八下UNIT3说课

1、新目标英语八年级下册新目标英语八年级下册Unit3 What were you doing when the UFO arrived? Period 1 济渎路学校 张艳霞 Unit3 (1) 说课说课流流 程程说说 学学 情情说说 模模 式式说说 板板 书书说说 开开 发发说说 设设 计计说说 评评 价价说说 教教 材材说说 得得 失失一级一级二级二级三级三级四级四级五级五级六级六级七级七级八级八级九级九级小学小学3-6年级年级（培养兴趣）（培养兴趣） 初中初中7-9年级年级（学习基础，巩固提高）（学习基础，巩固提高） 普通高中毕业普通高中毕业（学习深化）（学习深化）说教材说教材Unit 1

2、 Will people have robots?Unit 2 What should I do?Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?Unit 4 He said I was hard working.Unit 5 If you go to the party,youll have a great time. Unit 6 How long have you been collecting shells?Unit 7 Would you mind turning down the music?Unit 8 Why dont you g

3、et her scarf?Unit 9 Have you ever been to an amusement park?Unit 10 Its a nice day, isnt it?八年级下八年级下册册新目标八年级英语下册教材知识树新目标八年级英语下册教材知识树说教材说教材Section ASection BReading1.活动活动1a至至2c主要通过听说的方式，主要通过听说的方式，描述描述UFO的发生过程，的发生过程， 在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了学习了when和和while引导的时间状语从句。引导的时间状语从句。

4、2.活动活动3a至活动至活动4通过读写的方式，通过任务驱动，通过读写的方式，通过任务驱动，讲述了讲述了UFO故事的结尾，故事的结尾，然后通过小组交流活动，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。应用巩固过去进行时态。 SectionA,SectionB的拓展的拓展延伸和目标语言的综合应用延伸和目标语言的综合应用Unit 3在在Section A的基础上进一步升华，应用的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身边常发生的前面学习的知识谈论学生身边常发生的事情，增强语言的真实实用性，教材编事情，增强语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，排按照先听说后读写循序渐进的方式

5、，便于学生掌握和巩固便于学生掌握和巩固。目的是检测重点目的是检测重点词汇、目标语言词汇、目标语言的应用，的应用，是学生单元复习是学生单元复习和小结的指南。和小结的指南。 Self Check说教材说教材 这是新目标英语这是新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元八年级下册第三单元第一课时。如何使用过去进行时是本单元的重点第一课时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。要求学生熟练掌握过去进行时的用法内容。要求学生熟练掌握过去进行时的用法 。本。本节课将围绕着节课将围绕着what were you doing when the UFO arrived ?这一主题开展多种教学活动。使这一

6、主题开展多种教学活动。使学生在听说读写四个方面熟练应用过去进行时。学生在听说读写四个方面熟练应用过去进行时。本节课的目标是让学生学会本节课的目标是让学生学会13个新单词及其词组，个新单词及其词组，理解话题及话题功能项目过去进行时态和理解话题及话题功能项目过去进行时态和when/while引导的时间状语从句，让学生初步体引导的时间状语从句，让学生初步体验话题语言，为谈论过去发生的事打下词汇、话验话题语言，为谈论过去发生的事打下词汇、话题语言基础。题语言基础。说教材说教材 Unit3 Period1难点：难点：以以whenwhen和和whilewhile引导的时间引导的时间状语从句。状语从句。 地

7、位及地位及作用作用 重难点重难点 重点：重点：掌握过去进行时掌握过去进行时 谈论过去发生的事情，学会讲谈论过去发生的事情，学会讲故事，进而培养学生热爱科学、故事，进而培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的情感。探索科学、热爱生活的情感。通过讲故事的方式，学习通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学习一般过去时态，学习when、while引导的时间状语从句，引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理和过去进行时态意义的理解和应用。解和应用。 说教材说教材第一模块第一模块Unit twoPeriod1过程与过程与

8、方法目方法目标标情感态度情感态度与价值观与价值观目标目标学习策略学习策略 文化意识文化意识经历自主学习、合经历自主学习、合作探究、教师点拨作探究、教师点拨理解并掌握过去进理解并掌握过去进行时以及行时以及when 和和while引导的时间状引导的时间状语从句语从句培养学生热爱科学、探培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的文索科学、热爱生活的文化意识化意识. 自学策略自学策略 合作学习策略合作学习策略知识与知识与技能目技能目标标发挥学生的潜能，回忆过去发挥学生的潜能，回忆过去美好的时光，调动学生的积极性。美好的时光，调动学生的积极性。1. 认读并明确单词：认读并明确单词：bathroom, bed

