四川省部分地区2021-2022学年上学期高一语文期末试卷分类汇编：文学类文本阅读专题

1、文学类文本阅读专题四川省南充市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。忆鲁迅先生巴 金从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的那么光辉的一生和那么伟大的心灵？我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才

2、还看到他的手稿、他的信札和他的遗照。这些对我也是很熟悉的了。这些年来我就没有忘记过他。这些年来在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章，我特别记得：十三年前的两个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静，四五个朋友在外面工作，除了轻微的谈话声外，再也听不见什么。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴

3、云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似的对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不陨落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我也不应当辜负你。你会活下去，活在我们的心里，活在中国青年的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开

4、我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。对我来说，他的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的呐喊和彷徨，我也许不会写出小说。又是过去的事了，那是更早的事。一九二六年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我在北京患病，没有进考场，在公寓里住了半个月就走了。那时北海公园还没有开放，我也没有去过别的地方。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本呐喊。我早就读过了它，我在成都就读过在新青年杂志上发表的狂人日记和别的几篇小说。我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这一次我更有机会熟读它

5、们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过呐喊，我带着它走过好些地方，后来我又得到了彷徨和散文诗集野草，更热爱地读熟了它们。我至今还能够背出伤逝中的几段文字。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，我就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就像眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾

6、给无数的年轻人挡住了风沙。他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的道德和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来：这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的

7、暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光明的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。1949年10月11日（选自19491979散文特写选，人民文学出版社1980年版）7. 下列对文章分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 作者简略地叙述自己从北京图书馆出来后对鲁迅先生的回忆和怀念，没有刻意组织结构。B. 本文采用第一人称叙述方式，这是巴金散文的特点，这样能增强文章的真实性和感染力。C. 作者对鲁迅先生的怀念从自己的经历和感受写起

8、，语言朴实无华却有着特定的艺术效果。D. 作者将光辉伟大的鲁迅先生与微不足道的自己进行对比，意在表现自己谦虚自省的美德。8. 联系上下文，理解文中画横线句子的含义。（1）第段“我觉得眼前突然明亮了”一句有几层含义？请简要分析。（2）第段中多次出现“慈祥的脸”，请结合文章内容进行赏析。9. 巴金说“你会活下去，活在我们的心里，活在中国青年的心里，活在全中国人的心里。”请结合文章内容谈谈为什么鲁迅先生会“活在全中国人的心里”？四川省广安市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。战地医院周海亮医院只是连成一片的几顶帐篷，

9、卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为平地，所有建筑被毁，所有百姓撤离。帐篷里满是伤兵，沾满鲜血的纱布扔了一地，止血钳变了形。远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时都可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，是一个挨一个的伤兵，全是重伤员。医生和护士满头是汗。口罩后的眼睛，噙满泪水。又一辆卡车刹住，抬下18个伤兵，只有6个人还有气息，医生用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，用上洗脸盆，绷带，镊子，纱布，酒精，叹息，圣经，微笑，咒骂兵们不断死去，大喊大叫或者悄无声息。第一个兵的胸口被打出3个排成一线的圆形孔洞，血汩汩流出。护士麻利地包扎。兵平静地看着护士，说：“你长得像我的妻子

10、。”兵的目光愈来愈黯淡。他像一名婴儿般死去。临死前他想轻吻护士的手。他没有成功。6个兵，死掉5个。他们的脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子。最后一个兵被抬上手术台，他的髋骨以下，炸得血肉模糊。医生看那张稚气未脱的脸，他还是一个孩子。手术紧张地进行着。远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那是我们的防空炮火在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。警卫人员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末。”医生从兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。“你救不了他谁都救不了他他终究会死我们

11、需要马上离开”医生从兵的身体里，取出一个弹片。弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。“听我的，我们先躲一躲”医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩9个人。他，来人，一名护士，手术台上喘息的士兵，5个已经死去的士兵。一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。“太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫大声喊叫。医生没有走。他坚持把手术做完。护士轻握着战士的手，又替医生擦去额上的汗珠。战士是在手术后死去的。战士在临死前咧开他的嘴巴。他的牙齿很白。他有两颗调皮的虎牙。没有人能够挽救战士的生命。在战场上，死亡是一

