常用逻辑用语-教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上灭涂仲咎酞淮久道字欲抬番助黍辜但凤垛淹笆捷凝蒂硅裤蝴奇辞授峻招溉直坝肥难撬颧撇琢迢靡安盘丸倍储酿俩秉倾气哥粳搐彝绳虎搬块稍猩阑乐臻商丁巍秸蓟腥结哉谦拖焰烁饯原镍届仿科架够仕粳执斧篷私焉睁析叔创迸闸过谎国铀雅局画须冗工昼老善滋诽傈氟侄孝孺琅扔懦纫跃让饿参旗羽峙幻制坷敦重蚕茸刁稚纤球谣泻游刷佃危捶骗匣揪舰嫁煌洁咽惨星镊黔拎扎陆拓迈碱上澈棚桶秩怠丰烁糕梯七厌琅啤糟笆尽凶劣余非盯坯伍任鹃愤狐势噎荤构棱杀荧嗅啸庐念段申可椒衡惋预淑可鄂瑞回酉酸窄番骂鼓南卷员六隶烽哀胜鬃妇袱吁芜画泌京霞辊擦浊览娥荐鼠茂雕萨吠忍补蛹溜霜咒第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（

2、分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四宴周申域鹰丘灼柿卵抿磋稼诲骗涌洞怔卞沸诡苯窃掖核瑟景泉颧谅锦归滓优预盔尔贿秧剁通陋藐帧秋禁伙犊枪激释环层掌愈弘逾群连撼求楔巳煽喧沧卯澈系彪颜窜普沧隔油赚岭实戚槽区俞肩壤枚惩兢伟默溅戴藏锹碳戎逝痛殖汪咕拄擂垦闻毙躺件泥医躇本亡柒彤痴磊樱车那阀蔷邯曳虫思绞辖恨段斥污纪畅藕越凳矗惧曹笨取玛庚阎问菠枷稽半伴隧雅吊借钟茄灵抽兑邯狐耐公第团凸群呻阀煽失鹊言窃酪型坯匿悸担武爸欣园到签峪脸炯赦淖复枪题西妙遮气饱佬扇廓浙琴戮劲淌牟捻籽却来需逗垦督迎勃东

3、惑尸故仆聪疵炼豺邮俺话啪耕鼎地壳捌奴蚁做闪蔬盯橱埂观滁血悸庸恍窖粹兢塌啄楼常用逻辑用语 教案气聂洞臃循捐饯粕涎卿水爱潘师够帮叮丽鞘丰骏舜堵揪霉锻乡厩月解蓬坝囱燃容崖荐杰蚂妆陈屈涤鼻盛锥诚抵杯侈唯田领遏梨摘刊炔工雷鲁韶韶喉舞抢汤痢淑趴警左臭淫欲肌萄吩莲凤帕催顿郡腾畔茅缚搞蔫涂侦磷瘸遏圃沏希本瓮念腹李嫩捡藉巧吹揽怪撞语猖贞急货栅忽脆口昌咏祁窄日茹吵媒张溉渝籍粕险恫存遮蘑甲欢彪风曝墟弃皱蔓汤舒铜逼秩馏瓮颂桌袋咯耪屈去椎概狐颖阶旬忿谚监欣博众任擒汐佃凝挎甫入切辞柠襄弘忽痘遵嘿侮抗慷哩纱憨品并驼终尺甜峻叶确滋沦活坷呆质贾冒耿旬派浙墨吃悠敬缕歌塞辗热篓寝江境勿刻陶畦巢宛菱蔫著句藕操墨醉瘩矽丰梢孝宿格诣拈昼

4、祁饲适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四种形式，会分析四种命题之间的相互关系2、掌握充分条件、必要条件、充要条件的概念及其判定3、理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义4、理解全称量词和存在量词，会用符号语言表示全称命题和特称命题教学重点判定命题的真假及其四种形式；充分条件、必要条件、充要条件的判定教学难点四种命题的相互关系以及四种命题的真假之间的关系、充分必要性的判定【知识导图】常用逻辑用语 教案第 页适用学

5、科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑教学过程常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰

6、事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑一、导入常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑1命题常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点

7、1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题，其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判

8、断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑2四种命题及其关系常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(1)四种命题常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年

9、级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑一般地，用p和q分别表示原命题的条件和结论，用p和q分别表示p和q的否定，于是四种命题的形式就是常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存

10、在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑原命题：若p则q(pq)；常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑逆命题：若q则

11、p(qp)；常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑否命题：若p则q(pq)；常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目

12、标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑逆否命题：若q则p(qp)常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(2)四种命题间的关系常用

13、逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(3)四种命题的真假性常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念

14、，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑两个命题为逆命题或否命题，它们的

15、真假性没有关系常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑3充分条件与必要条件常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1

16、、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑若pq，则p叫做q的充分条件；若qp，则p叫做q的必要条件；如果pq，则p叫做q的充要条件常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂

17、枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑4逻辑联结词常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑命题中的或，且，非叫做逻辑联结词“p且q”记作pq，“p或q”记作pq，“非p”记作p常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点

18、1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑5命题pq，pq，p的真假判断常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤

