北京专0高考生物一轮复习专题0植物的激素调节ppt课件

1、专题20植物的激素调理高考生物高考生物 ( (北京市公用北京市公用) )考点考点1 1 生长素的发现与生理作用生长素的发现与生理作用1.(20211.(2021江苏单科江苏单科,7,2,7,2分分) )如图为一种植物扦插枝条经不同浓度如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAAIAA浸泡浸泡30 30 minmin后的生根结果后的生根结果( (新生根粗细相近新生根粗细相近),),对照组为不加对照组为不加IAAIAA的清水。以下表达正确的选项是的清水。以下表达正确的选项是( () )五年高考A.对照组生根数量少是由于枝条中没有IAAB.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C

2、.100与300 mg/L IAA处置获得的根生物量相近D.本实验结果表达了IAA对根生长作用的两重性答案答案B此题主要调查探求生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中由于含少量的此题主要调查探求生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中由于含少量的内源内源IAA,而没有添加外源而没有添加外源IAA,所以其生根数量少所以其生根数量少,A错误错误;由图可知由图可知,四组实验中四组实验中,植物扦插枝条植物扦插枝条经经300mg/LIAA浸泡浸泡30min后平均生根数较多后平均生根数较多,所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效,B正确正确;100与与300mg

3、/LIAA处置获得的根的平均根长相近处置获得的根的平均根长相近,但平均生根数相差较大但平均生根数相差较大,故获得的故获得的根生物量不同根生物量不同,C错误错误;本实验结果只表达了本实验结果只表达了IAA对根生长的促进作用对根生长的促进作用,不能表达其作用的两重不能表达其作用的两重性性,D错误。错误。方法点拨生长素作用两重性的判别方法点拨生长素作用两重性的判别生长素作用的两重性是指生长素既能促进生长生长素作用的两重性是指生长素既能促进生长,也能抑制生长。促进、抑制生长的判别应以也能抑制生长。促进、抑制生长的判别应以空白对照组的生长情况为规范空白对照组的生长情况为规范,生长速率高于对照组的即为促进

4、生长生长速率高于对照组的即为促进生长,生长速率低于对照组的生长速率低于对照组的即为抑制生长。只需同时表现出促进和抑制造用时即为抑制生长。只需同时表现出促进和抑制造用时,才表现为两重性。才表现为两重性。2.(2021江苏单科江苏单科,13,2分分)研讨小组探求了萘乙酸研讨小组探求了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响对某果树扦插枝条生根的影响,结果如结果如图。以下相关表达正确的选项是图。以下相关表达正确的选项是()A.自变量是自变量是NAA,因变量是平均生根数因变量是平均生根数B.不同浓度的不同浓度的NAA均提高了插条生根率均提高了插条生根率C.消费上应优选消费上应优选320mg/LNAA

5、处置插条处置插条D.400mg/LNAA具有添加生根数的效应具有添加生根数的效应答案答案D此题调查对实验结果的分析才干。由实验结果曲线图知此题调查对实验结果的分析才干。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为平均本实验的因变量为平均生根数和生根率生根数和生根率,A错误错误;由题图可知由题图可知,在用浓度为在用浓度为300mg/L的的NAA溶液处置时溶液处置时,生根率与对照生根率与对照组相当组相当,用大于用大于300mg/L的的NAA溶液处置时溶液处置时,插条生根率比对照组低插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率即降低了插条生根率,B错错误误;消费上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的消费上应

6、选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度浓度(如如200mg/L)处置插条处置插条,C错误错误;与对照组相比与对照组相比,400mg/L的的NAA具有添加生根数的效应具有添加生根数的效应,D正确。正确。3.(2021课标全国课标全国,4,6分分)为了探求生长素的作用为了探求生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含两组胚芽鞘下端的琼脂块均不

7、含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一在黑暗中放置一段时间后段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如下图。根据实验结果判如下图。根据实验结果判断断,以下表达正确的选项是以下表达正确的选项是()A.胚芽鞘胚芽鞘b侧的侧的IAA含量与含量与b侧的相等侧的相等B.胚芽鞘胚芽鞘b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c侧的侧的IAA含量不同含量不同C.胚芽鞘胚芽鞘b侧细胞能运输侧细胞能运输IAA而而c侧细胞不能侧细胞不能D.琼脂块琼脂块d从从a中获得的中获得的IAA量小于量小于a的输出量的输出量答案答案D因琼脂块因琼脂

8、块a中不含中不含IAA,所以胚芽鞘所以胚芽鞘b侧和侧和c侧均不含外源侧均不含外源IAA,B错误错误;琼脂块琼脂块a中含有中含有IAA,经过极性运输使胚芽鞘经过极性运输使胚芽鞘b侧含有外源侧含有外源IAA,A错误错误;胚芽鞘胚芽鞘b侧和侧和c侧细胞均有运输侧细胞均有运输IAA的的才干才干,C错误错误;琼脂块琼脂块a中的中的IAA在向琼脂块在向琼脂块d运输过程中运输过程中,因因IAA发扬作用后被灭活发扬作用后被灭活,使得琼脂块使得琼脂块d从从a中获得的中获得的IAA量小于量小于a的输出量的输出量,D正确。正确。易错警示易错警示IAA发扬作用后被灭活发扬作用后被灭活,不能多次运用。不能多次运用。4.