12、种必然，只有活着，才是一种偶然。后来，医生被训斥，长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道吗？”他说：“我知道。”长官说：“你是前线唯一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍，你不知道吗？”他说：“我知道。”长官说：“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去。作为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去吗？”他说：“我知道。”长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？”他说：“因为他还没有死去他躺在手术台上，他还在喘息我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。”（选自青年博览，有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴

13、赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说首段的环境描写，渲染了战斗的激烈、紧张和医院环境的危险，为下文情节的展开作铺垫。B对伤兵的描绘，既有群像展现，又有对个体的细节描摹，有详有略，让读者深切感受到战争的残酷。C“弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。”以动衬静，凸显战地医院内环境的安静。D战地医院里充斥着“叹息，圣经，微笑，咒骂等”，体现了战争时药品的极度匮乏、医生的无能为力。8小说中的“医生”，虽然没有具体的名字，但形象鲜明。请结合文本简要概括分析。（6分）9“你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？”这句话对理解本文十分重要。请结合全文简要分析其含义和作用。（6分）四川省自贡市2020-202

14、1学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。谢冕老师，您咋不老？许文郁几年前的一个正午，中国美术馆十字路口，马路对面一个人正走在通往沙滩方向的五四大街上，红光满面，步履矫健，这不是谢冕老师吗？我很想跑过去与老师打招呼，忽又觉不妥，老师是从一个会议上出来？还是去赶往另一个聚会？看那匆匆的脚步，还是不要打扰了。我遥望着老师远去的背影，突然觉得，也许这独自前行的身影，才是谢冕老师的常态。我忆起1986年那个春节，正是诗坛“三个崛起”被搅得沸沸扬扬的时候，我趁回京探母的机会去拜望谢冕老师，老师说：“这个春节过得很清净。”我愕然无语，又颇能理解

15、地看着谢老师，是啊，趋利避害，人之本性，当天空黑云压下时，绝大多数人第一反应自是躲避。于是，谢老师有了难得的清净，躲开喧嚣也躲开了虚伪和繁杂。祸兮福兮？静潭深流，先生的思绪在那一段安静的环境中激烈地碰撞。不久，人们又一次见到了先生智慧的井喷，那从不见疲倦的身影又活跃在大大小小的会议和聚会上。他主持了批评家周末文艺沙龙，激活当代文艺批评，这些年，又组织编写了中国新诗总论等几套关于百年新诗的丛书，还一连出版了几本著作。一次会议间隙，几个与会者围着谢老师在花园小径散步，周遭草青树碧，时令不对见不到花。一行人说说笑笑，忽觉有淡淡花香袭来，有人说是栀子花香，有人猜测是茉莉花香，也有人说不对，像玫瑰花香，

16、独谢老师不语。大家东张西望，眼前仍是一片青碧，见不到娇红嫩紫，疑惑间，有敏感者觉得那香氛来自身后，齐转身，落在后面的谢老师忽然伸出手，掌心中，赫然躺着一个小小的香水瓶，众人认出这是宾馆为客人们预备的，笑闹声中，谢老师不无得意地举着这小小的香水瓶转来转去，脸上隐约老顽童的坏笑。一个小物件，便为众人营造出花香四溢的美妙境界，这正是谢老师。处身青年学子间不多言语，总是满怀兴致地看着那些抢着说话的学生，或莞尔首肯，或垂眸凝思，偶尔一句提问，几句解释，三两个字的点燃，便能营造出全新境界。最早知道谢老师，是看到他和夫人陈素琰发表在文学评论上评作家张洁的文章，立刻被充盈于文字中的诗意迷住了，而文中那句“不老

