儿童工艺美术课件

1、儿童工艺美术课件儿童工艺美术课件儿童工艺美术课件一、导入新课：一、导入新课：师：打开课件，伴随音乐播放一些新颖、别致的平面广告来吸引学生的注意力，在学生的惊讶、暴笑中让学生不知不觉中进入角色。学生欣赏平面广告。师：广告的构成要素有那些？生：图形、文字、色彩师：播放生活中学生常见的美术字图例，如：乐百氏、天下无贼、文艺晚会等等，导入“字体设计”的概念，引入新课。板书课题：字体设计师：请同学们翻到教材（P18-27 页），预习本课要学习的内容。生：预读教材，了解字体设计的含义与应用范围，初步了解字体设计的方法。（教师走到学生中间，检查学生是否在认真阅读教材，预习学习内容，检查学生工具是否带齐！）二

2、、教学活动开展二、教学活动开展环节一：展示与交流环节一：展示与交流师：展示课前准备的文字设计案例图片，让学生分析其特点。生：互相讨论，并以小组为单位进行分析总结。生 1：文字有特点，比较漂亮生 2：别致，像花一样生 3：生动活泼、轻松自如师：带头鼓掌，给予鼓励。教师总结：同学们欣赏、分析能力很高，讲解的也非常精彩，说明大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：字体设计是把字的笔画和外形进行变化装饰而形成的字体，我们通常称为“美术字”。它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。环节二：探究字体设计的基本设计原则及基本变化范围环节二：探究字体设计的基本设计原则及基本变

3、化范围本活动采用：提出问题出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）学生回答教师总结检验检测的步骤开展。师：一般的字体设计是把字的那些部分进行变化？生 1：字体变形拉长、压扁生 2：笔画进行变化生 3：加图案生 4：粗细，大小，象形变化师：按照刚才同学们的回答，字体设计是不是可以可以随便进行，只要你想怎样美丽、怎样漂亮就可以进行设计啊？生：不是！师：对，为了达到字体创意的目的，在设计时必须遵循一定的设计原则：（课件显示内容）1、统一性：形式与内容统一2、可读性：起到视觉信息的传达，易辨认，不误读。3、协调性：考虑笔画、结构、字形、用途之间的有机协调，传达设计意图。4、艺术性：表现的个性特征，显示字

4、体设计的魅力检测：举出字例，让学生判断字体设计的变化范围。教师在多媒体课件上出示典型图例：学生根据字例回答！阳光生活，完美呈现。（笔画变化）晨鸣版材（字型变化）文艺晚会（字型笔画一起变）教师总结：一般的字体设计范围，A、笔画变 B、字型变 C、笔画字型一起变环节三：探究字体创意设计的方法环节三：探究字体创意设计的方法师：出示多种变化方法设计的字例，学：自由讨论分析，总结字体设计的方法师：结合图例，总结出字体创意设计的一般方法：1、变形设计（1）外形设计：A、打破文字方格的标准字框和方正的排列形式，使其适应与其他形或不规则形，在排列上可以采用放射、渐变、斜置等，多个字的还可以打撒重构；如：B、字

5、体具象化，根据字的形与意，结合典型的具象事物，以图形、图像的方式代替文字本身。（2）结构设计：A、从整体各部首、偏旁的布局进行位置移动。产生错落有致的变化B、对结构的大小做处理，使整体布局发生变化C、改变结构布局的重心，使其分布打破原来的均衡、匀称。产生新的视觉感受D、对局部的笔形做聚散强调，使结构产生一种疏密对比变化。（3）笔画设计A、笔画粗细：对字形中的笔画进行粗细、大小处理B、笔画形状：将笔画造型进行统一而有规律的设计，可构成不同的字体，也可以对字形中的局部笔画进行形状概括、简化构造。C、笔画装饰：对笔画通过加饰线、夹花等装饰加工，使其更美观。D、笔画共用：两个或两个以上的字共用的笔画重

6、合在一起，形成一个复合字。2、表像设计（1）整体依形联想（2）局部添加或重复（3）字体局部形象化3、装饰性设计（1）、本体装饰（2）、背景装饰（3）、拆带装饰（4）、点线装饰（5）、重叠装饰（6）、连接装饰（7）、图案填充（8）、错位装饰4、立体化设计（1）、阴影设计（2）、倒影设计（3）、浮雕设计（4）、光效设计（5）、透视设计（6）、矛盾空间设计5、色彩设计（1）、个性色彩的加强（2）、色彩空间的加强（3）、色彩强化、统一6、质感肌理设计7、手写字体设计（1）、书法体（2）、自由手写体环节四：我当设计师环节四：我当设计师设计评论设计评论（经过前面环节二、三两个环节的学习活动，学生已经理解了

7、字体设计的一般设计规律，环节四即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维，最终完成设计作业的必要过程）以汉字“山清水秀”为例，启发学生思考怎样对它进行设计？可以用学过的哪些方法来设计？，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“山清水秀”的不同设计方案给学生参考、讨论！（学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。）环节五：我当设计师环节五：我当设计师设计实践设计实践布置作业：运用刚刚学过的字体的知识，为我市“万人行”公益活动宣传广告招贴设计主题文字“携爱同行，与爱成长”或“我与万人行同龄”。（中山市、小榄镇每年一度的慈善“万人行”“万人跑”，我校都组织学生积极参与，让他们设计活动的主题文字，能够更好地领会本活动的真谛！学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。环节六：评价与拓展环节六：评价与拓展学生完成作业后，在每个小组内展示交流，进行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思