9、(2021北京理综北京理综,1,6分分)在植物细胞中在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。以下相吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。以下相关表达正确的选项是关表达正确的选项是()A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调理作用的蛋白质吲哚乙酸是一种具有调理作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成答案答案B生长素在植物体内含量少生长素在植物体内含量少,不会大量合成不会大量合成,A错误错误;色氨酸是氨基酸的一种色氨酸是氨基酸的一种

10、,B正确正确;吲吲哚乙酸不是蛋白质哚乙酸不是蛋白质,C错误错误;据据“吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成知吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成知D错误。错误。5.(2021北京理综北京理综,29,20分分)在验证生长素类似物在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘对小麦胚芽鞘(幼苗幼苗)伸长影响的实验中伸长影响的实验中,将如将如图图1所示获得的切段浸入蒸馏水中所示获得的切段浸入蒸馏水中1小时后小时后,再分别转入再分别转入5种浓度的种浓度的A溶液溶液(实验组实验组)和含糖的磷和含糖的磷酸盐缓冲液酸盐缓冲液(对照组对照组)中。在中。在23的条件下的条件下,避光振荡培育避光振荡培育24小时后小时后,逐

11、一丈量切段长度逐一丈量切段长度(取每组取每组平均值平均值),实验进展两次实验进展两次,结果见图结果见图2。请分析并回答请分析并回答:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。本实验中作用的一类化合物。本实验中mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培育的目的是:添加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求;使切段与溶液成分接触更 。(3)生长素类似物A应溶解于 中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。(4)图2中,对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001 m

12、g/L的溶液对切段伸长 (选填“有或“无)促进作用;与浓度为1 mg/L的结果相比,浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是 。(5)图2中,浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏向较大,在做原始记录时对该数据应 (选填以下选项前的字母)。A.舍弃B.修正C.照实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应 。答案答案(1)调理调理1(2)氧气均匀氧气均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱有促进伸长的作用减弱(5)C反复实验反复实验解析此题调查生长素类似物对胚芽鞘伸长影响的验证明验。解析此题调查生长素类似物对胚芽鞘伸长影

13、响的验证明验。(1)生长素类似物是微量、高生长素类似物是微量、高效的一类化合物效的一类化合物,对植物生长发育有重要调理作用对植物生长发育有重要调理作用;察看图察看图2可以看出在可以看出在1mg/L浓度的浓度的A溶液中溶液中培育培育,切段伸长长度最大切段伸长长度最大,效果最明显。效果最明显。(2)培育过程要充分振荡培育过程要充分振荡,目的是目的是:添加氧气添加氧气,满足切段满足切段细胞呼吸的需求细胞呼吸的需求;使切段与溶液中的生长素类似物接触更均匀。使切段与溶液中的生长素类似物接触更均匀。(3)对照组中参与含糖的磷对照组中参与含糖的磷酸盐缓冲液酸盐缓冲液,满足单一变量原那么满足单一变量原那么,实

14、验组生长素类似物实验组生长素类似物A也应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中也应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中;切切段先在蒸馏水中浸泡段先在蒸馏水中浸泡1小时小时,是为了减少本身的内源激素对实验结果的影响。是为了减少本身的内源激素对实验结果的影响。(4)察看图察看图2,生长生长素类似物素类似物A浓度为浓度为0时为对照组时为对照组,切段的平均长度是切段的平均长度是7.0mm。与对照组比较。与对照组比较,浓度为浓度为0.001mg/L的的A溶液对切段伸长有促进作用溶液对切段伸长有促进作用;比较比较1mg/L与与10mg/L的的A溶液溶液,10mg/L的溶液对切段的促进的溶液对切段的促进伸长作用减弱。伸长作用减弱

15、。(5)实验过程中实验过程中,第二次实验与初始实验结果偏向较大第二次实验与初始实验结果偏向较大,也应对结果照实填写也应对结果照实填写,为检验数据的可靠性为检验数据的可靠性,防止偶尔误差防止偶尔误差,还应反复实验。还应反复实验。6.(2021北京理综北京理综,29,18分分)为研讨赤霉素为研讨赤霉素(GA3)和生长素和生长素(IAA)对植物生长的影响对植物生长的影响,切取菟丝子切取菟丝子茎顶端茎顶端2.5cm长的部分长的部分(茎芽茎芽),置于培育液中无菌培育置于培育液中无菌培育(图图1)。实验分为。实验分为A、B、C三组三组,分别培分别培养至第养至第1、8、15天天,每组再用适宜浓度的激素处置每

16、组再用适宜浓度的激素处置30天天,丈量茎芽长度丈量茎芽长度,结果见图结果见图2。(1)植物激素是植物细胞之间传送植物激素是植物细胞之间传送的分子。的分子。(2)本实验中本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响试管用滤膜封口是为了在不影响经过的情况下经过的情况下,起到起到的作的作用。用激素处置时应将用。用激素处置时应将IAA加在加在(填填“培育液中或培育液中或“茎芽尖端茎芽尖端)。(3)图图2数据显示数据显示,GA3和和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出对离体茎芽的伸长生长都表现出作用作用,GA3的这种作用更为显的这种作用更为显著。著。(4)植物伸长生长能够是细胞数量和/或 添加的结果。当参与药物

