铺垫教学思考

1、123124对数学课题教学中“铺垫”教学的思考情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢一、讲前思考一、讲前思考校长校长教学铺垫教学铺垫复习铺垫复习铺垫数学离不开铺垫数学离不开铺垫互动式（思考、经历）互动式（思考、经历）过河拆桥（举例）过河拆桥（举例） 过河固桥（吃水不忘挖进人）过河固桥（吃水不忘挖进人）教学案例（只引用、不评价）教学案例（只引用、不评价） 铺垫？听课铺垫？听课 案例案例已有知识的叠加（盖楼房、滚雪球）已有知识的叠加（盖楼房、滚雪球）教学铺垫教学铺垫复习铺垫复习铺垫教学铺垫教学铺垫数学离不开铺垫数学离不开铺垫复习铺垫复习铺垫教学铺垫教学铺垫已有知识的叠加（盖楼房、滚雪球）已有知识的叠加

2、（盖楼房、滚雪球）数学离不开铺垫数学离不开铺垫复习铺垫复习铺垫教学铺垫教学铺垫过河拆桥（举例）过河拆桥（举例） 过河固桥（吃水不忘挖进人）过河固桥（吃水不忘挖进人）已有知识的叠加（盖楼房、滚雪球）已有知识的叠加（盖楼房、滚雪球）数学离不开铺垫数学离不开铺垫复习铺垫复习铺垫教学铺垫教学铺垫教学案例（只引用、不评价）教学案例（只引用、不评价） 铺垫？听课铺垫？听课 案例案例过河拆桥（举例）过河拆桥（举例） 过河固桥（吃水不忘挖进人）过河固桥（吃水不忘挖进人）已有知识的叠加（盖楼房、滚雪球）已有知识的叠加（盖楼房、滚雪球）数学离不开铺垫数学离不开铺垫复习铺垫复习铺垫教学铺垫教学铺垫情智双馨情智双馨

3、师生共赢师生共赢二、何谓铺垫？二、何谓铺垫？ 前期准备前期准备何谓数学教学铺垫？何谓数学教学铺垫？有意识有意识后学习后学习做准备做准备新知学习前的一切（复习、情境等）新知学习前的一切（复习、情境等）最近发展最近发展 学习台阶学习台阶旧旧同化新新层次层次序列序列情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢三、教学现象三、教学现象只见树木（局部）不见森林（整体）只见树木（局部）不见森林（整体）缺乏整体缺乏整体 就知识论知识就知识论知识案例案例情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢只见森林只见森林 不见树不见树木木讨论（合作学习）讨论（合作学习）蹲下身子蹲下身子只知其然只知其然 不知其所以然不知其所以然案例案例数

4、与思考数与思考梯形面积梯形面积情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢四、情感铺垫四、情感铺垫兴趣兴趣不强制不强制求知起点（激趣）求知起点（激趣）情感铺垫情感铺垫激发探究情感和认知需要激发探究情感和认知需要三角形内角和三角形内角和能被能被3整除的数整除的数考教师考教师情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢情感铺垫情感铺垫定好课堂基调定好课堂基调表扬激励表扬激励游戏、儿歌（字母表示数）游戏、儿歌（字母表示数）谜语（比例尺）谜语（比例尺） 故事故事 比赛比赛展示（课前三分钟）展示（课前三分钟）氛围（与教学内容融合）氛围（与教学内容融合）情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢五、知识铺垫五、知识铺垫教学环节教学环

5、节1.课题引入时铺垫（复习铺垫）课题引入时铺垫（复习铺垫）旧（出发）旧（出发）新旧知识的关系新旧知识的关系34 = 6（ ）=（ ）1234 = 6（ ）=（ ）1265（ ） 10=18（ ）=（ ） 1018（ ）=（ ） 1018（ ）=65=（ ） 1018（ ）=情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢2.突破重难点时铺垫突破重难点时铺垫难点分解难点分解逐层深入逐层深入逐层深入逐层深入一条路长1200米，甲单独修需要20天，乙队单独修需要30天，如果两个队合修，需要多少天？ 然后依次改为900米、60米，路越来越短，但需要的天数总是相同，这是什么原总是相同，这是什么原因呢：引出重难点因呢：

6、引出重难点情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢3.总结结论时铺垫总结结论时铺垫公式公式法则法则做是基础性工作做是基础性工作长方体的面积长方体的面积=底底高高圆柱体体积圆柱体体积=底底高高情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢4.防范错误时铺垫防范错误时铺垫易错易混淆点易错易混淆点分析转化分析转化面积单位的进率面积单位的进率情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢5.知识拓展时铺垫知识拓展时铺垫平行四边形的面积平行四边形的面积情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢6.体验形式铺垫体验形式铺垫知识知识 相伴而生相伴而生 经验经验空间与图形（面积、体积、周长）空间与图形（面积、体积、周长） 创设情境创设情境动手操作

