中小学评审条件修订说明(1124)

1、中小学教师系列评审条件中小学教师系列评审条件修订说明修订说明 基本内容（以非试点市中小学系列高级评审条件为例）基本内容（以非试点市中小学系列高级评审条件为例）第一条第一条 适用范围适用范围第二条第二条 基本条件基本条件第三条第三条 学历、资历条件学历、资历条件第四第四六条六条 “ “通用通用”条件条件第七条第七条 经历（能力）条件经历（能力）条件第八条第八条 业绩成果条件业绩成果条件第九条第九条 论文条件论文条件第十条第十条 破格条件破格条件第一条 适用范围第一点新条件 现行条件u本评审条件适用于本评审条件适用于普通中学、九年一贯普通中学、九年一贯制学校、小学、幼儿制学校、小学、幼儿园、特殊教

2、育学校、园、特殊教育学校、各级教育科研机构、各级教育科研机构、校外教育机构、电化校外教育机构、电化教育机构（现代教育教育机构（现代教育技术机构）中具备相技术机构）中具备相应条件的人员。应条件的人员。 u本评审条件适用于普通本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育中学教师、教研员、教育技术教师申报中学高级教技术教师申报中学高级教师专业技术资格。师专业技术资格。 第二条 基本条件

3、（原：思想政治条件）第一点新条件 现行条件一、拥护中国共产党的领导，一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。遵守的教育事业。遵守中小学教中小学教师职业道德规范师职业道德规范，具有良好，具有良好的思想政治素质和职业道德，的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。表，教书育人。二、具备符合二、具备符合教师资格条例教师资格条例规定的教师资格。规定的教师资格。三、身心健康，能够履行教师三、身心健康，能

4、够履行教师岗位职责和义务。岗位职责和义务。四、近四、近5年来年度考核均为合年来年度考核均为合格以上。格以上。 热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守中小学教师职业道德规范。近5年年度考核均为合格以上。 第二条 基本条件（原：思想政治条件）第一点新条件 现行条件五、任现职以来出现五、任现职以来出现以下情况之一者，不以下情况之一者，不得申报：得申报：（一）违纪违法，受（一）违纪违法，受警告处分未满警告处分未满 1年者，年者，受记过处分未满受记过处分未满2年者，年者，受记大过处分未满受记大过处分未满3年年者，受降级处分未满者，受降级处分未满5年者，不得申报。

5、年者，不得申报。任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。 第二条 基本条件（原：思想政治条件）第一点新条件 现行条件（二）在申报、评审过程中及（二）在申报、评审过程中及下文确认前，在申报材料中被下文确认前，在申报材料中被发现有伪造学历、资历、业绩发现有伪造学历、资历、业绩成果，或剽窃他人成果等学术成果，或剽窃他人成果等学术不端行为者，自申报当年起，不端行为者，自申报当年起，5年内不得申报。通过上述手年内不得申报。通过上述手段骗取专业技术资格者，撤销段骗取专业技术资格者，撤销其专业技术资格，

6、自撤销之日其专业技术资格，自撤销之日起，起，5年内不得申报。累计在年内不得申报。累计在两次申报中发现有学术不端行两次申报中发现有学术不端行为者终身不得申报。为者终身不得申报。 二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。 第三条 学历（学位）、资历条件第一点新条件 现行条件一、具备博一、具备博士学位，取士学位，取得中级专业得中级专业技术资格技术资格2年年以上。以上。一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。第三条 学历（学位）、资历条件第一点新条件 现行条件二、具备硕士学二、具备硕士学位、

7、学士学位、位、学士学位、大学本科毕业学大学本科毕业学历，取得中级专历，取得中级专业技术资格业技术资格5年年以上。以上。二、具有硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。 三、具有双学士学位、研究生班毕业、大学本科毕业或大学普通班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。 第三条 学历（学位）、资历条件第一点新条件 现行条件三、在幼儿园、三、在幼儿园、小学、初中的教小学、初中的教师具备大学专科师具备大学专科毕业学历，取得毕业学历，取得中级专业技术资中级专业技术资格格7年以上。年以上。 （中高）四、初中教师大学专科毕业，取得中级专业技术资格7年以上。 （小中高）四、大学专科毕业，取得中级专业技术资格7年以

