从整体到局部。培养学生的表现能力和创作能力。2.想象我的一家合照留影时的动作和神态。3.想象我的一家在什么地方留影?三.作业绘制1.让学生说一说“我们一家人”的故事,启发主题画创作的愿望。2.欣赏同龄人作品(教材P40-41,简单分析画面内同,鼓励学生表现熟悉的生活。3.绘画时每个人的位置应安排好,表现出亲密的关系。四.展示与评析1.作品展示。2.互评:哪幅画很生动?3.自评:介绍

37、自己作品中“我的一家”的故事,自我评价画面。4.教师小结并肯定学生的作业,进行思想教育。单元主题:第七单元我爱我家课题名称:第21课多彩的窗帘知识要素窗帘的款式纹样功能与色彩创意技能要求:用综合方法制作窗帘教学目标体验与发现:发现生活中的装饰美,体验创造美的乐趣实践与创造:运用各种方法绘制窗帘,体现创意欣赏与评议:欣赏有创意的窗帘作品,并交流感受能用多种材料、方法绘制窗帘教学难点窗帘款式、功能的创意设计教学过程一.记忆与联想1.请学生讨论窗帘的功能:遮阳;保留室内的私密性;装饰、美化室内环境。2.通过回忆,请学生交流窗帘的材料、特点等:有布、纱、竹、塑料、金属等多种材料;有对称的和不对称的;有

38、百叶窗、垂直帘、卷帘等多种形式。3.欣赏图片,激发学生的学习兴趣及创作愿望。二.感受与尝试1.请学生尝试设计窗帘的款式,功能和花纹。2.展示、简评,提出要求:式样要新颖、花纹简洁、整体。3.分小组讨论:除了绘画方法以外,还可以用什么材料、方法进行绘制?4.教师依据学生的提议,进行演示,并提出绘制要求。三.设计与制作1.根据自己的构思,选择材料,设计绘制方案。2.可采取以下程序制作:先根据功能设计出窗帘的款式、花纹。款式要新颖,花纹可具象可抽象,注意排列的生动性。综合运用画、剪贴、折等方法进行制作。注意色彩搭配,及实用效果。添加窗户或简单背景。四.展示与评论1.展示、欣赏。2.找出自己最喜欢的作

39、业,说出理由。3.互评,教师点评,鼓励有创意的作业:在材料使用、款式的设计上是否有创意?窗帘的花纹是否简洁、生动?色彩搭配如何?4.请作品较突出的学生介绍自己的设计意图。三年级第一学期美术教案 单元主题： 单元主题：第七单元 我爱我家 课题名称： 课题名称：第 22 课 我的小天地 知识要素 体验表现立体与空间感的趣味 技能要求： 技能要求： 画出有立体感的环境 教学目标 体验与发现：物体有好几个面，从不同角度观察各个面 实践与创造：画出自己生活环境一角的立体感 欣赏与评议：从简单立体感、空间感等方面评价作品 教学重点 事物的立体感 教学难点 事物的空间感 教学过程 一欣赏与感受 1多媒体演示：到*家参观： （有一个卡通小人做向导）门客厅厨房主卧儿童卧室卫生间阳台分析 内部装饰与功能。 2揭示课题： “小天地” 。 二观察与思考 1欣赏图片，观察事物的两个面、三个面和正、侧面。 2学习不同家居景物的简单描绘（通过多媒体展示） ，如床、书桌、椅子等。 3通过观察分析事物的立体感与空间感。 4欣赏教材。 三构思与创作 1绘画第一个情景，多媒体出现一套空无一物的房子，提示：如果这是你未来的家