17、完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,阐明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 。(5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素结合处置对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处置的 倍、IAA单独处置的 倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系。(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,缘由能够是离体时间短的茎芽中 的量较高。答案答案(1)信息信息(2)气体防止污染茎芽尖端气体防止污染茎芽尖端(3)促进促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂胞分裂(5)3.6(3)18(60)协作协作(6)内源内源IAA解析解析(1)

18、植物激素作为信息分子植物激素作为信息分子,起调理生命活动的作用。起调理生命活动的作用。(2)滤膜具有通透性滤膜具有通透性,既不影响培既不影响培养安装与外来的气体交换养安装与外来的气体交换,也可以防止外来微生物的污染。也可以防止外来微生物的污染。IAA普通由植物尖端产生普通由植物尖端产生,作用于作用于尖端以下部位尖端以下部位,且且IAA的运输是极性运输的运输是极性运输,只能由形状学上端向形状学下端运输只能由形状学上端向形状学下端运输,故故IAA应加在应加在茎芽尖端。茎芽尖端。(3)与对照组相比与对照组相比,GA3和和IAA对离体茎芽的伸长生长都有促进作用对离体茎芽的伸长生长都有促进作用,且且GA

19、3的促进的促进作用更为明显。作用更为明显。(4)当药物完全抑制当药物完全抑制DNA复制后复制后,细胞不能经过细胞分裂生长细胞不能经过细胞分裂生长,GA3诱导的茎芽诱导的茎芽伸长生长被抑制了伸长生长被抑制了54%,这阐明这阐明GA3影响植物茎芽的伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分影响植物茎芽的伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。裂。(5)分析图分析图2中中B组数据可知组数据可知,两种激素结合处置对茎芽的伸长生长的促进作用是两种激素结合处置对茎芽的伸长生长的促进作用是GA3单独单独处置的处置的=3.6(倍倍)、IAA单独处置的单独处置的=18(倍倍)。分析。分析C组数据可知组数据可知,两种激

20、素结合处置两种激素结合处置对茎芽伸长的促进作用是对茎芽伸长的促进作用是GA3单独处置的单独处置的=3(倍倍)、IAA单独处置的单独处置的=60(倍倍)。故。故GA3和和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协作关系。在对茎芽伸长生长的作用上存在协作关系。(6)离体时间短的茎芽中内源离体时间短的茎芽中内源IAA量可量可能较高能较高,干扰了实验结果干扰了实验结果,因此因此,A组未出现组未出现B、C组的实验结果。组的实验结果。1346.541344.54104641044.147.(2021江苏单科,32,7分)为研讨吲哚乙酸(IAA)与零落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标志IAA和ABA

21、开展如以下图所示的实验。请回答以下问题:(1)假设图中AB为茎尖切段,琼脂块和中出现较强放射性的是 (填序号);琼脂块和中均出现了较强放射性,阐明ABA在茎尖的运输 (填“是或“不是)极性运输。假设先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处置茎尖切段,再反复上述实验,结果琼脂块和中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理能够是 。 (2)假设图中AB为成熟茎切段,琼脂块、和均出现较强放射性,阐明IAA在成熟茎切段中的运输 (填“是或“不是)极性运输。 (3)适宜的激素程度是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,参与IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处置冷却后,不再降解IAA,阐

22、明已伸长胚轴中含有 。研讨已证明光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的强壮生长 (填“有利、“不利或“无影响)。 答案答案(1)不是抑制剂与运输不是抑制剂与运输IAA的载体结合的载体结合(2)不是不是(3)IAA氧化氧化(降解降解)酶有利酶有利解析解析(1)生长素生长素(IAA)在茎尖中的运输为极性运输在茎尖中的运输为极性运输,只能从形状学上端向下端运输只能从形状学上端向下端运输,故图中琼故图中琼脂块出现较强放射性。零落酸的运输不是极性运输脂块出现较强放射性。零落酸的运输不是极性运输,故琼脂块和中均出现较强放射故琼脂块和中均出现较强放射性。由于性。由于IAA的运输方

23、式是自动运输的运输方式是自动运输,假设抑制剂与运输假设抑制剂与运输IAA的载体结合的载体结合,或抑制细胞呼吸或抑制细胞呼吸,IAA的极性运输会遭到影响的极性运输会遭到影响,琼脂块不会出现较强放射性。琼脂块不会出现较强放射性。(2)IAA在成熟茎切段中的运输不在成熟茎切段中的运输不是极性运输是极性运输,所以假设所以假设AB为成熟茎切段为成熟茎切段,琼脂块均会出现较强放射性。琼脂块均会出现较强放射性。(3)黄豆芽伸长胚黄豆芽伸长胚轴提取液可显著降解轴提取液可显著降解IAA,但沸水浴处置后但沸水浴处置后,不再降解不再降解IAA,这阐明伸长胚轴中含有氧化或降解这阐明伸长胚轴中含有氧化或降解IAA的酶。