9、room, kitchen, UFO, alien, barbers chair cutting hair, climbing, jumping land, get out of, take off, in front of scared2. 掌握以掌握以when和和while引导的引导的时间状语从句；时间状语从句；说教材说教材 本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续

10、学习的。对于八年级的学生，在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的普意义的UFO，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本节课的学，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本节课的学习，学生应该能轻松的掌握。习，学生应该能轻松的掌握。说学情说学情英语学科模式英语学科模式 读写课读写课 说模式说模式 听说课听说课 语言运用课语言运用课单

11、元导入单元导入 明确目标明确目标学习句型学习句型 替换练习替换练习熟读对话熟读对话 角色表演角色表演拓展提高拓展提高 达标测试达标测试 课堂小结课堂小结 布置作业布置作业单元导入单元导入 明确目标明确目标听力练习听力练习 学习新词学习新词学习课文学习课文 熟读理解熟读理解巩固练习巩固练习 拓展提高拓展提高课堂小结课堂小结 布置作业布置作业情境导入情境导入 明确目标明确目标巩固知识巩固知识 强化练习强化练习变式练习变式练习 拓展延伸拓展延伸归纳总结归纳总结 自我检测自我检测自我评价自我评价 小组互评小组互评 课堂小结课堂小结 布置作业布置作业 听说课听说课情景导入情景导入 明确目标明确目标 学习

12、句型学习句型 替换练习替换练习 拓展提高拓展提高 听力练习听力练习熟读对话熟读对话 角色表演角色表演说设计说设计一、情境导入，明确目标一、情境导入，明确目标说设计说设计1. Exchange greetings with the Ss.2.Do some actions,let Ss guess:What am I doing?3.Let a student walk out from the classroom,other students do actions at the same time,Asks:What were you doing when Xiaoming left?设计意图

13、：情境导入，让学生在复习现在进行时的基础上，引入过去进行时，并引出主题：What were you doing when the UFO arrived?二、二、学习句型学习句型 替换练习替换练习说设计说设计1.Yesterday aftermoon,an alien came to our school,I was cleaning the floor when the UFO arrived.What were you doing when the UFO arrived？2.Finish 1a,check the answer.3.Listen to 1b three times,che

14、ck the answer.4.Practice 1c:Talk about what people were doing when the UFO arrived?.设计意图： 1、UFO是神秘而令人充满幻想的，这个活动可以激发学生们的探索宇宙奥秘的精神。 2、通过替换主语和动词短语的练习，可以使学生进一步掌握过去进行时态。 说设计说设计三、拓展提高三、拓展提高 听力练习听力练习 1.Look at the picture in 2a and tell what the alien did after he arrived at Center Street. Ss answer accord

15、ing to the phrases beside the picture. 2.I say: Please listen and find out what did the alien do first and what did he do next. Put these phrases in order.3.After Ss finish it. Check the answer. 4. Work on (2b) Listen again. Complete the following sentences with “when” or “while”. Then check the ans

16、wer.5.Listen and repeat.6.Ask Ss to look at the four sentences in (2b) carefully and try to find out the different usage of when and while.7.Give a summary of the usage of when and while.while 当时候(后面跟的动作延续,多用进行时态)when 当时候(后面跟的动作不延续,多用过去时态)说设计说设计四，熟读对话四，熟读对话 角色表演角色表演Look at the picture .Say what each

17、 person was doing when the UFO landed. Make sentence with “when” and whileA: What was the girl doing when the UFO took off?B: While the girl wasC: When the UFO took off the man was设计意图：在学生完成2a后，让学生复述the alien 来到Center Street的一切活动，教师板书到黑板上，完成2b后，让学生说出the boy,the girl分别在什么时间做了什么，并板书到黑板上，让学生根据提示进行角色表演.

18、说设计说设计五、课堂小结，布置作业。五、课堂小结，布置作业。 意图：意图：板书的呈现，使学生们脉络清晰的掌握了本节课的学习目标，也使学生的情感得到了板书的呈现，使学生们脉络清晰的掌握了本节课的学习目标，也使学生的情感得到了升华。通过自我评价，检查学生对所学知识的掌握情况，为学生们的终身学习奠定了基础。升华。通过自我评价，检查学生对所学知识的掌握情况，为学生们的终身学习奠定了基础。 说板书说板书Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?A UFO landed on Center Street. The boy was walking down the street.An alien got out of the UFO. The girl was shopping.The