8、上。 第三条 学历（学位）、资历条件第一点新条件 现行条件四、学校所在地不四、学校所在地不在县城的乡镇小学在县城的乡镇小学或国家级贫困县小或国家级贫困县小学的教师中专毕业，学的教师中专毕业，从事农村小学教学从事农村小学教学工作满工作满25年以上，年以上，并取得中级专业技并取得中级专业技术资格术资格7年以上。年以上。 （小中高）五、县城以下小学（不含设在县城的小学，下同）或基础薄弱学校的教师中专毕业，从事农村小学教学工作满25年以上，并取得中级专业技术资格7年以上。 第三条 学历（学位）、资历条件第一点新条件 现行条件五、国家机关交流人员或国家五、国家机关交流人员或国家机关流动到企事业单位工作，

9、机关流动到企事业单位工作，从事专业技术工作尚无专业技从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员需连续从事教育术资格的人员需连续从事教育教学工作教学工作2年以上，并按以下要年以上，并按以下要求申报：求申报：具有博士学位，从事专业技术具有博士学位，从事专业技术工作工作3年以上；具有硕士学位，年以上；具有硕士学位，从事专业技术工作从事专业技术工作8年以上；具年以上；具有双学士学位或研究生班毕业，有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作从事专业技术工作9年以上；大年以上；大学本科毕业，从事专业技术工学本科毕业，从事专业技术工作作11年以上；乡镇以下（含乡年以上；乡镇以下（含乡镇）中学教师大学专科毕业，

10、镇）中学教师大学专科毕业，从事专业技术工作从事专业技术工作15年以上。年以上。五、从国家机关交流到学校，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下要求申报：具有博士学位，从事专业技术工作1年以上；具有硕士学位，从事专业技术工作8年以上；具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作9年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上；乡镇以下（含乡镇）中学教师大学专科毕业，从事专业技术工作15年以上。 第四六条 通用条件之外语条件第一点新条件 现行条件第四条第四条 外语条件外语条件一、参加全国专业技术一、参加全国专业技术人员外语等级考试，达人员外语等级考试，达到自治区职称改革工作到自治区职称

11、改革工作领导小组规定的要求。领导小组规定的要求。二、免试条件按自治区二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组职称改革工作领导小组的规定执行。的规定执行。 第四条 外语条件一、参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格（县级考C级）。二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第四六条 通用条件之计算机条件第一点新条件 现行条件第五条第五条 计算机应用能计算机应用能力条件力条件一、参加全国专业技术一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考人员计算机应用能力考试，达到自治区职称改试，达到自治区职称改革工作领导小组规定的革工作领导小组规定的要求。要求。二、免试条件按自治区二、免试条件按自治区职

12、称改革工作领导小组职称改革工作领导小组的规定执行。的规定执行。 第五条 计算机应用能力条件一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第四六条 通用条件之继续教育条件第一点新条件 现行条件第六条第六条 继续教育条继续教育条件件任现职以来，完成任现职以来，完成政府人社部门和教政府人社部门和教育行政部门、所在育行政部门、所在单位规定的继续教单位规定的继续教育任务，并提交完育任务，并提交完成继续教育的有效成继续教育的有效证明。证明。 中学教师（小中高）必须参加继续教育活动，达到广西壮族自治区中小学教师继续

