第六单元质量分析 (2)

1、第六单元质量分析一、试卷评价 试卷的特点：题目的类型涉及到写字、写词、写句、写话，即注重了基础知识的检测，又注重了对学生词句的积累和运用的考查；密切联系教材，面向全体学生，又引导学生关注身边的事，富有时代气息，符合新课程标准的精神。具体从基础、阅读、作文三方面进行测试，并做出客观的了解和评价。二、班级情况分析：在本次期中测试中，本班的考试基本情况如下：（一）基本数据：本班原来人数48人，参考人数47人；及格人数为44人，及格率93.6%；85分以上人数为35人，优秀率是77.8 %；总分为 3911分，平均为是83.2。学生考试成绩最高分是 99分，最低分是25分(此人多动症,考试时

2、不肯做试卷)。从三率上看，我觉得本次考试学生的成绩不够理想，优差生之间的成绩差距比较大，为此提高中差生的成绩仍然是我今后的努力目标。（二）正答率：一二三四五六4737192133412878.7340.4344.6870.2187.2359.57 七八九十十一47233027282048.9463.8357.4559.5742.55 从正答率来看，学生的基础掌握不够好，正答率较低，最高的第五题也只有87.23%。总的来讲学生各方面比较平均，阅读方面的正答率也差不了多少。三、具体题目分析：（一）拼一拼，写一写本次汉语拼音题是通过“拼一拼，写一写”来考查了学生掌握生字的情况。从卷面答题情

3、况看，大部分学生答的较为满意，做错的几个学生，主要是形状的“状”写成了“壮”，还有一个学生把“武”字多加了一撇。（二）调音室（选择正确的读音）这一题中错的最多的一个就是笼罩的“笼”的读音，大约有20多个学生选择第二声，也是这一题正答率最低的原因。（三）加偏旁再组词这一题里学生的加偏旁学生基本没错，错的是在加偏旁后的组词，错别字不少。（四）填上合适的词这一题学生做的还不错，错的主要的字写错了。（五）照样子写词语这一题学生做得最好，因为在考试前的语文园地中刚学过，学生掌握的较好。只有6个学生有错，错的主要也是字写错了。（六）选择字义这一题中的第一小题中的“挺”字，挺起胸膛学生选第三种的较多“硬而直

4、”。其它的题错的不是很多。（七）修改病句第一题和第三题错的不少。“打排球时我很感兴趣。”改成“打排球我很感兴趣。”“这学期，小李的成绩和态度提高了。”改成“这学期，小李的成绩和学习提高了。”等。第一句是不知道错在哪里，第三句是知道错了，但不知怎么改。（八） “我会填”学生能背但是在填时有不少写错了字。错的同学一般写错了一二个字。古诗的默写学生做得还不错，因为在学习古诗时就对学生做了严格要求。（九）课内阅读内容是富饶的西沙群岛中的第四段，在这里，部分学生填空写错了，原因是没背下来；有部分学生是在划比喻句时划了最后一句，“正像人们的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”说明学生对比喻句的理解还

5、是不够的。（十）第九题课外拓展中加上一个题目学生做得不错，有些题目还有创意。但写反义词，部分学生没写出对。还有“大树对人类有哪些好处？”这个问题学生在回答时只回答了其中的一个方面,可以吸进二氧化碳,吐出氧气.而另一个方面能够消音很多学生没有写出来.（十一）习作,这次习作的要求是请你当小导游,介绍自己的学校。从这次作文中，看到了学生的习作水平跟以前相比有了较大的进步。不少学生的习作有不少精彩的地方。在介绍学校时，用上了不少的比喻、拟人等句子。习作的篇幅也比以前长了不少。不过，还有部分学困生的习作的句子不通顺。四、对本次测试的反思：通过这次测试，我认为，在这个班级里，还有几个方面还应加强：（一）、基础知识还不够扎实。这次测试中，还有不少学生出现了不少错别字，因此，在今后的教学中，应加强基础知识的巩固。（二）、在阅读教学中，应增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力。注重在课堂内的阅读理解，更应注重学生的课外阅读。（三）、加强作文的指导,在这次作文中,大部分的学生能有条理地介绍自己的学校,做到语句通顺。这说明平时的作文辅导起了一定的作用。但是，对于学困生，效果