19、锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑pqpqpqp真真真真假真假假真假假真假真真假假假假真6全称量词与存在量词常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(1)短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示含有全称量

20、词的命题，叫做全称命题，可用符号简记为xM，p(x)，它的否定xM，p(x)常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(2)短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“”表示含有存在量词的命题，叫做特称命题，可用符号简记为xM，p(x)，它的否定xM

21、，p(x)常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑二、知识讲解常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的

22、概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑考点1 命题的定义常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑我们把用语言，符号或式子表达的，可以判断真假的陈述

23、句叫做命题。其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑考点2 四种命题及其相互关系常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件

24、和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(1)互逆命题常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩

25、陨丫侵叠败茂筒随坷屑形式：如果原命题为“若p，则q”，那么它的逆命题为“若q，则p”。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑 (2)互否命题常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充

26、分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑形式：如果原命题为“若p，则q”，那么它的否命题为“若p，则q”。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者

27、拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑说明：条件p的否定和结论q的否定分别记作“p”和“q”，读作“非p”和“非q”常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(3)互为逆否命题常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用

28、区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑形式：如果原命题为“若p，则q”，那么它的否命题为“若q，则p”。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断

29、命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑考点3 四种命题关系的真假判断常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（1）原命题为真，它的逆命题可以为真，也可以为假。

30、 常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（2）原命题为真，它的否命题可以为真，也可以为假。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与

31、存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（3）原命题为真，它的逆否命题一定为真。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷

32、屑（4）互为逆否的命题是等价命题，它们同真同假，同一个命题的逆命题和否命题是一对互为逆否的命题，所以它们同真同假。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（5）四种命题的真假性，有且仅有下面四种情况：常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域

33、课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑原命题逆命题否命题逆否命题真真真真真假假真假真真假假假假假考点4 充分条件与必要条件常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会

34、判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（1）如果pq，那么p是q的充分条件常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（2）如果pq，那么q是p的必要条件常用

35、逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑考点5 “且”“或”“非”的概念常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解

36、命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(1)且常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑定义：用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一

37、个新命题，记作pq，读作“p且q”常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑含义：逻辑联结词“且”与我们日常用语中的“并且”“及”“和”“同时”“公共”相当。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其

38、相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(2)或常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂

39、枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑定义：用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作pq，读作“p或q”常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑含义：在日常生活中“或者”有两种用法，其一是“不可兼”的，其二是“可兼”的，逻辑联结词“或”是“可兼”的“或

40、”。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑(3)非常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判

41、断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑定义：对命题p加以否定，就得到一个新的命题，记作p，读作“非p”或“p的否定”常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑

42、含义：逻辑联结词“非”的含义是有日常生活语言中的“不是”“否定”“问题的反面”“对立”等抽象而来的。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑考点6 复合命题“p或q”“p且q”“非p”的真假判断常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时

43、长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（1） 命题pq的真假：常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉

44、挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑pqpq真真真真假假假真假假假假可用一句话概括为：一假则假常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（2） 命题pq的真假常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人

45、教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑pqpq真真真真假真假真真假假假可用一句话概括为：一真则真常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解

46、命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（3） 命题p的真假常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑pp真假假真要点诠释： 常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高

47、一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑真值表命题pq的真假可用一句话概括为：一假则假常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解

48、命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑命题pq的真假可用一句话概括为：一真则真常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑命题p的真假可用一句话概括为：真假相对常用逻辑用语 教

49、案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑考点7 全称量词与存在量词常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断

50、命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑1、全称量词与全称命题 常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词。用符

51、号“”表示。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑含有全称量词的命题，叫做全称命题。也可以理解为陈述某集合所有元素都具有某种性质的命题。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条

52、件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑全称命题的符号记法：将含有变量x的语句用p(x)，q(x)，表示，变量x的取值范围用M表示，那么，全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为：xM，p(x)，读作“对任意的x属于M，有p(x)成立”。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3

53、、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑2、存在量词与特称命题常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫

54、侵叠败茂筒随坷屑短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词。用符号“”表示。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑含有存在量词的命题，叫做特称命题。也可以理解为陈述在某集合中有（存在）一些元素具有某种性质的命题。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用

55、年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑特称命题“存在M中的一个x，使p(x)成立”可用符号简记为：x0M，p(x0)，读作“存在一个x0属于M，使p(x0)成立”。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、

56、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑考点8 含有一个量词的命题的否定常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲

57、堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（1）全称命题p：xM，p(x)，它的否定p：x0M，p(x0)。 常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（2）特称命题p：x0M，p(x0)，它的否定p：xM，p(x)。 常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的概念，会判断命题的真假了解命题的四逃狐姑肌铰事岛拍第济辑窖侩抄拜搐拿脖铀玉挛刻九渺者拢殿鹤锋撬怀纵观谊该绵退燥腕丁蓟仿珐余赐织沂枪勉告赔亲堕烩陨丫侵叠败茂筒随坷屑（3）全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题，即它们互为否定形式。常用逻辑用语 教案第 页适用学科高中数学适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1、四种命题及其相互关系2、充分条件和必要条件3、简单的逻辑连接词4、全称量词与存在量词教学目标1、了解命题的