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文档简介
1、课题 连乘课型课时1课时周星期教学目标1在解决问题的过程中,经历探索三个数连乘运算方法的过程。2掌握三个数连乘的运算顺序,能解答连乘计算的简单问题。3积极主动地参与数学活动,获得分析问题、解决问题的初步经验,增强学好数学的信心。教学重点能根据具体的问题情境,列出综合算式解答连乘问题,知道连乘运算的顺序。教学难点能清楚的表达思考过程和连乘算式中每一步的实际意义。教学过程教学设计(标注学生活动)小助理活动一、课前三分钟 估算6312 4429 二、情境创设,导入新课以固定电话的增长速度为话题引入新课。三、自主学习,发现问题1.西王庄2000年有固定电话24部,2005年拥有的固定电话数是2000年
2、的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部? 议一议:求2010年的固定电话数量,必须先计算出什么?温馨提示:在小组内交流你的想法,做好展讲汇报的准备。2.思考问题:1.2005年有多少部固定电话?2.2010年有多少部固定电话?请同学们认真读题,先独立计算,再小组交流。温馨提示:在小组内交流你的想法,做好展讲汇报的准备。大家准备好了吗?开始!四、小组交流,合作解疑像这样的一排楼房,就是一栋。一共要建8栋这样的楼房,每一栋都有5个单元。那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢?列出一个连乘算式解答请同学们认真读题,先独立计算,再小组交流。温馨提示:在小组内交流你的想法,做好展讲汇报的准备
3、。大家准备好了吗?开始!五、展示对话,归纳提升1.说说运算顺序 2798 517-2166 18(86-27) 224+2528 运算顺序先算乘除后算加减,如果有小括号先算括号里面的2.脱式计算比赛哪个小队,全部队员最先做完,都做完之后击掌抱臂坐正。请你在练习本上独立完成。大家准备好了吗?开始!2798 517-2166 18(86-27) 224+2528六、当堂检测,专项训练练一练 第1.2.3.4.5题小助理:上课请坐,大家好!我是今天的学术助理,今天有我和大同学一起来主持这节课,希望大家认真倾听,争做听课小明星。一、课前三分钟小助理:估算,比赛一下哪个小队,全部队员最先做完,都做完之后
4、击掌抱臂坐正。大家准备好了吗?开始!6312 4429 小助理:时间到,停笔。哪个同学来展讲。(投影展示)二、情景创设,导入新课小助理:同学们,你们家有固定电话吗?小助理:你知道固定电话到现在的移动电话的更新速度有多么快吗?小助理:今天我们就以固定电话的增长为话题,学习连乘,请同学们跟我一起读课题。三、自主学习,发现问题小助理:西王庄2000年有固定电话24部,2005年拥有的固定电话数是2000年的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部? 议一议:求2010年的固定电话数量,必须先计算出什么?温馨提示:在小组内交流你的想法,做好展讲汇报的准备。小助理:思考问题:1.2005年有多少部固定电话
5、?2.2010年有多少部固定电话?请同学们认真读题,先独立计算,再小组交流。温馨提示:在小组内交流你的想法,做好展讲汇报的准备。大家准备好了吗?开始!4、 小组交流,合作解疑小助理:像这样的一排楼房,就是一栋。一共要建8栋这样的楼房,每一栋都有5个单元。那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢?列出一个连乘算式解答请同学们认真读题,先独立计算,再小组交流。温馨提示:在小组内交流你的想法,做好展讲汇报的准备。大家准备好了吗?开始!五、展示对话 归纳提升1.小助理:哪个小组来说说运算顺序 2798 517-2166 18(86-27) 224+2528 小助理:请大家跟我一起读运算顺序:先算乘除后算加减,如果有小括号先算括号里面的2.小助理:脱式计算比赛哪个小队,全部队员最先做完,都做完之后击掌抱臂坐正。
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