17、的是思想”深印在我的头脑中。当时我以为，写出这样激情与净美文字的，一定是两个浸润在诗歌中的年轻人。后来我去北大进修，得以结识谢老师。那是1984年，论年龄，谢老师和陈老师都已知天命，可我觉得，那篇文章就是他们夫妻二人自身的写照。三十多年过去了，在我眼里，谢冕和陈素琰二位师长几乎没有变样，我心中暗自疑惑：谢冕老师，您咋不老？其实细想想，人作为万物之灵长所骄傲的，不就是具有高级思维吗？思想不老，人便不老。见到一篇写谢老师的文章，提到当代文学作为一门学科，不断涌现的新作品新思潮新现象，会让研究者应接不暇，而谢老师却选择了这个难度大的专业。评者是在赞美老师的知难而进，我却觉得不止如此。谢冕老师说：“当

18、代文学日新月异，是一门不断生长的学科。”我以为，谢老师就是这样一个“不断生长”的人，他的天性是接近时时出新、不断变化的时代，选择当代文学做研究对象，初心绝不会是困难与否尽管谢老师并不缺乏“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。正如谢老师那篇文章的标题：在新的崛起面前，面对一个“新”字，“辛苦”即是享乐。谢老师，您怎会老？想起您，眼前就会出现诗中描述的“总是少有闲暇的急匆匆的脚步，总是思考着的皱着的眉宇”（谢冕永远的校园）的模样。一位严谨的学者，一位不知疲倦的思想者，一个谢绝冠冕的老顽童，生命长青。7下列对文章相关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A第一段运用了外貌神态描写，“红光满面

19、”“步履矫健”“常态”等简单几个词就准确描摹出谢冕“不老”的形象特征。B“激烈地碰撞”，在面对人生困境、被人误解的时候，谢冕也会痛苦挣扎，这样的叙写使人物形象更为丰满、真实。C第4、5两段从阅读谢冕作品的感受和他人对谢冕的评论两个角度，高度评价谢冕是一个“思想不老”“永远生长”的人。D文章善用修辞和句式表达感情，比如最后一句，排比、长短句并用，用四字短语“生命常青”收束，赞美之情溢于言表。8谢冕是怎样一个人？请根据第段的内容，简要分析概括。（6分）9文章的标题说“谢冕老师，您咋不老？”，结尾又说“谢老师，您怎会老？”，这两个句子在情感表达上有什么异同？请结合文本简要分析。（6分）四川省遂宁市2

20、021-2022学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。碎张建春吴三姐将手中的碗狠狠地摔向地面时，狂风暴雨袭来，闪电蛇样悬在半空中，雷突然间向大地劈来。破碎的瓷片向空中飞，有几片正好溅进了刘老四的馄饨锅里。刘老四受惊猛抬头，看到的是横眉竖眼的吴三姐。吴三姐大声斥责:“刘老四，你家是开盐场的？想咸死姑奶奶呀。”早晨，街上正上人。刘老四回过神来“不咸呀，小姐，口味好着呢，大骨头汤呢。”“咸，咸死我了。”吴三姐嗓门越来越大，大得不像一个娴静的女士。就在这时，几个黑衣人一拥而上，将吴三姐按压在地，枪顶着吴三姐的脑门。吴三姐突然就安静了下来

21、，只是按在地上的脸，被瓷片划破，血流了一眉眼。轮到刘老四发愣了，转眼又筛糠样地发抖。刘老四摆个馄饨摊，多年了，祖上传下来的手艺，皮薄，馅嫩，汤美，在这一地界有名。吴三姐，刘老四不认识。一定是头回客，这刘老四肯定。刘老四做的大多是老主顾的生意，吃了上瘾，自然回头。吴三姐来吃馄饨时，刘老四上心。一来吴三姐长得好看，二来是头回客，想着二回来。没想到头回客就摔了碗，还被几个黑衣人抓起来了。吴三姐被上了铐，黑衣人推推搡搡，吴三姐打了个踉跄，还是回过头来，对刘老四浅浅一笑，笑还没满幕，目光就转向了地面，地上是破碎的瓷，白白的，碎得大小不一，但都保持着坚硬的形状。刘老四一上午心都在怦怦跳，眼前总是浮着吴三姐

