徐州市2017届高三一检语文试卷讲评课件

1、2017届高三语文届高三语文一检试卷讲评一检试卷讲评1.（3分）分）D（尽人皆知：人人都知道；路人皆知：（尽人皆知：人人都知道；路人皆知：指野心非常明显，人所共知。涉猎：粗指野心非常明显，人所共知。涉猎：粗略地阅读，接触、涉及；涉足：指人进略地阅读，接触、涉及；涉足：指人进入某种环境或范围。鹦鹉学舌：比喻别入某种环境或范围。鹦鹉学舌：比喻别人怎样说，他也跟着怎样说，含贬义。人怎样说，他也跟着怎样说，含贬义。邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能）失了原有的技能）2.（3分）分）B (把寂寞落泪的脸庞比作把寂寞落泪的脸庞比作“一枝带着春雨的梨一枝带着春

2、雨的梨花花”；把满树的雪花比作；把满树的雪花比作“盛开的梨花盛开的梨花”；把肝胆相照、光明磊落的把肝胆相照、光明磊落的“去留之心去留之心”，比作雄，比作雄伟的昆仑山伟的昆仑山)3.（3分）分）A（A项项“劳烦劳烦”是敬辞，用于拜托或答谢别人代是敬辞，用于拜托或答谢别人代自己做事；自己做事；B项项“玉成玉成”是敬辞，成全、促成；是敬辞，成全、促成；C项项“斗胆斗胆”是谦辞，形容大胆。是谦辞，形容大胆。D项项“见教见教”是谦辞）是谦辞）4.（3分）分）C（句中（句中“本枝本枝”喻子孙，喻子孙，“衍衍”同同“延延”，指，指绵延不绝。绵延不绝。“俎豆俎豆”指宴客用的器具，引申为祭指宴客用的器具，引申为

3、祭祀意。祀意。“竹韵松涛竹韵松涛”“”“风台月榭风台月榭”为园林之景。为园林之景。“殿宇殿宇”写庙宇。写庙宇。“贤门之居贤门之居”说宅第，说宅第，“明德惟馨明德惟馨”说主人美德）说主人美德）5.（3分）分）D（从总的正面说起，系分说，从反（从总的正面说起，系分说，从反面强化。中面强化。中“既要既要”，中，中“又要又要”，在，在之后；中之后；中“这就是这就是自然主义自然主义”，中，中“自自然然”，在之后；中，在之后；中“粹粹而不能反映而不能反映全全”与中与中“既粹且全既粹且全”相对应，可知在相对应，可知在之后）之后）6.（3分）分）B（“敛敛”通通“殓殓”，指给尸体穿衣下棺，泛指安，指给尸体穿衣

4、下棺，泛指安葬死者）葬死者）7.（3分）分）B（“府县修城，他捐钱白银三千两府县修城，他捐钱白银三千两”与原文不符）与原文不符）8（8分）（分）（1）（）（4分）分）先生虽然天资特别聪慧，但因为家中远方的生意先生虽然天资特别聪慧，但因为家中远方的生意（事业）急需经营管理，没有办法，他只好到楚（事业）急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。（地游历。（“颖异颖异”“”“远业远业”“”“经理经理”“”“之之”各各1分）分）8（8分分）（2）（）（4分）分）到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。（人解决困急时常常担心自

5、己帮助不够。（“处处己己”“”“急急”“”“其其”“”“不及不及”各各1分）分）9.（4分）分）极节俭，重孝悌，睦亲族，勇担责，乐好施。极节俭，重孝悌，睦亲族，勇担责，乐好施。（答对（答对4点即可）。点即可）。生活节生活节俭，乐俭，乐善善好施好施，勤劬躬亲，纯，勤劬躬亲，纯孝孝友恭友恭，勇，勇于于担责。（答对担责。（答对4点即可）。点即可）。【参考译文】【参考译文】封大夫方先生名叫祈宜，字亦桓，是歙县人。方家自先生的曾祖、祖父、父亲以来都在楚地经商。先生十八岁时，他的祖父年老在家闲居，他的父亲不想远离（祖父），而先生的兄长祈昌刚进入府学成为学生。先生虽然天资异常聪慧，但因为家中远方的生意急需经

6、营管理，没有办法，他只好到楚地游历。先生与人交往无论（无论（对方）聪明还是愚笨、有才能还是没有才能，全都用诚心和他们结交。有人有人认为他容易对付，（在经商中）就趁机实行欺诈认为他容易对付，（在经商中）就趁机实行欺诈的手段，以至于拖欠债务达千万的手段，以至于拖欠债务达千万，旁观者都替先生愤愤不平。先生只是和那些（拖欠债务的）人辨明是非曲直罢了，最终也没有怀恨在心。至于无故受到蛮横不讲理的对待，先生更能忍受别人所不能忍受的。先生家自祖上以来多是宽厚仁德的人，他们经商盈利丰厚盈利丰厚，能够把获得的利益分给他人。到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。同族或姻亲中有

