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文档简介

1、大自然的声音教学设计材料教学目标:1.会认7个生字,会写13个生字,掌握多音字“呢”,识记词语。2.有感情地朗读课文,背诵第23自然段。3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。4.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。 教学重点:1.词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。教学难点:1.对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。 2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。 教学准备: 课件、音乐。 教学时数: 第2课时 教学过程:一、

2、创设情境,复习导入1.上节课我们交了一个新朋友大自然,他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会,音乐会的主题诗“大自然的声音”。 2.不过,大自然说,要去参加音乐会,得回答对他的问题,他问我们课文中都描写了大自然的哪些声音呢?【设计意图】用富有情趣的语言调动学生的兴趣,这是对低年级进行教学时的关键所在。 二、欣赏风之曲,指导学法一读:1.自由地来读一读第二自然段,边读边想这个自然段是围绕哪句话来写的?2.我们把这一句称作这一段的中心句,也可以说是这一自然段的总起句。这样的构段方式 我们称为总分结构。【设计意图】对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解

3、句子的内容在段落中的作用。这是本节课教学中的一个难点,教学时教师要适当点拨,为课后的小练笔做好铺垫。 二画:1.风声就像奏响的手风琴一样美妙,去快到这个自然段中画一画描写风声的美妙句子或词语吧!2.学生交流画了哪些描写风声美妙的句子或词语。 三想:1.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。 为什么会唱出不同的歌曲呢?2.不一样的树叶,有不一样的声音; 不一样的季节,有不一样的声音。 有几个不一样,?看到这几个不一样让你想到了怎样的画面呢?3.风给我们的生活带来多少情趣呀,大自然还想让我们聆听微风和狂风的演奏呢?(听微风和狂风的声音)4.体会微风和狂风有什么特点并进行朗读指导。【设

4、计意图】本文的教学重点是通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。学生通过咬文嚼字、品词酌句、反复诵读,在情境中阅读,在阅读中感知,在感知中升华。 四背:1、这个自然段对风的描写仿佛把我们带进了一幅幅画面,我们可以边读边想象画面,这样能帮助我们很快记住文章的内容,我们称这种记忆方法为“情境法”。还有一种方法特别适合这个自然段,这其中有一些相似的句子,我们对比着来记会有助于记忆,我们称这种记忆方法为“对比法” 请同学们利用这两种方法,试着背诵一下。2、看看在老师的提示下,你能不能在括号里填上词语呢?填上这些重点关键词语,是不是差不多就记住了这个自然段了呢?【设计意图】本单元的重点除了感受课文

5、生动的语言,还要积累喜欢的语句,即背诵课文,本文要求背诵二、三自然段,背诵对于刚上三年的学生来说是难点,既要避免加重学生的课业负担,还要达到良好的背诵效果,这就要求我们尽量在课堂中完成这项学习任务,所以教给学生记忆的方法非常重要。 总结学法:刚才我们在感受风的美妙这一个自然段时我们是怎样做的呢?那你能用这种方法来学习第三自然段并完成自学单吗?【设计意图】语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识,更重要的是教给学生学习的方法,正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。还要让学生在不断的学习中掌握运用、提炼总结,使语文教学真正达到“教是为了不教”的目的。 三、感悟水之歌,迁移类推1.出示自学

6、提示和小组合作提示,指生读。2.学生按照学习步骤自学、合作学 3.小组组织汇报4.针对学生的汇报情况教师适当介入并指导朗读。【设计意图】让学生根据学习第二自然段的方法学习第三自然段。这样迁移类推学习方法,不但发展了学生的思维,还使学生掌握了学习语文的基本方法,并养成了举一反三的良好的学习习惯。 四、聆听动物之歌1. 教师引读,说说你听到哪些动物的歌声了?2.你还听到过哪些小动物的歌声呢?可以学学它们的样子或者模仿一下它们声音。 3.原来动物们都是大自然的歌手,你知道所有的小动物唱的是什么吗?【设计意图】学生根据自己的生活经验,模仿各种动物的声音,体会动物声音的美妙和动物在大自然中的快乐。 五、课外拓展,走进生活1.大自然带着我们欣赏了风声,让我们感受到了微风和强风的不同特点;欣赏了水声,让我们听见了雨滴、小溪、江河和大海的演奏声;还带我们聆听了动物的歌声声,这一切让我们感受到了大自然带给我们的快乐。2.除了课文中描述的大自然的声音,你一定还听过很多美妙的声音,来说一说吧! 3.教师出示瀑布一诗,引导学生感悟不同的声音。4.美妙的声音不仅仅来自于大自然,在我们的生活中无处不在,厨房也是一个音乐厅,能试着围绕一个主题说几句话吧!【设计意图】生活是最好的课堂,引导学生关注生活、关注声音,学会围绕一个意思写于段话,真正地做到学以致用。 六、总结升华这节课我们静心聆听这场天籁之声的音乐会,

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