24、这两条途径均能降解的酶。这两条途径均能降解IAA,使植物体中的使植物体中的IAA含量不会过高含量不会过高,维持在适宜的程度维持在适宜的程度,有有利于种子破土出芽后的强壮生长。利于种子破土出芽后的强壮生长。以下为教师用书公用8.(2021四川理综四川理综,4,6分分)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如以下图。以下说法不正确的选项是结果如以下图。以下说法不正确的选项是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性甲、乙和丙对莴苣幼根生长

25、的影响均具有两重性B.在在020ppm范围内范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于乙的浓度大于20ppm后后,对莴苣幼根生长起抑制造用对莴苣幼根生长起抑制造用D.据图推测据图推测,用用30ppm的甲处置莴苣幼芽可抑制其生长的甲处置莴苣幼芽可抑制其生长答案答案D分析曲线图可知分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超越一定超越一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A项正确项正确

26、;在在020ppm范围内范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼根的促进作用大于丙所以甲对幼根的促进作用大于丙,B项正确项正确;乙的浓度大于乙的浓度大于20ppm后后,根长的相对值小于乙浓度为零时根长的相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制造用此时乙对幼根的生长起抑制造用,C项正确项正确;由图可知由图可知,浓度为浓度为30ppm的甲对幼根生长起促进作用的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感因幼根比幼芽对生长素敏感,故

27、据此可推测故据此可推测,用用30ppm的甲处置莴苣幼芽可促进其生长的甲处置莴苣幼芽可促进其生长,D错误。错误。9.(2021课标课标,2,6分分,0.885)以下关于植物生长素的表达以下关于植物生长素的表达,错误的选项是错误的选项是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进展非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进展非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度一样幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度一样D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案答案C植物幼嫩的叶片中植物幼

28、嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确正确;生长素生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有经过韧皮部进展的非极性运输还有经过韧皮部进展的非极性运输,B正确正确;同同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同,幼嫩细胞较敏感幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感成熟细胞相对不敏感,C错误错误;当生长素浓度增高到一定值时当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中就会促进切段中

29、乙烯的合成乙烯的合成,D正确。正确。10.(2021大纲全国大纲全国,5,6分分)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论论,需求先利用琼脂块搜集生长素需求先利用琼脂块搜集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关分布只与运输有关,以下搜集生长素的方法以下搜集生长素的方法(如下图如下图)中中,正确的选项是正确的选项是()答案答案B由实验目的可判别该实验应该在单侧光条件下由实验目的可判别该实验应该在单侧光条件下,首先保证生长素在尖端可以横

30、向首先保证生长素在尖端可以横向运输运输(而而A项、项、D项阻断了生长素横向运输项阻断了生长素横向运输,应排除应排除),然后生长素再向下运输到琼脂块中然后生长素再向下运输到琼脂块中,经过经过分析琼脂块中的生长素含量特点即可实现实验目的分析琼脂块中的生长素含量特点即可实现实验目的;该实验需求把胚芽鞘向光侧和背光侧对该实验需求把胚芽鞘向光侧和背光侧对应的琼脂块分隔开应的琼脂块分隔开,以防止分散影响实验结果以防止分散影响实验结果,故只需故只需B项符合题意。项符合题意。11.(2021四川理综四川理综,10,12分分)植物侧芽的生长受生长素植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以及其

31、他物质的共同影响。有人以豌豆完好植株为对照进展了以下实验豌豆完好植株为对照进展了以下实验:实验一实验一:分组进展去除顶芽、去顶并在切口涂抹分组进展去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处置后处置后,定时测定侧芽长度定时测定侧芽长度,见图见图1;实验二实验二:用用14CO2饲喂叶片饲喂叶片,测定去顶测定去顶8h时侧芽附近时侧芽附近14C放射性强度和放射性强度和IAA含量含量,见图见图2。图图1图2(1)IAA是植物细胞之间传送 的分子,顶芽合成的IAA经过 方式向下运输。(2)实验一中,去顶32 h时组侧芽长度明显小于组,其缘由是 。(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物

32、是 ,该物质被复原成糖类需求光反响提供 。a、b两组侧芽附近14C信号强度差别明显,阐明去顶后往侧芽分配的光合产物 。(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为:组 (大于/小于/等于)组;去顶8 h时组侧芽长度明显大于组,请对此结果提出合理的假设: 。答案答案(1)信息信息(1分分)自动运输自动运输(1分分)(2)涂抹的涂抹的IAA运输到侧芽附近运输到侧芽附近,高浓度的高浓度的IAA抑制了侧芽的生长抑制了侧芽的生长(2分分)(3)三碳化合物三碳化合物(1分分)H和和ATP(2分分)增多增多(1分分)(4)等于等于(2分分)组去顶后往侧芽分配的光合产物增多组去顶

