2019初一语文课外阅读文言文练习语文

1、覆巢之下安有完卵孔融被收 ，中外惶怖 。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏 ，了无遽容。融谓使者曰： “冀罪止于身 ，二儿可得全不 ?”儿徐进曰： “大人岂见覆巢之下复有完卵乎 ?”寻亦收至 。导读：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩 儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。注释： 孔融被收：建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市 （被判死 刑）。 中外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。 二儿故琢钉戏： 两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。 罪止于身：罪责仅 限于自己一身。意思是不涉及家属。 二儿可得全不：这两个孩子可不可以保 全他们生命 ? 亦

2、收至：捕他们的人也到来了。一、解释加点的词。1、孔融被收 2、冀罪止于身3、二儿可得全不 4、xx 收至二、翻译下列句子。1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎 ?2、二儿故琢钉戏，了无遽容。三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义全文译文及参考答案覆巢之下安有完卵 孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的儿子大的九岁，小的八岁。两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。孔融对使者 说： “希望罪责仅限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗 ?”他的儿子从容地进 言说： “父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗 ?”不一会儿逮捕他 们的人也到来了。一、1、逮捕 2、希望 3、同“否”

3、、4 不久二、1、父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗 ?2、两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。三、覆巢无完卵。比喻整体遭殃，个体不能幸免。请君入瓮 周兴与丘神绩通谋，太后命来俊臣鞫 之。俊臣与兴方推事 对食，谓兴 曰：“囚多不承，当为何法 ?”兴曰： “此甚易耳 !取大瓮，以炭四周炙 之，令囚 入中，何事不承 ! ”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰： “有内状推 兄， 请兄入此瓮 ! ”兴惶恐，叩头伏罪。导读：本文写的是来俊臣 “以其人之道，还治其人之身 ”及周兴作法自 毙的故事。注释： 瓮 （wèng：） 大坛子。 鞫（j ： ）审讯犯人。 推事：研

4、究事 情。 炙（zh ）ì：烧烤。 内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。一、解释 加点的词。1、xx 臣与兴方推事对食 2、囚多不承3、当为何 xx4、因起谓兴曰二、解释下列句中加点的 “之”。1、xx 命 xx 鞫之 2、以炭四周炙之三、翻译下列句子。1、兴曰： “此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承 ! ”、2因 起谓兴曰： “有内状推兄，请兄入此瓮 ! ”四、xx请 xx兴入瓮，是采用了的方法。全文译文及参考答案请君入瓮周兴和丘神绩合伙谋反，太后让来俊臣来审讯他。来俊臣趁着跟周兴一边 吃饭一边研究事情的当口，对周兴说： “犯人大多不肯招供，应当采取什么办 法?”

5、周兴说： “这很容易，拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边， 什么事敢不承认 ! ”来“俊臣于是找来一个大坛子，按周兴的方法周围升起炭火， 站起来对周兴说： “宫内有人递出状辞检举你谋反，请兄进到这大坛子里去吧 ! ” 周兴惊恐万状，连忙叩头认罪。一、1、正在，正当 2、承认 3、应当 4、于是，就二、1、代词， xx2、代词，代囚犯三、l、周兴说： “这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到 里边，什么事敢不承认 ! ”2. 于是站起来对周兴说： “宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里 去吧!”四、以其人之道，还治其人之身两虎相斗，必有一伤 庄子 欲刺虎，馆竖子 止之

6、，曰： “两虎方且食牛，食甘必争，争则必 斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。 ”卞庄子以为然， 立须 之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有 双虎之功。注释： 选自史记 ?张仪列传。 庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。 馆竖子：旅馆的童仆。 须：等待。1、解释句中划线的 xx。(1) 两虎方且食牛 (2)xxxx 以为然(3)馆竖子止之 (4)有顷，两虎果斗2、解释句中加点的 “之”。(1) 馆竖子止之 (2)从伤而刺之3、下列句中加点的 “之”意义相同的两项是 ( )A、辍耕之垄上 B、览物之情，得无异乎C、从伤而刺之 D、送 xx之 xx4、翻

7、译句子。从伤而刺之，一举必有 xx 之名。5、你想到的与这则故事意义相近的成语是()。这则故事说明了什么道理 ?(提示：可从人和动物两个角度来回答 )全文译文 及参考答案两虎相斗，必有一伤译文：卞庄子要刺杀老虎。旅馆的童仆劝阻他，说： “两只老虎正要吃一只 牛。吃得香甜时一定要争起来。一争必定要拼斗，一拼斗就会大的受伤，小的 被咬死。从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀双虎的名声。 ”卞庄子以 为这话对，就站着等待它们。过了一会儿，两只老虎果然斗了起来，大的受 伤，小的被咬死。卞庄子就从受伤的老虎下手刺杀，一下子果然获得杀双虎的 功效。1、 正 代词，“这样”; 阻止 过了一会儿2、 代词

8、，代 xx 代词，代 xx3、AD.(AD.动词，到，赴 ;B.助词，的 ;C.助词，宾语前置的标志。 )4、从受伤 的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀两虎的名声。5、提示：鹬蚌相争，渔人得利。可从人 (庄子)的角度亦可从动物 (老虎 )的角 度回答。如：人要善于动脑，力争做事，一举两得，事半功倍 ;人与人之间、动 物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。屈而不信 孟子曰： “今有无名之指屈而不能信 ，非疾痛害事也，如有能信之者，则 不远秦、楚之路 ，为指之不若人也。指不若人，则知恶 之 ;心不若人，则 不知恶，此之谓 不知类 也。 ”注释： 选自孟子 ?告子上。 信：同 “伸”。

