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文档简介

1、熔化与凝固课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科物理能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A5 技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题熔化与凝固教学对象九年级学生教学内容沪科版九年级物理第十二章第二节熔化与凝固教学目标1、理解气态、液态和固态，是物质存在的三种形态。2、了解熔化、凝固的含义，了解晶体、非晶体的区别。3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。教学重点了解固体熔化时温度变化的规律，会用图像表示。学习难点区别晶体与非晶体。导入目的通过看视频物理大师熔化与凝固中的千年铁花，激发学生参与课堂学习的兴趣，引入熔化

2、与凝固，从而让学生明确原来这就是熔化呀，这些现象在生活中经常都有见过，只是不知道它和哪些因素有关，让学生很快地融入课堂情境中，激发学生的学习兴趣，帮助他们快速进入课堂学习，同时链接了学生的生活经验。媒体资源课件播放物理大师熔化与凝固动画。技术工具班班通一体机、Wps导入设计导入时我首先播放物理大师关于熔化与凝固中的千年铁花，激起学生的学习兴趣，来营造浓浓的教学氛围，吸引学生，唤醒学生的相关记忆，使他们的思维活跃起来，再通过引导学生说说生活中见到过哪些有关熔化的现象，这样让课堂教学与生活现象有机结合起来，凸显“走进物理”与“走进生活”的新课程理念；最后，趁热打铁，引入影片中的钢铁巨人，直奔主题，

3、引导学生学习课本，进一步激发了他们的求知欲。学习之前，学生学习积极性调动起来了，情绪高涨起来了，他们就会带着一种渴望的心情去学习，去感受探索熔化的过程。导入环节：一、课前热身师：今天老师给同学们带来了一段视频，你们想看吗？播放视频物理大师熔化与凝固。（播放播放视频物理大师熔化与凝固，将学生的注意力集中到课堂中来，这个视频是关于熔化与凝固在生活中的运用及影片中的运用，因而能让学生一下子就把精力集中到课题上。）二、情景再现，认识熔化1.视频推波，引入主题师：通过刚才的视频，你知道什么是熔化了吗？这节课，就让我们一起走近物理课堂，探索熔化和什么有关吧。（让学生看视频，说熔化，识熔化，从而顺利引入课题，激发学生的学习欲望。）2揭示课题：今天，我们就来学习熔化与凝

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