22、浅浅的笑。那么浅浅的笑，刘老四看出来了。笑是给刘老四的，笑有内容，是什么内容？刘老四没看出来。下午刘老四就听到了风传，还知道了吴三姐的名字。吴三姐，也是一个人的名字？吴三姐是共产党，碰在了枪口上。刘老四心中猛地有一个声响，碗摔在地上的碎裂的声音。不是说共产党红眉绿眼吗？ 不像。吴三姐摔碎瓷碗时，横眉竖眼，倒是让刘老四有些害怕。刘老四在街面上混，见多了，对劈雷中兀自摔碗还是第一次见。刘老四前前后后地回忆，心中一惊-在吴三姐摔碎碗后，猛抬头时，刘老四眼睛的余光里，有一个人影倏忽闪去，而就在这时几个黑衣人扑向了吴三姐。再见到吴三姐时，她已不像个人样，被五花大绑在一个柱子上，头耷拉着，长长的头发盖住了

23、脸，衣衫不整，血从胸前洇出，红得耀眼。一盆水泼醒了吴三姐，吴三姐认出了刘老四，浅浅的笑，缓缓地从嘴角漫出，刘老四的心一缩，内容和上次的一样。吴三姐的脸已不完整，如绽开了的馍头，暄腾，却是裂开的。吴三姐浅笑间，血又一次从脸上的伤口涌出。刘老四也被绑上了，就在绑上的瞬间，刘老四的心硬朗了起来。鞭子抽过，烙铁烙过，能从刘老四嘴中迸出的只有三个字：不知道。刘老四也确实不知道。但刘老四把余光里的影子憋在了肚子里，烂了。刘老四出狱时，没能见到吴三姐浅浅的笑容，吴三姐昏迷了。吴三姐被枪杀了。行刑时，队伍从刘老四的馄饨摊前经过，五花大绑、嘴中塞实毛巾的吴三姐走得沉稳。到了刘老四的馄饨摊前，步伐放慢了，目光轻轻

24、流连，刘老四又看到了吴三姐浅浅的笑，这笑是藏在眼睛里的。刘老四看得明明白白，还是过去的内容。只有刘老四能看得到。枪声响了，刘老四听到的是一个瓷碗破碎的声音。过了多少天，刘老四记不得了。一个夜晚，刘老四将要收摊的时候，一个半大的孩子来到馄饨摊，吃了碗馄饨，扔下一块银元，转身就走。刘老四喊住孩子“太多了，太多了，太多了。”孩子头也不回，丢下半句话三姐留下的夜真的很黑，刘老四又听到了碗摔碎的迸裂声。又过了些日子，刘老四不见了，风样吹走了。6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分） A. 因为见证了共产党员吴三姐被捕的惊心动魄的时刻，刘老四的思想受到影响，走上了革命

25、道路。B. 小说中吴三姐摔碎碗，不是因为刘老四卖的馄饨咸，而是为了保护刘老四余光里倏忽闪去的那个人影。C. 小说中加着重号的句子，用比喻的修辞手法生动形象地描绘了吴三姐受刑后的面部特征，控诉了敌人的凶残。D. 小说以“碎碗”的情节开头，以“刘老四又听到了碗摔碎的迸裂声”结尾，前后呼应，结构严谨。7. 作者以“碎”为标题，有什么用意？请从含义、人物、主题、结构等方面加以分析。（6分）8. 文中多次写到刘老四看到吴三姐浅浅的笑，请结合文本内容，说说这几次笑塑造了吴三姐怎样的形象。（6分）四川省雅安市2021-2022学年高一上学期期末检测语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面

26、的文字，完成79题。目送龙应台（1）华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。（2）很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。（3）铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五

27、颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。（4）我看着他瘦小的背影消失在门里。（5）十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。（6）他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。（7）我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。（8）现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，

28、他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃；但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。（9）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（10）我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关（11）博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆

29、运送饲料的廉价小货车长途送我。到了，我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”（12）我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。（13）每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动

30、玻璃门前稍停，然后没入门后。（14）我总是在暮色沉沉中奔向机场。（15）火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。（16）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（摘自瑞文网）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.作者以“目送”为线索，写了六次目送六次背