33、后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长促进侧芽生长(2分分)解析此题调查植物激素调理的有关知识。解析此题调查植物激素调理的有关知识。(1)包括包括IAA在内的植物激素均是在植物细胞间在内的植物激素均是在植物细胞间传送信息的分子。顶芽合成的传送信息的分子。顶芽合成的IAA可逆浓度梯度运输到侧芽可逆浓度梯度运输到侧芽,故故IAA为自动运输。为自动运输。(2)组与组与组的差别在于顶部能否涂抹组的差别在于顶部能否涂抹IAA,故去顶故去顶32h时时组侧芽长度小于组侧芽长度小于组的缘由是组的缘由是组顶部组顶部IAA向下运输向下运输,侧芽部位因生长素浓度过高侧芽部位因生长素浓度过高,生长发育遭到抑制。生长

34、发育遭到抑制。(3)CO2进入叶绿体后进入叶绿体后,首先与首先与C5结合生成结合生成C3,C3在光反响产物在光反响产物ATP和和H作用下被复原。图示阐明去顶后侧芽分配的有机物作用下被复原。图示阐明去顶后侧芽分配的有机物增多。增多。(4)由实验二知由实验二知:去顶去顶8h后后,侧芽侧芽IAA含量与能否去顶无关含量与能否去顶无关,故推测去顶故推测去顶8h后后,组和组和组组侧芽附近生长素浓度相等。综上所述知侧芽附近生长素浓度相等。综上所述知:影响侧芽生长的不是其影响侧芽生长的不是其IAA含量含量,而是其分配到的有而是其分配到的有机物的量机物的量,去顶后往侧芽分配的有机物增多去顶后往侧芽分配的有机物增

35、多,促进侧芽生长。促进侧芽生长。考点考点2 2 其他植物激素及运用其他植物激素及运用1.(20211.(2021课标全国课标全国,3,6,3,6分分) )通常通常, ,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测目叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测目的。为研讨激的。为研讨激素对叶片衰老的影响素对叶片衰老的影响, ,将某植物离体叶片分组将某植物离体叶片分组, ,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)(CTK)、零落、零落酸酸(ABA)(ABA)、CTK+ABACTK+ABA溶液中溶液中, ,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变再将各组置于光下。一段时间内叶片中

36、叶绿素含量变化趋势如化趋势如图所示。据图判别图所示。据图判别, ,以下表达错误的选项是以下表达错误的选项是( () )A.A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.B.本实验中本实验中CTKCTK对该植物离体叶片的作用可被对该植物离体叶片的作用可被ABAABA减弱减弱C.C.可推测可推测ABAABA组叶绿体中组叶绿体中NADPHNADPH合成速率大于合成速率大于CTKCTK组组D.D.可推测施用可推测施用ABAABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案答案C此题主要调查植物激素的生理作用以及对照实验的实验分析方法。与对照

37、组此题主要调查植物激素的生理作用以及对照实验的实验分析方法。与对照组(蒸蒸馏水组馏水组)相比相比,置于细胞分裂素置于细胞分裂素(CTK)溶液中的实验组叶片中叶绿素的相对含量明显较高溶液中的实验组叶片中叶绿素的相对含量明显较高,阐明阐明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A正确正确;CTK+ABA组的叶片中叶绿素相对含量低组的叶片中叶绿素相对含量低于于CTK组组,阐明本实验中阐明本实验中ABA可减弱可减弱CTK对植物离体叶片的作用对植物离体叶片的作用,B正确正确;ABA组叶绿体中叶绿组叶绿体中叶绿素相对含量低于素相对含量低于CTK组组,所以光下所以光下ABA

38、组光反响合成组光反响合成NADPH的速率小于的速率小于CTK组组,C错误错误;与对与对照组相比照组相比,施用施用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用故可推测施用ABA能加速秋天银杏树的能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程叶由绿变黄的过程,D正确。正确。方法技巧分析对照实验时方法技巧分析对照实验时,应首先明确对照组和实验组应首先明确对照组和实验组,经过比较实验组与对照组的实验结经过比较实验组与对照组的实验结果而得出结论。果而得出结论。2.(2021浙江理综浙江理综,2,6分分)某研讨小组进展了外施赤霉素和零落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影某研讨小组进展了外施赤霉

39、素和零落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验响的实验,结果如以下图所示。以下表达正确的选项是结果如以下图所示。以下表达正确的选项是()A.为使马铃薯块茎提早发芽为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施零落酸可以外施零落酸B.为延伸马铃薯块茎的贮藏时间为延伸马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素可以外施赤霉素C.外施赤霉素后外施赤霉素后,马铃薯块茎从开场发芽到最大发芽率所需的时间更短马铃薯块茎从开场发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与零落酸含量的比值对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与零落酸含量的比值,第第5周时大于实验开场时周时大于实验开场时答案答案D图示曲线显示图示曲线显示,赤霉素

40、组马铃薯块茎发芽时间早于对照组赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,零落酸组晚于对照组零落酸组晚于对照组,但但三组同时到达最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽三组同时到达最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应运用赤霉素处置。为延伸马铃薯块应运用赤霉素处置。为延伸马铃薯块茎的贮藏时间茎的贮藏时间,可外施零落酸。外施赤霉素后可外施零落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开场发芽到最大发芽率所需的时马铃薯块茎从开场发芽到最大发芽率所需的时间间(较对照组较对照组)更长。第更长。第5周时周时,对照组马铃薯块茎曾经发芽对照组马铃薯块茎曾经发芽,阐明此时马铃薯块茎中的赤霉素含阐明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与零落酸