7、动手操作数与代数数与代数 （秦琴、（秦琴、11-20各数的认识）各数的认识）情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢7.比较形式铺垫比较形式铺垫商不变的规律商不变的规律商的变化规律商的变化规律62=36020=3600200=31602=801604=401608=20情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢8.概念形式铺垫概念形式铺垫张静芳老师：张静芳老师：倒数的认识倒数的认识归纳法归纳法列举法列举法情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢9.接力性铺垫接力性铺垫情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢六、铺垫要做到以下三点六、铺垫要做到以下三点1.短短时间不宜长（喧宾夺主）时间不宜长（喧宾夺主）5-20分钟（注意

8、力分钟（注意力) 5分钟以内分钟以内除数是小数除除数是小数除商不变性质商不变性质小数点位置移动方法小数点位置移动方法 小数大小变化小数大小变化除法试商除法试商除数是整数除法计算除数是整数除法计算关系最紧密关系最紧密除数是整数除法的计算除数是整数除法的计算8.84268.842.6瞄准目标瞄准目标速战速决速战速决不拖泥带水不拖泥带水 适度适度情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢2.精精内容精选内容精选内容不宜多内容不宜多激活旧知激活旧知促进迁移促进迁移先入为主先入为主直奔主题直奔主题美术小组有美术小组有36人，女生是男生的人，女生是男生的80美术小组有美术小组有36人，男女生各有多少人？人，男女生

9、各有多少人？果园里有苹果树果园里有苹果树80棵，梨树是苹果树的棵，梨树是苹果树的83, 梨树有多少棵梨树有多少棵?共多少棵？共多少棵？果园里有苹果树果园里有苹果树80棵，梨树是苹果树的棵，梨树是苹果树的83, 梨树有多少棵梨树有多少棵?共多少棵？共多少棵？果园里有苹果树果园里有苹果树80棵，梨树是苹果树的棵，梨树是苹果树的83果园里有苹果树果园里有苹果树80棵，梨树是苹果树的棵，梨树是苹果树的83, 梨树有多少棵梨树有多少棵?共多少棵？共多少棵？果园里有苹果树果园里有苹果树80棵，梨树是苹果树的棵，梨树是苹果树的83白兔黑兔共白兔黑兔共18只，白兔是黑兔的只，白兔是黑兔的5倍，白兔黑兔各多少只

10、倍，白兔黑兔各多少只？情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢七、铺垫与课改七、铺垫与课改动手实践动手实践合作交流合作交流自主探究自主探究矛盾吗？矛盾吗？铺垫即铺路铺垫即铺路唤醒思维唤醒思维激发兴趣激发兴趣主动参与主动参与情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢八、八、“七情八智七情八智”牛鼻子牛鼻子教师表现力教师表现力学生表现力学生表现力学生表现力学生表现力教师教学行为教师教学行为学生学习行为学生学习行为关键关键 “铺垫教学铺垫教学”落脚点落脚点“铺垫教学铺垫教学”落脚点落脚点 瓶颈瓶颈三三要要素素激激情情 激激情情数数学学课课堂堂情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢九、九、铺垫铺垫突破突破掌握掌握艺术艺

11、术技巧（利器、精细化、激情课堂）技巧（利器、精细化、激情课堂）随风潜入夜随风潜入夜 润物细无声润物细无声情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢题外话题外话我们的优势：我们的优势：年轻年轻平均平均 岁岁敬业敬业辅导辅导工作法宝工作法宝引领引领学习学习蜡烛蜡烛成长成长社会要求（称职）社会要求（称职）信息（更高）信息（更高）忙（华应龙）忙（华应龙）埋头苦干埋头苦干抬头看路抬头看路理想理想 思想思想 创想创想情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢精细化教育教学常规工作，确保教育教学质量稳步提高精细化教育教学常规工作，确保教育教学质量稳步提高A.备课备课 三级备课三级备课 电子（手写）电子（手写） 个人备课（单

12、元内分工）个人备课（单元内分工） （提前一周内备课）（提前一周内备课） 试行备课免检申报试行备课免检申报 集中检查和抽查的方式集中检查和抽查的方式 重做重做情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢B.课堂教学课堂教学教学理念教学理念 管理措施管理措施（加大对课堂教学情智点的寻设论的力度。（加大对课堂教学情智点的寻设论的力度。5月份）月份）a.常态课常态课 落实好课堂教学常规落实好课堂教学常规 管理措施管理措施：1.训课训课 2.调研课（校委会、教研组长每周两节）调研课（校委会、教研组长每周两节） 3.推门课推门课 严禁私自调课、换课（双打）严禁私自调课、换课（双打）情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢

13、b.邀请课邀请课个人品点个人品点 邀请函邀请函 邀请人员自定邀请人员自定听课教师：可上台展示、关注听课教师：可上台展示、关注3-5个情智点个情智点出台出台情智课堂教学评价质量表情智课堂教学评价质量表 加加3分分c.家长开放课家长开放课每年级一天每年级一天 阅读指导示范课阅读指导示范课 校本课程课堂校本课程课堂d.自录自评课自录自评课自录常态课自录常态课 记录规范记录规范情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢作业的设置与批改作业的设置与批改共性作业和分层作业相结合的办法共性作业和分层作业相结合的办法全批全改全批全改申报免检申报免检不定期抽查与集中查看不定期抽查与集中查看情智双馨情智双馨 师生共赢师生

14、共赢辅导辅导择优转差（一年级不剔除择优转差（一年级不剔除5%，逐步过渡），逐步过渡）兵练兵、兵练兵效应兵练兵、兵练兵效应情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢考试考试 1.平时把好试题质量关，建好试题库。平时把好试题质量关，建好试题库。 2.语数英期中年级组组织（试题学校统一提供），其他学科教师采用语数英期中年级组组织（试题学校统一提供），其他学科教师采用 抽查的方式抽查的方式 3.组织质量分析会组织质量分析会 组内组织质量分析（上交音频）组内组织质量分析（上交音频）4.规范质量分析会的过程规范质量分析会的过程（1）整体情况。）整体情况。 （2）分差情况。）分差情况。 （3）提高、降低。）提高、降

15、低。（4）存在问题。）存在问题。 （5）改进措施。）改进措施。5. 语数英综合能力竞赛、语文硬笔书法、英语口语测试语数英综合能力竞赛、语文硬笔书法、英语口语测试情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢评价评价修改业务考核方案修改业务考核方案实行校本课程和英体美学科等级评价机制实行校本课程和英体美学科等级评价机制常规免检制度常规免检制度情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢二、扎实校本教二、扎实校本教研，把课题研究研，把课题研究搬进课堂搬进课堂大课题大课题 充分挖掘教师师生课堂情智要素充分挖掘教师师生课堂情智要素努力提高教育教学措施努力提高教育教学措施 在在“研研”字上下功夫字上下功夫1.集中教研集中教研

16、调为一周期调为一周期 内容：常规落实。内容：常规落实。 质量分析质量分析 经验经验交流交流 名师点课等主题教研名师点课等主题教研 “二定四有二定四有”情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢2.年级组与个人年级组与个人研修研修 学校大课题学校大课题教研组主题教研组主题年级组主题年级组主题确立个人主打品点确立个人主打品点 明确主讲教师明确主讲教师实行领导蹲点研修、强化考核实行领导蹲点研修、强化考核积极探寻课堂改革要素积极探寻课堂改革要素 研修或积淀情智课堂文化研修或积淀情智课堂文化实现五为实现五为以课题为核心以课题为核心以小组为单位（研磨）以小组为单位（研磨）以情智为关键以情智为关键以效率为前提以效率

17、为前提以跟进为举措以跟进为举措情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢3.第四周开展以努力提高第四周开展以努力提高师生表现情智主题的同课师生表现情智主题的同课异构活动异构活动 自主申报自主申报 学校统筹学校统筹 定期开展研修推进会定期开展研修推进会 边实践边探寻边研修边实践边探寻边研修 走出去请进来走出去请进来 4.加大寻、设、论的力度加大寻、设、论的力度5.反思反思 反思笔记（反思笔记（18次反思）次反思） 围绕个人品点围绕个人品点 汇总、论汇总、论 情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢三、强化校本培训，提升教师业务能力三、强化校本培训，提升教师业务能力1.校委会培训校委会培训2.围绕情智点围绕情智点3.落实学分制落实学分制4.打造学习型教师（读书经验交流）打造学习型教师（读书经验交流）5.扎实岗位练兵扎实岗位练兵 情智双馨情智双馨 师生共赢师生共赢四、课程建设与实四、课程建设与实施施课程建设与实施（明确学期目标）（旗级示范校、市级优秀课程建设与实施（明确学期目标）（旗级示范校、市级优秀校已上报）校已上报）1.专题会议积极调研专题会议积极调研 规范校本课程的开发规范校本课程的开发 力争出版课程力争出版课程2.强化调研性学习强化调研性学习 和各科综合实践活动（加分项目）和各科综合实践活动（加分项目）3.强化写字课