31、影；作为母亲，三次目送儿子的离去，作内女儿，三次目送父亲的离去。B.文章运用时间空间交错的蒙太奇手法，写了六次目送，通篇几乎是场景的剪辑和镜头的不断转换，给读者以视觉的冲击。C.本文情感牵系父亲、“我”和儿子三代，作者将老年中年青年三阶段的情感体悟串联成完整的人生轨迹，增添哲理性。D.“一扇紧闭的门”是双关，既指儿子一人独自听音乐，外人无法感知他在听什么，也指他内心有一扇未曾对父母开放的门。8.请结合文本分析第（8）自然段中的画线语句的含义。（6分）9.有人说：“本文的第（9）自然段和第（16）自然段相比较，一字不变，是重复的，应当删去其中的一段。”你是怎样认为的？并结合文本说说你的理由。（6

32、分）文学类文本阅读专题四川省南充市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。忆鲁迅先生巴 金从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的那么光辉的一生和那么伟大的心灵？我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我

33、刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照。这些对我也是很熟悉的了。这些年来我就没有忘记过他。这些年来在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章，我特别记得：十三年前的两个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静，四五个朋友在外面工作，除了轻微的谈话声外，再也听不见什么。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北

34、、阴云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似的对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不陨落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我也不应当辜负你。你会活下去，活在我们的心里，活在中国青年的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有

35、离开我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。对我来说，他的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的呐喊和彷徨，我也许不会写出小说。又是过去的事了，那是更早的事。一九二六年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我在北京患病，没有进考场，在公寓里住了半个月就走了。那时北海公园还没有开放，我也没有去过别的地方。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本呐喊。我早就读过了它，我在成都就读过在新青年杂志上发表的狂人日记和别的几篇小说。我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这一次我更有机会熟

36、读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过呐喊，我带着它走过好些地方，后来我又得到了彷徨和散文诗集野草，更热爱地读熟了它们。我至今还能够背出伤逝中的几段文字。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，我就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就像眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他

37、也曾给无数的年轻人挡住了风沙。他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的道德和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来：这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中

38、国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光明的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。1949年10月11日（选自19491979散文特写选，人民文学出版社1980年版）7. 下列对文章分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 作者简略地叙述自己从北京图书馆出来后对鲁迅先生的回忆和怀念，没有刻意组织结构。B. 本文采用第一人称叙述方式，这是巴金散文的特点，这样能增强文章的真实性和感染力。C. 作者对鲁迅先生的怀念从自己的经历和感受

39、写起，语言朴实无华却有着特定的艺术效果。D. 作者将光辉伟大的鲁迅先生与微不足道的自己进行对比，意在表现自己谦虚自省的美德。8. 联系上下文，理解文中画横线句子的含义。（1）第段“我觉得眼前突然明亮了”一句有几层含义？请简要分析。（2）第段中多次出现“慈祥的脸”，请结合文章内容进行赏析。9. 巴金说“你会活下去，活在我们的心里，活在中国青年的心里，活在全中国人的心里。”请结合文章内容谈谈为什么鲁迅先生会“活在全中国人的心里”？【答案】7. D 8. （1）有两层含义，擦掉了镜片的尘垢后，眼前明亮了。参观了鲁迅先生的展览，事后思想受到启迪，心里明亮了。（2）运用了反复的手法。突出了鲁迅先生平易近

40、人，鼓舞帮助青年的特点。表达了对鲁迅先生无比崇敬和热爱的思想情感。 9. 他坚信自由、独立的新中国终会到时来，并为之呕心沥血；他教导我们反抗黑暗，追求光明；他给我们面对生活的力量和勇气，鼓舞我们坚定前行。【解析】【7题详解】本题考查学生分析鉴赏文章内容及艺术特色的能力。D.“意在表现自己谦虚自省的美德”错误。文章表现了自己对鲁迅先生的怀念与敬爱之情，不是要表现自己的谦虚自省。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。（1）作者站在一棵树下避风，取下眼镜用手绢擦掉镜片上的尘垢，所以戴上眼镜觉得眼前突然明亮了，所以这句话的表层含义是擦掉了镜片的尘垢后，眼前明亮了。这句话的背景是