7、人去世却没有能力安葬的人家，有子女婚嫁却没有能力操办的人家，都受到他的帮助帮助。乾隆辛未年间遇到饥荒，（先生）在乡里倡导以钱物救济贫苦受灾的人，又捐给惠济仓（救助百姓的粮仓）粮食折合白银达三千两。郡县鼓励绅商捐资修城墙，（先生）又捐钱将近千缗。先生的祖父曾经修建祠堂却没有完成，先生认真的完成他的志向，早起晚睡经营谋划，不避阴雨酷暑，劳累劳累过度。祠堂快要修成的时候，可先生最终病重不起。去世的时候，享年五十九岁。先生对长辈十分孝顺，又重视兄弟间相处兄弟间相处，却遭遇很多不幸。他的父亲去世父亲去世后，接着祖母谢安人和他的兄长祈昌又相继去世，过了一年，他的嫂子洪氏也去世了。先生接着又负责嫡母程恭人及

8、继母吴恭人的丧事，过度哀伤几乎损伤身体过度哀伤几乎损伤身体。接着又有三个弟弟，两个弟媳妇，十几年间，后先去世去世。先生于这期间，侍奉汤药，办理丧事，抚养失去父母的孩子，请老师教育他们，以及婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到都尽心尽力做到。先生对于社会上的事情竭尽心力做了很多，可是家庭之中，却多次遭遇不幸（丧亲之忧），（他内心）怎能忍受得了呢？（方君）有四个姊妹，那嫁到程家的姊妹，年龄很轻就守寡（不改嫁）很轻就守寡（不改嫁），有一个儿子又过早去世，之后程家更加衰落，最终（姊妹）以年老之身抚养孤弱的孙子，先生十分心痛怜惜她。先生快要去世时，让自己的儿子分出家产来解决他们的困难，并且为她的身后事考虑得十分

9、恳切，并且考虑非常详细。议论的人说：世上的读书人用诵读诗书来文饰自己，而在人伦道德而在人伦道德，（诸如）孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表现，反省自己大多会感到惭愧。至于方君这样的人，已经放弃儒术以机巧牟利了；考察他生平所作所为，到官员那里寻找，哪里能轻易找到呢？唉！先生可以算是品行质朴厚重的君子了。10.（11分）（分）（1）（）（4分）分）描绘了秋日中午竹溪环绕田舍、枫林社鼓喧腾、描绘了秋日中午竹溪环绕田舍、枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣的茅屋声声鸡鸣的祥和温暖祥和温暖的农村安居图。（的农村安居图。（“竹竹溪环绕田舍溪环绕田舍”“”“枫林社鼓喧腾枫林社鼓喧腾”“”“茅屋声声鸡鸣茅屋声声鸡鸣”每点

10、每点1分，分，“祥和温暖的农村安居图祥和温暖的农村安居图”1分）分）10.（11分分）（2）（）（4分）分）以动衬静以动衬静（“动静结合动静结合”也行，以鹊噪衬托禾地也行，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景）；之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景）；视听结合视听结合（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；远近结合远近结合（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）（每点景）（每点2分。手法分。手法1分，分析分，分析1分）分）10.（11分）（分）（3）（）（3分）分）照应诗题照应诗题，表明全诗，表明全诗主旨；主旨；呼应

11、首句呼应首句，点明送客地点；，点明送客地点；借景抒情借景抒情，以，以驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。（每驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。（每点点1分）分）11（8分）分）（1）又重之以修能）又重之以修能（2）欲）欲辨辨已忘言已忘言（3）往往取酒还独倾）往往取酒还独倾（4）塞上燕脂凝夜紫）塞上燕脂凝夜紫（5）直栏横槛）直栏横槛（6）佛狸祠下）佛狸祠下（7）人而无信）人而无信（8）天下为公）天下为公（每句（每句1分，错一个字则该句不得分）分，错一个字则该句不得分）12.（6分）分）表现素姑对表现素姑对温馨恬静温馨恬静、富有生气的乡村生活的、富有生气的乡村生活的怀念；怀念；反衬今天小城反

12、衬今天小城封闭、死寂、刻板封闭、死寂、刻板的生活状态；的生活状态；表明素姑对未来生活的向往。（每点表明素姑对未来生活的向往。（每点2分）分）表表现现素姑素姑内心的惆怅孤寂之情。内心的惆怅孤寂之情。13.（4分）（分）（1）（）（2分）分）表现素姑心中忽然有点不安于刻板、重复、沉表现素姑心中忽然有点不安于刻板、重复、沉寂的生活。（答出寂的生活。（答出“不安、单调、乏味、平淡、不安、单调、乏味、平淡、机械、枯燥机械、枯燥”之类的词语即可，之类的词语即可，1分）分）有一点青春的骚动、一点生活的期盼。（有一点青春的骚动、一点生活的期盼。（答出答出“期待期待”“”“向往向往”即可，即可，1分）分）13.

