教案1：什么是管理哲学

1、管理哲学管理哲学谢中和第一讲：什么是管理哲学 中心问题（教学目标）：管理哲学与管理学的联系与区别 一个情境模拟与实验： 假设你刚毕业到单位工作，同事临时有急事离开，叫你代交一份材料给上级领导，你怎么做？ 请模拟交材料的全过程。注意只需要将你认为的重点演示出来。 一个团队测试： 在一次三人战斗团队（队长、主攻手、辅助）测试中，团队中的三人被隔离，分别笔试回答考官的同一个考题。 考题是这样的：假设你们这个三人战斗团队在执行任务的过程中，遇到了强敌，需要留下一人断后阻止敌人的追击，而留下断后的人必死无疑。你选择留下谁。 评分标准：每人将自己的选择写在纸上，如果三人的选择一致，则该团队通过测试，但是被

2、一致选择留下的人将被淘汰。如果三人的答案不一致，则团队全体人员都不能通过测试。 假设你们三人可以通过特殊的方式相互通气，你们准备在答题纸上写什么？ 情境模拟中我的做法如下： 一是一是整理好，散乱的材料交给领导是要挨骂的；二是二是快速浏览一遍（由于是非密封材料，可以看），把主要事项和要注意的地方记住，包括时间点；三是三是材料交给领导时，不要交了就走，要把文件上的主要内容稍做介绍，把要注意的地方强调出来，对领导起提醒的功能；四是四是文件上的事如果有好的对策，可以向领导建议怎么做;五五是是有自己可以做的事，可以主动承担。 追问：为什么这样做更好？ 团队测试中一般的做法有如下两种： 1、全员都选择交空

3、白卷（答案一致，团队通过测试，且由于是空白，可以全部人员通过测试） 2、全员都选择写“我”这个字（答案一致，团队通过测试，且由于都写的我，一样全部人员通过测试） 追问：这两种做法，哪一种更好？为什么？ 故事故事唐打虎唐打虎（纪晓岚）（纪晓岚） 从前，从前，皖南山区皖南山区有老虎。有老虎。 有一年正月里，一只大老虎有一年正月里，一只大老虎盘踞在村子后面的山上不走，伤害了不少牲口。壮丁几次盘踞在村子后面的山上不走，伤害了不少牲口。壮丁几次出动去打它，都没有成功。村民商量说，要除这个害，非出动去打它，都没有成功。村民商量说，要除这个害，非得请得请“唐打虎唐打虎”不可。不可。 “唐打虎唐打虎”是是徽州

4、徽州一个姓唐的大家族，据说这一家人一个姓唐的大家族，据说这一家人个个是打虎的能手。大伙备了财礼，就派人到徽州去请。个个是打虎的能手。大伙备了财礼，就派人到徽州去请。派去的人回来说：唐家的人答应了，打虎的能手随后就到。派去的人回来说：唐家的人答应了，打虎的能手随后就到。 过了两天，唐家果然派人来了，一个是老头，头发胡子全过了两天，唐家果然派人来了，一个是老头，头发胡子全白了，背也驼了，还不住地咳嗽；一个是小孩，还不到十白了，背也驼了，还不住地咳嗽；一个是小孩，还不到十岁，说是祖孙俩。岁，说是祖孙俩。 老头觉察到了主人的神色，先开口说：老头觉察到了主人的神色，先开口说：“这儿离山上没这儿离山上没几

5、步路，先把老虎除了，回来再吃饭吧。几步路，先把老虎除了，回来再吃饭吧。”说完，站起身说完，站起身来，领着带来的小孩就走。来，领着带来的小孩就走。 村里的人把他们送到山口，不敢往里走了。老头笑着村里的人把他们送到山口，不敢往里走了。老头笑着说：说：“你们给老虎吓怕了，有我在这里，不用怕！你们给老虎吓怕了，有我在这里，不用怕！”几个几个胆大的远远地跟在后面看。胆大的远远地跟在后面看。 进了山口，小孩走在前头，连连用鼻子闻。走了一段路，进了山口，小孩走在前头，连连用鼻子闻。走了一段路，他对祖父说：他对祖父说：“爷爷，这畜生就在这里，正睡觉呢。我把它叫爷爷，这畜生就在这里，正睡觉呢。我把它叫醒吧。醒吧

6、。”老头点了点头，找个地势站好了。小孩就学起老虎叫老头点了点头，找个地势站好了。小孩就学起老虎叫来。果然，老虎从树林里出来了。它大吼一声，震得地动山摇，来。果然，老虎从树林里出来了。它大吼一声，震得地动山摇，猛扑过来。老头双手握着一把斧子，斧柄不到一尺，斧嘴四寸猛扑过来。老头双手握着一把斧子，斧柄不到一尺，斧嘴四寸多点。他把斧子举过头，瞪大了眼睛，站得稳稳的。老虎扑过多点。他把斧子举过头，瞪大了眼睛，站得稳稳的。老虎扑过来，老头身子一蹲，把头一偏，老虎从他头上蹦了过去。谁也来，老头身子一蹲，把头一偏，老虎从他头上蹦了过去。谁也没想到，老虎一蹦过去就趴在地上不动了，肚子下面鲜血直流。没想到，老虎