41、作者从北京图书馆鲁迅先生的展览室出来，所以眼前明亮了的深层含义是作者参观了鲁迅先生的展览，事后思想受到启迪，心里明亮了。第二段多次出现“慈祥的脸”，所以从手法上看，运用了反复的手法。文章在第一次出现“慈祥的脸”时，作者想到自己个人从鲁迅那里得到过的帮助和鼓励，想到他对青年的热爱。所以首先表现了鲁迅先生平易近人，鼓舞帮助青年的特点。然后第二处出现“慈祥的脸”时，作者认为鲁迅先生像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不陨落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我也不应当辜负你。并且第三次出现“慈祥的脸”是因为鲁迅先生的慈祥的笑脸和他在棺盖下沉

42、睡似的面颜就始终没有离开我的记忆。所以表达了作者对鲁迅先生无比崇敬和热爱的思想情感。【9题详解】本题考查学生分析概括文章内容的能力。由原文“这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明”可知，鲁迅先生教导我们反抗黑暗，追求光明，所以鲁迅先生会“活在全中国人的心里”。由原文“他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血”可知，鲁迅先生坚信自由、独立的新中国终会到时来，并为之呕心沥血，所以鲁迅先生会“活在全中国人的心里”。由原文“在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。对我来说，他的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的

43、书是我的一个指路者一样”可知，鲁迅先生给我们面对生活的力量和勇气，鼓舞我们坚定前行，所以鲁迅先生会“活在全中国人的心里”。四川省广安市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。战地医院周海亮医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为平地，所有建筑被毁，所有百姓撤离。帐篷里满是伤兵，沾满鲜血的纱布扔了一地，止血钳变了形。远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时都可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，是一个挨一个的伤兵，全是重伤员。医生和护士满头是汗。口罩后的眼睛，噙满泪水。

44、又一辆卡车刹住，抬下18个伤兵，只有6个人还有气息，医生用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，用上洗脸盆，绷带，镊子，纱布，酒精，叹息，圣经，微笑，咒骂兵们不断死去，大喊大叫或者悄无声息。第一个兵的胸口被打出3个排成一线的圆形孔洞，血汩汩流出。护士麻利地包扎。兵平静地看着护士，说：“你长得像我的妻子。”兵的目光愈来愈黯淡。他像一名婴儿般死去。临死前他想轻吻护士的手。他没有成功。6个兵，死掉5个。他们的脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子。最后一个兵被抬上手术台，他的髋骨以下，炸得血肉模糊。医生看那张稚气未脱的脸，他还是一个孩子。手术紧张地进行着。远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那是我们的防空炮火

45、在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。警卫人员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末。”医生从兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。“你救不了他谁都救不了他他终究会死我们需要马上离开”医生从兵的身体里，取出一个弹片。弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。“听我的，我们先躲一躲”医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩9个人。他，来人，一名护士，手术台上喘息的士兵，5个已经死去的士兵。一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到

46、他的面前。医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。“太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫大声喊叫。医生没有走。他坚持把手术做完。护士轻握着战士的手，又替医生擦去额上的汗珠。战士是在手术后死去的。战士在临死前咧开他的嘴巴。他的牙齿很白。他有两颗调皮的虎牙。没有人能够挽救战士的生命。在战场上，死亡是一种必然，只有活着，才是一种偶然。后来，医生被训斥，长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道吗？”他说：“我知道。”长官说：“你是前线唯一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍，你不知道吗？”他说：“我知道。”长官说：“那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去。作为一名身经百战的医生，你不

47、知道他终会死去吗？”他说：“我知道。”长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？”他说：“因为他还没有死去他躺在手术台上，他还在喘息我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。”（选自青年博览，有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说首段的环境描写，渲染了战斗的激烈、紧张和医院环境的危险，为下文情节的展开作铺垫。B对伤兵的描绘，既有群像展现，又有对个体的细节描摹，有详有略，让读者深切感受到战争的残酷。C“弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。”以动衬静，凸显战地医院内环境的安静。D战地医院里充斥