41、含量的比值较实验开场时曾经增大量与零落酸含量的比值较实验开场时曾经增大,D正确。正确。思绪梳理据图分析可知思绪梳理据图分析可知,该实验的自变量是外施激素的种类该实验的自变量是外施激素的种类,因变量是马铃薯块茎的发芽率因变量是马铃薯块茎的发芽率,经过一定时间后赤霉素有促进发芽的作用经过一定时间后赤霉素有促进发芽的作用,零落酸有抑制发芽的作用零落酸有抑制发芽的作用,由此推断发芽的过程是由此推断发芽的过程是赤霉素和零落酸在马铃薯块茎内含量变化引起的。赤霉素和零落酸在马铃薯块茎内含量变化引起的。3.(2021北京理综北京理综,30,18分分)研讨植物激素作用机制常运用突变体作为实验资料。经过化学方研讨

42、植物激素作用机制常运用突变体作为实验资料。经过化学方法处置萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。法处置萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。(1)假设诱变后某植株出现一个新性状假设诱变后某植株出现一个新性状,可经过可经过交判别该性状能否可以遗传。假设子代交判别该性状能否可以遗传。假设子代仍出现该突变性状仍出现该突变性状,那么阐明该植株能够携带那么阐明该植株能够携带性突变基因性突变基因,根据子代根据子代,可可判别该突变能否为单基因突变。判别该突变能否为单基因突变。(2)经大量研讨经大量研讨,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径,简图如下。简图如下。由图可知,R蛋白具有结合

43、乙烯和调理酶T活性两种功能。乙烯与 结合后,酶T的活性 ,不能催化E蛋白磷酸化,导致E蛋白被剪切。剪切产物进入细胞核,调理乙烯呼应基因的表达,植株表现有乙烯生理反响。(3)酶T活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现 (填“有或“无)乙烯生理反响的表现型。1#与野生型杂交,在无乙烯的条件下,F1的表现型与野生型一样。请结合上图从分子程度解释F1出现这种表现型的缘由: 。(4)R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合个体(2#)仅丧失了与乙烯结合的功能。请判别在有乙烯的条件下,该突变基因相对于野生型基因的显隐性,并结合乙烯作用途径陈说理由: 。(5)番茄中也存在与拟南芥类似的乙烯作用途径。假设番茄

44、R蛋青丝生了与2#一样的突变,那么这种植株的果实成熟期会 。答案答案(1)自显表现型的分别比自显表现型的分别比(2)R蛋白被抑制蛋白被抑制(3)有杂合子有野生型基因有杂合子有野生型基因,可产可产生有活性的酶生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径最终阻断乙烯作用途径(4)2#与野生型杂交与野生型杂交,F1中突变基因表达的中突变基因表达的R蛋白不能蛋白不能与乙烯结合与乙烯结合,导致酶导致酶T继续有活性继续有活性,阻断乙烯作用途径阻断乙烯作用途径,表现为无乙烯生理反响表现为无乙烯生理反响,其表现型与其表现型与2#一一致致,因此突变基由于显性因此突变基由于显性(5)推迟推迟解析此题以植物激素的作用机制为

45、载体调查遗传、变异的相关知识。解析此题以植物激素的作用机制为载体调查遗传、变异的相关知识。(1)诱变后某植株出诱变后某植株出现一个新性状现一个新性状,要判别该性状能否可以遗传要判别该性状能否可以遗传,可以经过自交方法可以经过自交方法,自交后代假设仍出现该突变性自交后代假设仍出现该突变性状状,那么阐明该植株能够携带显性突变基因那么阐明该植株能够携带显性突变基因,根据子代的表现型及比例根据子代的表现型及比例,可判别该突变能否为单基可判别该突变能否为单基因突变。因突变。(2)由乙烯作用途径简图可知由乙烯作用途径简图可知:在有乙烯的条件下在有乙烯的条件下,乙烯与乙烯与R蛋白结合蛋白结合,抑制酶抑制酶T

46、催化催化E蛋白的磷酸化蛋白的磷酸化,导致未磷酸化的导致未磷酸化的E蛋白被剪切蛋白被剪切,剪切产物经过核孔进入细胞核剪切产物经过核孔进入细胞核,调理乙烯呼应基调理乙烯呼应基因的表达因的表达,植株表现有乙烯生理反响植株表现有乙烯生理反响,同理在无乙烯的条件下同理在无乙烯的条件下,酶酶T催化催化E蛋白的磷酸化蛋白的磷酸化,最终表最终表现无乙烯生理反响。现无乙烯生理反响。(3)酶酶T活性丧失的纯合突变体活性丧失的纯合突变体(1#),不能催化不能催化E蛋白磷酸化蛋白磷酸化,无乙烯存在条无乙烯存在条件下件下,出现有乙烯生理反响的表现型。野生型在无乙烯存在的条件下出现有乙烯生理反响的表现型。野生型在无乙烯存