13、教育登记制度暂行办法规定的每年继续教育45学分学习要求，其中自学30学分，参加业余培训、脱产培训、科研教改不少于15学分，并提交近2年中小学教师教育登记卡、专业技术人员继续教育证书（教师专用）及上级行政部门要求完成的继续教育内容的有效证明。 第七条第七条 专业技术工作经历（能力）条件专业技术工作经历（能力）条件u必备条件必备条件担任班主任承担循环教学或毕业班支教u课时（工课时（工作量）要作量）要求求中学小学幼儿园教研员u教学改革教学改革要求要求开展学科综合实践活动承担公开课u培养教师培养教师要求要求规定人数提供证明材料1234第七条 经历（能力）条件之1.班主任新条件 现行条件一、长期在教育教

14、学第一、长期在教育教学第一线工作，并满足下列一线工作，并满足下列条件：条件：（一）任现职以来，担（一）任现职以来，担任班主任工作任班主任工作3年以上。年以上。德育教师从事学生德育德育教师从事学生德育工作工作5年以上。（须提年以上。（须提交所在学校证明材料）交所在学校证明材料）中高：一、系统承担学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。担任班主任工作3年以上。小中高：（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。 第七条 经历（能力）条件之2.循环教学新条件 现行条件有有1次以上循环教次以上循环教学经历，或担任学经历，或担任小学六年级或初小学六年级或初三年级或高三年三年级或高三年级教学工作级教学工作2

15、年以年以上。上。 中高：有一次以上初中或高中学科循环教学经历，或担任初三或高三年级教学工作2年以上。 小中高：从教以来至少有一次大循环教学经历。 第七条 经历（能力）条件之3.支教新条件 现行条件未满未满50周岁在县城以上学校周岁在县城以上学校工作的中小学、幼儿园教师工作的中小学、幼儿园教师以及教研员、教育技术教师，以及教研员、教育技术教师，晋升中学高级教师（含晋升中学高级教师（含“小小中高中高”）专业技术资格，原）专业技术资格，原则上要在农村学校任教或支则上要在农村学校任教或支教累计时间达到教累计时间达到1年以上；年以上；或国家扶贫开发工作重点县或国家扶贫开发工作重点县以外的中小学、幼儿园教

16、师以外的中小学、幼儿园教师在基础薄弱学校任教或支教在基础薄弱学校任教或支教累计时间达到累计时间达到1年以上。年以上。（本项须提交县级以上教育（本项须提交县级以上教育行政部门的证明材料）。行政部门的证明材料）。 未满50周岁，在县城以上学校工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格，原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历；或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教（支教）时间累计达到一年以上。（须提交县级以上教育主管部门的证明材料） 第七条 经历（能力）条件之4.中学课时新条件 现行条件（1）高级中学、初级中学、校外教育机构专任教师周课时10节以上（班主任周课时6节以上，

17、跨学科或跨年级的6节以上；心理健康教育专职教师每年接受学生咨询时间不少于180小时或180人次，心理健康教育活动课周课时量6节以上），每学期听课15节以上（须提交所在学校证明材料，下同）。中层管理人员周课时6节以上，每学期听课20节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课20节以上。 二、每周课时：专任教师10节以上（健康教育课教师课时减半），中层干部、班主任6节以上；校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。第七条 经历（能力）条件之4.小学课时新条件 现行条件（2）小学专任教师周课时14节以上（班主任周课时10节以上，跨学科或跨年级的8节以上；心理健康教育专职教师每年接受学生

18、咨询时间不少于120小时或120人次，心理健康教育活动课周课时量7节以上），每学期听课15节以上。中层管理人员周课时6节以上，每学期听课20节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课25节以上。 二、每周课时：专任教师14节以上（健康教育课教师课时减半），班主任10节以上，中层管理干部6节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。 第七条 经历（能力）条件 之4.幼儿园课时新条件 现行条件（3）幼儿园专任教师平均每周带班时间不少于4个半天，每学期听课15节以上。中层管理人员平均每周带班时间不少于3个半天，或每周听课、评课8节以上。校级领导每周听课、评课4节以上，每学期至少上