48、着“叹息，圣经，微笑，咒骂等”，体现了战争时药品的极度匮乏、医生的无能为力。8小说中的“医生”，虽然没有具体的名字，但形象鲜明。请结合文本简要概括分析。（6分）9“你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？”这句话对理解本文十分重要。请结合全文简要分析其含义和作用。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7（3分）C（解析：“凸显战地医院内环境的安静”理解错误。前段“有人跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防火洞。飞机就要来了，他说，它们会把这儿炸成粉末”，来人要求医生护士撤离，而医生护士不仅没撤离，反而“从兵的身体里，取出一个弹片”“扔到搪瓷盘里”，“叮当有声”，细节描写，以动衬静

49、以声衬静，凸显的是医生在极度危险的环境之下做手术的全神贯注、沉着冷静。故选C。）8（6分，按“看到伤员、抢救伤员、长官训话”三个部分，逐层分析，每点2分）（1）悲悯情怀，人道精神。看着伤员“噙满泪水”，感觉伤员还是一个“稚气未脱”的孩子，体现了医生的悲悯之心和人道精神。（2）不怕牺牲，恪尽职守。在敌人的炮火中，医生坚持完成手术，体现了医生不顾危险，恪尽职守。（3）胸怀祖国，情系战友。医生与长官的对话部分，医生说“我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。”体现了家国情怀，以及对战友的情谊和对生命的尊重。9（6分，解释含义、解析对人物和主题的作用，分点回答，每点2分）

50、（1）这句话是长官训斥医生，明知手术挽救不了士兵生命，为何执意不放弃。（2）体现了“长官”的身份特征。长官关心医生的生命，知道医生对整个战斗的作用，是从获取战斗胜利的角度讲的。（3）烘托了医生，突出主题。烘托出了医生不怕牺牲，恪尽职守，救死扶伤的人道主义精神，从而突出了主题。四川省自贡市2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。谢冕老师，您咋不老？许文郁几年前的一个正午，中国美术馆十字路口，马路对面一个人正走在通往沙滩方向的五四大街上，红光满面，步履矫健，这不是谢冕老师吗？我很想跑过去与老师打招呼，忽又觉不妥，老师是

51、从一个会议上出来？还是去赶往另一个聚会？看那匆匆的脚步，还是不要打扰了。我遥望着老师远去的背影，突然觉得，也许这独自前行的身影，才是谢冕老师的常态。我忆起1986年那个春节，正是诗坛“三个崛起”被搅得沸沸扬扬的时候，我趁回京探母的机会去拜望谢冕老师，老师说：“这个春节过得很清净。”我愕然无语，又颇能理解地看着谢老师，是啊，趋利避害，人之本性，当天空黑云压下时，绝大多数人第一反应自是躲避。于是，谢老师有了难得的清净，躲开喧嚣也躲开了虚伪和繁杂。祸兮福兮？静潭深流，先生的思绪在那一段安静的环境中激烈地碰撞。不久，人们又一次见到了先生智慧的井喷，那从不见疲倦的身影又活跃在大大小小的会议和聚会上。他主

52、持了批评家周末文艺沙龙，激活当代文艺批评，这些年，又组织编写了中国新诗总论等几套关于百年新诗的丛书，还一连出版了几本著作。一次会议间隙，几个与会者围着谢老师在花园小径散步，周遭草青树碧，时令不对见不到花。一行人说说笑笑，忽觉有淡淡花香袭来，有人说是栀子花香，有人猜测是茉莉花香，也有人说不对，像玫瑰花香，独谢老师不语。大家东张西望，眼前仍是一片青碧，见不到娇红嫩紫，疑惑间，有敏感者觉得那香氛来自身后，齐转身，落在后面的谢老师忽然伸出手，掌心中，赫然躺着一个小小的香水瓶，众人认出这是宾馆为客人们预备的，笑闹声中，谢老师不无得意地举着这小小的香水瓶转来转去，脸上隐约老顽童的坏笑。一个小物件，便为众人