13、（4分）分）（2）（）（2分）分）表现素姑由表现素姑由“卸光的果子卸光的果子”想到自己凋谢的青想到自己凋谢的青春而产生的春而产生的伤感、失落、无可奈何伤感、失落、无可奈何。（答出。（答出“伤伤感、失落、无可奈何感、失落、无可奈何”其中一种即可，其中一种即可，1分）分）“早早”体现上述情感程度之深。（体现上述情感程度之深。（1分）分）14.（4分）分）写写“雁嘹唳雁嘹唳”“”“晚风萧索的响声晚风萧索的响声”，以动衬静以动衬静，写出写出“果园城果园城”的沉寂、萧索。（的沉寂、萧索。（1分）分）以沉寂、萧索、凋零之景以沉寂、萧索、凋零之景衬托衬托素姑悲伤、寂寞素姑悲伤、寂寞的心情。（的心情。（2分）

14、（手法分）（手法1分，情感分，情感1分）分）以景结情以景结情，（融情入景）（融情入景）含蓄蕴藉，意味悠长。含蓄蕴藉，意味悠长。（1分）分）15.（6分）分）早就停摆的老座钟，失去了早就停摆的老座钟，失去了“活力活力”，完全静，完全静止。止。（表层意）（表层意）徒留形式的老座钟，成了纯粹的摆设，象征素徒留形式的老座钟，成了纯粹的摆设，象征素姑的悲剧人生。姑的悲剧人生。（主要人物）（主要人物）老座钟早就停摆，果园城的日子一成不变，暗老座钟早就停摆，果园城的日子一成不变，暗示了果园城人生活的因循守旧。示了果园城人生活的因循守旧。（社会环境）（社会环境）寓示社会的动荡没有对小城封闭的生活产生丝寓示社会

15、的动荡没有对小城封闭的生活产生丝毫影响。（每点毫影响。（每点2分）分）（？）（？）16.（6分）分）首先首先列出培养大国工匠过程中出现的列出培养大国工匠过程中出现的“两难两难”现现象，分析根源，揭示人文教育的本质；（象，分析根源，揭示人文教育的本质；（2分）分）其次其次指出大国工匠培养需要人文教育的解决办法；指出大国工匠培养需要人文教育的解决办法；（2分）分）其次其次从从人文教育人文教育的角度，论述如何培养一流的大的角度，论述如何培养一流的大国工匠。国工匠。（2分）分）最后最后得出结论：培养大国工匠需要加强人文教育。得出结论：培养大国工匠需要加强人文教育。（2分）（只有术语，没有分析，最多得分

16、）（只有术语，没有分析，最多得2分）分）17.（6分）分）原因：人文教育以塑造完美健全的人格为出发点，原因：人文教育以塑造完美健全的人格为出发点，（2分）涵育的是人对价值道德的终极关怀，对分）涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。（做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。（2分）分）作用：说明人文教育对人的发展的重要作用。作用：说明人文教育对人的发展的重要作用。（2分）（意思对即可）分）（意思对即可） 18.（6分）分）培养工匠精神需要：培养专注技艺、追求卓越培养工匠精神需要：培养专注技艺、追求卓越之心；把科技创造同人类重大问题紧密联系，之心；把科技创造同人类重大问题紧

17、密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心；在工程技具备关切环境、关怀生命的责任心；在工程技术中融入思考和生命力。（每点术中融入思考和生命力。（每点2分）分）把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心；培养专注技艺、切环境、关怀生命的责任心；培养专注技艺、追求卓越之心；在工程技术中融入追求卓越之心；在工程技术中融入人的人的思考和思考和生命力。生命力。（想象力，审美品位）（想象力，审美品位）（每点（每点2分）分）19【立意提示】【立意提示】从医生角度：从医生角度：（正面）负责任；实事求是；（反面）做事要注（正面）负责任；实事求是；（反面）

18、做事要注意方式方法。意方式方法。从病人角度：从病人角度：（正面）不轻易地放弃希望；（反面）要面对现（正面）不轻易地放弃希望；（反面）要面对现实，不做无谓的努力；要从自身找原因，不要怀实，不做无谓的努力；要从自身找原因，不要怀疑他人。疑他人。20（6分）诗之盛衰 / 系于人之才与学 / 不因上之所取也 / 汉以射策取士 / 而苏李之诗 / 班马之赋出焉 / 此岂系于上乎？21.（2分）班固 汉书（前汉书）22.（2分）诗的盛衰取决人的才学（或不取决于朝廷的取士标准），唐代省题诗大多不精巧且没有传世。【参考译文】胡子厚与我谈论诗歌说：“有常言说，唐朝用诗歌选拔人才，因此诗歌兴盛；当代用经书文句取代诗歌来选拔人才，因此诗歌衰落。”这种言论错了。诗歌的盛衰取决于人的才学，不是因为朝廷采取的（选拔办法）。汉朝以射策（一种以经术为内容的考试方法）选拔人才，但苏武、李陵的诗，班固、司马迁的赋在后世显扬，这难道是取决于朝廷(的标准)吗?屈原的离骚可与日月争辉，楚国难道是以骚体诗选拔人才吗？更何况唐朝用以取士的五言八韵的音律，（以及）当今流传的省题诗（唐代进士按尚书省所出题目而作的诗），大多不精巧。现在流传于世的经典唐诗，都不是省题诗。 23.（5分）BE（B项杜竹斋与尚仲礼对调；