19、1节示范课。 二、每周课时：专任教师14节以上（健康教育课教师课时减半），班主任10节以上，中层管理干部6节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。 第七条 经历（能力）条件之4.教研员工作量新条件 现行条件教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）教师（教研员）有计划地深入学校调查研究、指导教学的时间，县级每年不少于80天，听课、评课时间不少于80节；市级每年不少于50天，听课、评课时间不少于60节。（须提交所在单位的证明材料） 中学（小学、幼儿园）：教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，听课、评课不少于60节；市级不少于50天，听课、评课不少于40节。以

20、上须提供相关证明材料。第七条 经历（能力）条件之5.教师教学改革要求新条件 现行条件作为骨干参与开发校本课程，能指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），能开设选修课或知识讲座，组织指导课外、艺术、科技活动。每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导系列科技、艺术、体育以及其他课外活动1项。心理健康教育专职教师或科技辅导专职教师每年组织全校性心理健康教育活动或科技教育活动2次，团委书记、少先队辅导员每年组织全校性共青团、少先队活动8次。（须提交所在学校证明材料） 中学（小学、幼儿园）：开设校本课程或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动 （须提交学校证明材料） 第七条 经历（能力）条

21、件之5.教研员教学改革要求新条件 现行条件每年主讲1次以上教师培训课，承担1次以上县级以上教学专题讲座或公开课；每年组织1次以上教育科研经验交流会，或推广1项以上先进的教育科研成果；教育技术教研员每学年进行1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制并推广，并组织教师培训1次以上。（须提交相关证明材料） 中学（小学、幼儿园）：教研员每年主讲1次以上教师培训课，或承担1次县级以上公开课；每年组织1次以上教科研经验交流会，或推广1项以上先进的教科研成果；教育技术教研员每学年进行过1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制，并组织教师培训1次以上。（须提交相关证明材料）第七条 经历（能力）条件之6.公开课

22、新条件 现行条件每年承担校级以上公开课1次，并获得好评。团委书记、少先队辅导员每年承担校级以上共青团、少先队教育交流专题发言1次，并获得好评。（均须提交所在学校或县级以上教育行政部门或教研部门的证明材料） 中高（小中高）：任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课）。第七条 经历（能力）条件之7.培养教师新条件 现行条件1.学校：培养和指导青年教师2名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，并有明显成效。（须提交所在学校的证明材料） 2.教研机构：培养和指导青年教师5名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，并有明显成效。（须提交所在单位的证明材料） 中高（小中高）：承担培养、指导青年

23、教师的任务，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，取得明显效果。 第八条第八条 业绩成果条件业绩成果条件u积极实施积极实施素质教育素质教育u教育教学教育教学效果明显效果明显学生工作奖励教育教学获奖要求u在本学科在本学科领域有一定领域有一定知名度知名度u教育教学教育教学能力较强能力较强课题要求1234第八条 业绩成果条件之1.学生工作奖励新条件 现行条件所教或所指导班级形成良好的班风、学风，思想道德教育成绩显著，担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任（优秀共青团干部、优秀少先队辅导员）。学校校级领导所管理学校获得县级教育行政部门以上政府奖励。（二

24、）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。（三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生考试成绩合格率、优秀率明显提高。 第八条 业绩成果条件之2.教育教学获奖要求教育教学获奖要求新条件 现行条件（二）系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩显著，获得县级教育行政部门以上奖励。（三）除上述条件外，教研员还应被评为当地学科（教育技术）带头人或教学（教育技术）骨干。 教研员开展教科研（教育技术）活动成绩突出，被评为当地学科（教育技术）带头人或教学（教育技术）骨干。 第八条 业绩成果条件