53、营造出花香四溢的美妙境界，这正是谢老师。处身青年学子间不多言语，总是满怀兴致地看着那些抢着说话的学生，或莞尔首肯，或垂眸凝思，偶尔一句提问，几句解释，三两个字的点燃，便能营造出全新境界。最早知道谢老师，是看到他和夫人陈素琰发表在文学评论上评作家张洁的文章，立刻被充盈于文字中的诗意迷住了，而文中那句“不老的是思想”深印在我的头脑中。当时我以为，写出这样激情与净美文字的，一定是两个浸润在诗歌中的年轻人。后来我去北大进修，得以结识谢老师。那是1984年，论年龄，谢老师和陈老师都已知天命，可我觉得，那篇文章就是他们夫妻二人自身的写照。三十多年过去了，在我眼里，谢冕和陈素琰二位师长几乎没有变样，我心中暗

54、自疑惑：谢冕老师，您咋不老？其实细想想，人作为万物之灵长所骄傲的，不就是具有高级思维吗？思想不老，人便不老。见到一篇写谢老师的文章，提到当代文学作为一门学科，不断涌现的新作品新思潮新现象，会让研究者应接不暇，而谢老师却选择了这个难度大的专业。评者是在赞美老师的知难而进，我却觉得不止如此。谢冕老师说：“当代文学日新月异，是一门不断生长的学科。”我以为，谢老师就是这样一个“不断生长”的人，他的天性是接近时时出新、不断变化的时代，选择当代文学做研究对象，初心绝不会是困难与否尽管谢老师并不缺乏“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。正如谢老师那篇文章的标题：在新的崛起面前，面对一个“新”字，“辛苦”即是享乐

55、。谢老师，您怎会老？想起您，眼前就会出现诗中描述的“总是少有闲暇的急匆匆的脚步，总是思考着的皱着的眉宇”（谢冕永远的校园）的模样。一位严谨的学者，一位不知疲倦的思想者，一个谢绝冠冕的老顽童，生命长青。7下列对文章相关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A第一段运用了外貌神态描写，“红光满面”“步履矫健”“常态”等简单几个词就准确描摹出谢冕“不老”的形象特征。B“激烈地碰撞”，在面对人生困境、被人误解的时候，谢冕也会痛苦挣扎，这样的叙写使人物形象更为丰满、真实。C第4、5两段从阅读谢冕作品的感受和他人对谢冕的评论两个角度，高度评价谢冕是一个“思想不老”“永远生长”的人。D文章善用修

56、辞和句式表达感情，比如最后一句，排比、长短句并用，用四字短语“生命常青”收束，赞美之情溢于言表。8谢冕是怎样一个人？请根据第段的内容，简要分析概括。（6分）9文章的标题说“谢冕老师，您咋不老？”，结尾又说“谢老师，您怎会老？”，这两个句子在情感表达上有什么异同？请结合文本简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7（3分）B（“谢冕也会痛苦挣扎”错。从上下文看，“激烈地碰撞”的是谢冕在学术上的思索和研究。）8（6分）一个热爱生活的老顽童，简单的生活也能用小技巧变得活跃而有生气。一个慈爱、关心青年的学者，对于青年学子的发言总是满怀兴致，极为关注。一个话语不多但很能激活思维的思

57、想者。“偶尔一句提问，几句解释，三两个字”就能点燃激情，营造出全新的境界。（一点2分）9（6分）同：都表达了对谢冕的尊敬以及谢冕不老、生命长青的赞美和祝愿。（2分）异：表达的情感深度有差异。从称谓的角度看，“谢冕老师”更正式、书面化，“谢老师”则显得口语化，更亲切，感情由尊敬变为由衷赞叹。（2分）从句式看，“您咋不老”是一般问句，用做标题，有引起读者注意、激发阅读兴趣的作用；“您怎会老”是感叹句，是找到答案后的肯定和激赏，把对谢冕的崇敬之情推向高潮。（2分）主观性试题，意思正确即可给分。四川省遂宁市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。碎张建春吴三姐将手中的碗狠狠地摔向地面时，狂风暴雨袭来，闪电蛇样悬在半空中，雷突然间向大地劈来。破碎的瓷片向空中飞，有几片正好溅进了刘老四的馄饨锅里。刘老四受惊猛抬头，看到的是横眉竖眼的吴三姐。吴三姐大声斥责:“刘老四，你家是开盐场的？想咸死姑奶奶呀。”早晨，街上正上人。刘老四回过神来“不咸呀，小姐，口味好着呢，大骨头汤呢。”“