47、在的条件下,出现无乙烯生理反响。出现无乙烯生理反响。1#与野生型杂交与野生型杂交,在无乙烯条件下在无乙烯条件下,F1的表现型与野生型一样的表现型与野生型一样,是由于是由于F1为杂合子为杂合子,杂合子有野生杂合子有野生型基因型基因,可产生有活性的酶可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径最终阻断乙烯作用途径,表现为无乙烯生理反响。表现为无乙烯生理反响。(4)2#与野生型与野生型杂交杂交,F1中突变基因表达的中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合蛋白不能与乙烯结合,导致酶导致酶T继续有活性继续有活性,阻断乙烯作用途径阻断乙烯作用途径,表表现为无乙烯生理反响现为无乙烯生理反响,其表现型与其表现型与2#

48、一致一致,因此突变基由于显性。因此突变基由于显性。(5)据据(4)知知,假设番茄假设番茄R蛋青丝生蛋青丝生了与了与2#一样的突变时一样的突变时,无法识别乙烯信号无法识别乙烯信号,表现为无乙烯生理反响表现为无乙烯生理反响,果实的成熟期会推迟。果实的成熟期会推迟。思绪梳理获取图文信息思绪梳理获取图文信息转化信息转化信息表述信息表述信息作答作答4.(2021北京理综北京理综,29,18分分)为研讨细胞分裂素的生理作用为研讨细胞分裂素的生理作用,研讨者将菜豆幼苗制成的插条插入研讨者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中蒸馏水中(图图1)。对插条的处置方法及结果见图。对插条的处置方法及结果见图2。(1)细胞分

49、裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位,再被运输到作用部位再被运输到作用部位,对对生长发育起生长发育起作用的作用的有机物。有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是;插条插在蒸馏水中插条插在蒸馏水中而不是营养液中培育的缘由是而不是营养液中培育的缘由是。(3)从图2中可知,对插条进展的实验处置包括 。(4)在实验中,对A叶进展实验处置,导致B叶 。该实验的对照处置是 。(5)实验、的结果阐明,B叶的生长与A叶的关系是: 。(6)研讨者推测“细胞分裂素可以引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输。为证明此推

50、测,用图1所示插条去除B叶后进展实验,实验组应选择的操作最少包括 (填选项前的符号)。a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g.检测A1叶的放射性强度答案答案(1)产生调理微量的产生调理微量的(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果呵斥减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果呵斥干扰干扰(3)用细胞分裂素分别处置用细胞分裂素分别处置A、B叶片叶片;不同插条上去除不同数目的不同插条上去除不同数目的A叶叶(4)生长受抑制生长受抑制用

51、蒸馏水同样处置用蒸馏水同样处置A叶叶(5)A叶数量越少叶数量越少,B叶生长越慢叶生长越慢(6)a、e、g解析此题主要调查植物激素实验的相关处置方法及实验设计的普通原那么。解析此题主要调查植物激素实验的相关处置方法及实验设计的普通原那么。(1)植物激素是植物激素是由植物体的特定部位产生由植物体的特定部位产生,由产生部位运输到作用部位由产生部位运输到作用部位,对植物生长发育起调理作用的一类微对植物生长发育起调理作用的一类微量有机物。量有机物。(2)由于根系和幼芽可产生细胞分裂素由于根系和幼芽可产生细胞分裂素,所以实验研讨细胞分裂素的作用时所以实验研讨细胞分裂素的作用时,应除去应除去插条的根系和幼芽

52、插条的根系和幼芽,以减少内源激素的干扰以减少内源激素的干扰;联络下题可知联络下题可知,细胞分裂素能够会引起营养物质向细胞分裂素能够会引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输细胞分裂素所在部位运输,为防止外来营养物质对实验结果呵斥的干扰为防止外来营养物质对实验结果呵斥的干扰,所以应将插条插在蒸所以应将插条插在蒸馏水中而不是营养液中。馏水中而不是营养液中。(3)经过分析图经过分析图2中各组实验可知中各组实验可知,对插条进展的实验处置有对插条进展的实验处置有:不同插不同插条上去除不同数目的条上去除不同数目的A叶片叶片;用细胞分裂素分别处置用细胞分裂素分别处置A、B叶片。叶片。(4)实验实验中中,与对照组

53、相比与对照组相比,对对A叶进展实验处置后叶进展实验处置后,B叶生长减慢叶生长减慢,阐明阐明B叶的生长遭到抑制。根据实验设计的单一变量原叶的生长遭到抑制。根据实验设计的单一变量原那么和对照原那么那么和对照原那么,该实验中的对照组应该用蒸馏水处置该实验中的对照组应该用蒸馏水处置A叶叶,其他条件与实验组一样。其他条件与实验组一样。(5)经过比经过比较实验较实验、的结果可发现的结果可发现:B叶的生长与叶的生长与A叶的数目有关叶的数目有关,A叶数量越少叶数量越少,B叶生长越慢。叶生长越慢。(6)为证明细胞分裂素可以引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输为证明细胞分裂素可以引起营养物质向细胞分裂素所在部位运