25、之3.有一定知名度新条件 现行条件三、在本学科领域中具有一定知名度。积极参与学校教学改革，积极推动教育管理、教育教学方法创新，推广教育教学先进经验工作中取得一定成绩。参加县级以上教研机构组织的学术交流活动并做教育教学方面的经验介绍。（须提交相关证明材料） 无专门表述 第八条 业绩成果条件之4.教师课题要求新条件 现行条件高级中学、初级中学、小学、幼儿园、校外教育机构教师参与县级以上教育教学科研课题1项，并通过结题验收（须提交结题证书）。 中高：承担过校级以上教育教学科研课题研究，已经结题或取得阶段性成果（须提交结题证书、论文或研究报告）。 小中高：县城以上小学教师承担过市级以上教育教学科研课题

26、研究，县城以下小学教师承担过县级以上教育教学科研课题研究，并已经结题或取得阶段性成果。（须提交结题证书、论文或研究报告） 第八条 业绩成果条件之4.教研员课题要求新条件 现行条件教育科研机构、电化教育机构教师主持1项、参与1项市级以上教育教学科研课题，并通过结题验收（须提交结题证书）。 至少主持1项市（厅）级以上学科（教育技术）科研课题，并已结题或取得阶段性成果（须提交结题证书、论文或研究报告）；自编培训教材，在提高教师业务素质方面成绩显著。 第九条 论文著作条件之1.学校论文要求新条件 现行条件任现职以来具备下列条件之一：（一）教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者）。（二）论文2篇

27、（从事教育教学工作10年以上的农村学校现任教师和特殊教育学校教师1篇）。 中高：一、编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者，或本人撰写2万字以上）。二、县城以上中学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇，其中至少有1篇本专业的论文在国内外公开发行的学术刊物上发表；县城以下中学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少有1篇获得过县级以上论文竞赛二等奖以上。第九条 论文著作条件之1.学校论文要求新条件 现行条件任现职以来具备下列条件之一：（一）教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者）。（二）论文2篇（从事教育教学工作10年以上的农村学校现任教师和特殊

28、教育学校教师1篇）。 小中高：一、参与编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者，或本人撰写2万字以上）二、县城以上小学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇，其中至少有1篇本专业论文在国内外公开发行的学术刊物上发表，1篇获得过市级以上优秀论文一等奖；县城以下小学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少有1篇获得过市级以上优秀论文二等奖以上。第九条 论文著作条件之之2.教研部门论文要求教研部门论文要求新条件 现行条件（一）教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者），论文2篇。（二）论文4篇。 中高：一、编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（独著

29、或第一作者，或本人撰写2万字以上）。二、县城以上中学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇，其中至少有1篇本专业的论文在国内外公开发行的学术刊物上发表；县城以下中学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少有1篇获得过县级以上论文竞赛二等奖以上。第九条 论文著作条件之2.教研部门论文要求新条件 现行条件（一）教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者），论文2篇。（二）论文4篇。 小中高：一、参与编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者，或本人撰写2万字以上）二、县城以上小学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇，其中至少有1篇本专业论文在国内外公开发行的

30、学术刊物上发表，1篇获得过市级以上优秀论文一等奖；县城以下小学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少有1篇获得过市级以上优秀论文二等奖以上。第十条 破格条件 之1 适用范围新条件 现行条件不具备规定的学历条件，取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定的学历条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业技术资格3年以上。以上人员符合下列条件之一者，可申请破格申报： 不具备规定的学历条件，取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定的学历条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业技术资格3年以上，任现职以来年度考核优秀1次以上；或具有博士学位，不具备工作资历条件，但业绩特别突出。以上人员符合下列条件之一者，可破格申报：第十条 破格条件 之2 具体内容新条件 现行条件一、获全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者称号，自治区特级教师称号，自治区级以上劳动模范等省部级以上荣誉称号。二、任现职以来教育教学科研取得重大成果，获市（厅）级政府奖励三等奖以上的主要完成人。 一、荣获自治区级以上劳动模范、或优秀教师或先进工作者称号；县城以下中学（小学）教师获“广州助学基金”八桂优秀乡村教师称号。二、论文、教育科研成果获得自然科学类、社会科学类自治区级三等奖以上或市（厅）级一等奖。三、在教育教学改革中有重大突