7、一蹦过去就趴在地上不动了，肚子下面鲜血直流。大家围上去一看，原来老虎的下巴到尾腚，都被斧子剖成了两大家围上去一看，原来老虎的下巴到尾腚，都被斧子剖成了两半。半。 这一下村里的人都服了，都向他请教。老头说，唐家的这一下村里的人都服了，都向他请教。老头说，唐家的祖上有个打柴的，叫唐牛，他身体壮，力气大，一担能挑二三祖上有个打柴的，叫唐牛，他身体壮，力气大，一担能挑二三百斤。有一次他正打柴，忽然来了只老虎。他拔腿就逃，老虎百斤。有一次他正打柴，忽然来了只老虎。他拔腿就逃，老虎已经从背后扑上来了。他急得没法，两手抓住了从肩头扑下来已经从背后扑上来了。他急得没法，两手抓住了从肩头扑下来的老虎腿，一下子用

8、头顶住了老虎的咽喉，又用脚向后蹬老虎的老虎腿，一下子用头顶住了老虎的咽喉，又用脚向后蹬老虎肚子。最后老虎不动了。唐牛的力气也使尽了，胸口已经被老肚子。最后老虎不动了。唐牛的力气也使尽了，胸口已经被老虎抓得稀烂，抬到家里，一会儿就断气了。他临死还叮嘱儿子虎抓得稀烂，抬到家里，一会儿就断气了。他临死还叮嘱儿子要打虎除害，交代了两条：一条是见了老虎不该怕，更不该逃；要打虎除害，交代了两条：一条是见了老虎不该怕，更不该逃；另一条是老虎见了人总要扑过来，要打它的咽喉和肚子。另一条是老虎见了人总要扑过来，要打它的咽喉和肚子。 唐家的子孙个个能打老虎，各有巧妙不同，但是大家都牢唐家的子孙个个能打老虎，各有巧

9、妙不同，但是大家都牢牢记住唐牛临死前说的这两条。牢记住唐牛临死前说的这两条。屠龙之技（见庄子）。 从前，有个人一心想学到一种出奇的从前，有个人一心想学到一种出奇的本领。他听说支离益会宰龙，心想：这可本领。他听说支离益会宰龙，心想：这可是世上罕见的本领。于是他就去拜支离益是世上罕见的本领。于是他就去拜支离益做老师。做老师。 他学呀学，学了整整三年，把家产都他学呀学，学了整整三年，把家产都折腾光了，才把宰龙的本领学到手。可是折腾光了，才把宰龙的本领学到手。可是本领学到手又有什么用呢？天下根本没有本领学到手又有什么用呢？天下根本没有龙，他那绝妙的本领到哪儿去施展呢？龙，他那绝妙的本领到哪儿去施展呢？

10、问：从这两个故事，你悟到了什么？ 问：从这两个故事，结合前面的两个测试，你又悟到了什么？ 我的理解： 技与道 技进于道 小道进于大道（小道中道大道）管理学与管理哲学 管理学： 第一章管理与管理学 第二章管理者 第三章管理思想的演变 第四章管理环境 第五-七章计划篇（目标计划决策） 第八至十章组织篇（结构人员权力） 第十一至十三章领导篇（领导沟通激励） 第十四至十五章控制篇 管理哲学 第一章中国传统管理智慧 第二章现代西方管理思想 第三章组织设计与行为 第四章人的探索 第五章组织中的文化与伦理 第六章组织中的权力与政治 第七章战略与决策 第八章竞争优势与价值创造 第九章管理过程及其复杂性管理定义

11、管理学结构（管理主体（管理目的）管理活动管理对象管理环境 以人性论为基础，以组织为中心，探讨了组织中的权力、文化与整体战略等组织管理中的根本性问题。分解式，静态结构，重点在如何将松散的群体整合为具有整体战斗力的群体组织 全局式，动态结构，是整体上将管理做为一个动态系统来把握 ，强调组织与环境的互动管理学背后的哲学方法：西方的实体分解式方法实体注重个别（由实体到元素。实例分析：拼酒与二七王中的元素分解与个体偏好；引申：科学管理中工作流程的由来） 管理哲学背后的动态系统分析方法注重整体整体先行于个别，动向引导策略与结构的变化（二七王中的动态分析，局中人战斗力与偏好分析；战斗顺序；出牌结构）。 结论：现有的管理学与管理哲学，主要研究正规组织的管理，应该叫组织管理学或组织管理哲学；而广义的管理学与管理哲学，既应研究正规组织的管理，也应研究非组织的管理。 我的理解重在全局的分析，以局势为中心，研究各种基本局之下的势的特点与走向，以及不同局势下的战略应对与组织策略。管理哲学，是将管理当做人的一种基本的活动来看待，是