54、输,实验设计的自变量应为实验设计的自变量应为能否用细胞分裂素处置能否用细胞分裂素处置,因变量应为处置部位的营养物质含量。结合题干中所给的选项因变量应为处置部位的营养物质含量。结合题干中所给的选项g可确可确定该实验应检测定该实验应检测A1叶的放射性强度叶的放射性强度,所以实验组应该用细胞分裂素溶液处置所以实验组应该用细胞分裂素溶液处置A1叶叶,由于需检测由于需检测营养物质的放射性营养物质的放射性,又由于是涂抹处置又由于是涂抹处置,从叶片吸收才干判别从叶片吸收才干判别,实验处置不能用大分子的淀粉溶液实验处置不能用大分子的淀粉溶液,而而应该选择应该选择14C-氨基酸溶液。综合上述分析可确定实验组应选

55、择的操作最少包括氨基酸溶液。综合上述分析可确定实验组应选择的操作最少包括a、e、g三项。三项。5.(2021重庆理综重庆理综,9,14分分)棉花幼铃棉花幼铃(幼果幼果)获得光合产物缺乏会导致其零落。为研讨某种外源获得光合产物缺乏会导致其零落。为研讨某种外源激素对棉花光合产物调配的影响激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的强壮植株某课题组选择生长整齐的强壮植株,按图按图1步骤进展实验步骤进展实验,激激素处置方式和实验结果如图素处置方式和实验结果如图2所示所示(上述处置不影响叶片光合与呼吸强度上述处置不影响叶片光合与呼吸强度)。激素激素图2(1)该放射性物质中被标志的元素是 。光协作

56、用过程中,含标志元素的化合物被光反应提供的 复原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,假设其他条件不变,进一步提高温度,那么该叶片光饱和点的变化是 。(2)由实验结果推断,幼铃零落显著减少的是 组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物 。为优化实验设计,增设了D组(激素处置叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是 。由此可知,正确运用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃零落。(3)假设该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌生和植株增高,其最能够是 。答案答案(1)碳碳NADPH(H)降低降低(2)C输出减少输出减少CABD(3)赤霉素赤霉素解析解析(1)光合产物中有含碳有

57、机物光合产物中有含碳有机物,故实验中被标志的元素是碳元素。光协作用过程中故实验中被标志的元素是碳元素。光协作用过程中,C3被被光反响提供的光反响提供的H复原成糖类。超越最适温度复原成糖类。超越最适温度,光协作用酶活性下降光协作用酶活性下降,叶片光饱和点降低。叶片光饱和点降低。(2)由图中数据可知由图中数据可知,C组幼铃获得光合产物最多组幼铃获得光合产物最多,幼铃零落较少。激素处置全株的实验中幼铃零落较少。激素处置全株的实验中,幼铃获幼铃获得光合产物最少得光合产物最少,这阐明这阐明B组叶片光合产物输出减少。该实验假设添加激素处置叶片的实验组叶片光合产物输出减少。该实验假设添加激素处置叶片的实验组

58、组,会更加科学合理。激素处置叶片会更加科学合理。激素处置叶片,幼铃获得光合产物会更低。幼铃获得光合产物会更低。(3)赤霉素可促进种子萌生和赤霉素可促进种子萌生和植株增高植株增高,不能促进插条生根。不能促进插条生根。6.(2021江苏单科江苏单科,28,8分分)海带中含有植物生长素海带中含有植物生长素(IAA)和零落酸和零落酸(ABA)等激素等激素,为研讨激素对为研讨激素对海带生长的影响海带生长的影响,某研讨组开展了系列实验。请回答以下问题某研讨组开展了系列实验。请回答以下问题:(1)为开展海带的组织培育为开展海带的组织培育,取海带的叶状体基部切块作为取海带的叶状体基部切块作为,转到含激素转到含

59、激素的培育基上的培育基上,经经构成愈伤组织构成愈伤组织,再生成苗。再生成苗。(2)上图为海带中的上图为海带中的IAA和和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈含量呈(填“正相关、“负相关或“不相关),海带在后期生长缓慢,缘由是 。(3)知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差别,那么其在成熟区段中的运输方式 (填“是、“不是)极性运输。某研讨组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研讨了在添加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是 。答案答案(1)外植体细

60、胞分裂素和生长素外植体细胞分裂素和生长素(IAA)脱分化脱分化(2)正相关正相关IAA降低降低,ABA增高增高(3)不是不是IAA促进生长促进生长,ABA有提高抗紫外的才干有提高抗紫外的才干解析解析(1)根据题中信息及对植物组织培育相关知识分析根据题中信息及对植物组织培育相关知识分析,植物体细胞只需在离体形状下才干植物体细胞只需在离体形状下才干表现出全能性表现出全能性,离体的细胞、组织或器官被称为外植体离体的细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素将外植体放在含生长素和细胞分裂素的培育基上培育的培育基上培育,可诱导其脱分化构成愈伤组织。可诱导其脱分化构成愈伤组织。(2)据