9、不远秦、楚之路：不以去秦 国去楚国的路途为远。 恶：厌恶。 此之谓：这就叫做。 不知类：不知 轻重主次。1、下列句中， “则”的用法不同于其他的一项是 ( )A.如有能信之者，则不远秦、楚之路 B.指不若人，则如恶之C.心不若人，则不知恶 D.居庙堂之高，则忧其民2、指出下列句中的词类活用现象，并解释。(1) 如有能信之者 (2)则不远秦、楚之路3、翻译句子。(1)如有能信之者，则不远秦、楚之路，为指之不若人也(2) 指不若人，则知恶之 ;心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。4、“此之谓不知类也 ”此“”指代什么 ?“不知类”应该怎样理解 ?全文译文及参考答案屈而不信译文：孟子说： “现在有

10、（个人）， （他的）无名指弯了，不能伸直，并不疼痛碍 事。如果有能使它伸直的人， （这个人）就一定不以去秦楚的路为远 （而去求治 ）， 这为的是一个手指头不如别人。 （一个 ）手指头不如别人，就知道厌恶它 ;内心不 如别人，竟不知道厌恶 （它 ），这就叫做不知轻重主次。 ”1、C（C项中的“则”当“竟然，却 ”讲;A.B.D.项中的“则”当“就”讲。）2、“信” 是使动用法，使 伸直。 “远”是意动用法，以 为远 3、（1）如果有能使它伸 直的人， （这个人 ）就一定不以去秦楚的路为远 （而去求治 ），这为的是一个手指头 不如别人。 （2）（一个 ）手指头不如别人，就知道厌恶它 ;内心不如别人

11、，竟不知道 厌恶 （它），这就叫做不知轻重主次。 4、“此”指代“指不若人，则知恶之 ;心不若 人，则不知恶 ”。“不知类”的意思是 “不知轻重主次 ”。马价十倍 有人卖骏马者，比 三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰： “臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还 而视 之，去而顾之，臣请献一朝 之费。 ”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦 而马价十倍。注释： 选自战国策 ·燕策。战国策，西汉末年刘向校正编订。共三十三 篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣 的策略和言论。刘向，除编订战国策外，还编有说苑等书。 比：副 词，接连地。 还：通“环”环绕。 朝：早

12、晨。 一旦：一天。阅读训练：1、解释句中划线的词。（1）、往见 xx 曰（2）、愿子还而视之(3) 、去而 xx(4)、xx 乃还而视之2、与“去而顾之 ”中的“去”的意义不同的一项是 ( )A、去死肌 B、游人去而禽鸟乐也C、 .则有去国 xxD、xx 一去不复返3、从下面选出与 “去而顾之 ”中的“而”字用法相同的一项是 ( )A、后狼止而前狼又至 B、学而时习之C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染4、本不懂得货色，而 “名家 ”说好就认为好，人云亦云，这样不加分析地盲 目地虚推、崇拜对吗 ?请谈谈你的看法。全文译文及参考答案马价十倍译文：有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一

13、个识马 的。他前去拜见伯乐，说道： “我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上 站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过 头来看一看，我愿意献给您一早晨的费用。 ”伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果 一天之中马的价钱涨了十倍。1. (1)、拜见(2)、尊称对方，您 (3)、回头看 (4)、于是2、A 3、B 4、不对。应该有自己的独到见解。鲁人 xx曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力 。曹沫为鲁将，与齐战， 三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑 之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯 而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓 公，桓

14、公左右莫敢动，而问曰： “子将何欲?”曹沫曰： “齐强鲁弱，而大国侵鲁亦今鲁城坏即压齐境，君其图之 ! ”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其 匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。管 仲曰： “不可。夫贪小利以自快 ，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。 ”于 是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 这里所选的是史记中刺客列传的第一部分。 好力：喜欢勇 士。力，有力之士。 遂邑：今山东宁阳县。 柯：齐邑，今山东阳谷县阿城 镇。 快：快意。1、解释下列句中划线词语：(1) 、乃献遂邑之地以和 (2)、桓公与庄公既盟于坛上(3)、xx 战所亡地 (4)、欲倍其

15、约(5)、xxxx 会 xx 而盟2、翻译句子。(1)、子将何欲 ?(2) 、今 xx 坏即压齐境，君其图之。3、读了此文后，你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识 ?全文译文及参考答案鲁人 xx译文：曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公喜好勇士，曹沫为鲁 国将军，与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和， 但仍然用曹沫为将。齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛 上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公左右没有人敢动手，问道： “你想 干什么?”曹沫说： “齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在鲁国城墙 塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事

16、! ”桓公于是答应全部归还 鲁国被侵占的土地。桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下盟坛，朝北回到群臣 的位置上，脸色不变，言辞从容如故。桓公大怒，要背弃自己的誓约，管仲 说： “不可。贪图小利来使自己快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给 它。”这样，桓公就割还了侵占的鲁国领土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都 还给了鲁国。1、(1)、来(2)、在(3)、失去(4)、通“背”，违背 (5)答应2、(1)、你想干什么 ?(2) 、现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件 事。3、他们“为知己者死 ”的道德准则和守志不屈的人格魅力。 (言之成理即可 ) 杨布打狗杨朱之弟曰布，

17、衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣 而反。其狗不知， 迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰： “子无扑矣，子亦犹是 也。向者使 汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣 ?”注释： 缁衣：黑色的衣服。 犹是：像这样。 使：假使。阅读训练1、下面加点的 “之”用法与其他不同的一项是 ( )A、xx 之弟曰布 B、迎而吠之C、莲，花之君子者也 D、中间力拉崩倒之声2、解释下列划线的词。(1)、衣素衣而出 (2) 、衣缁衣而反 (3) 、子亦犹是也 3、翻译句子。(1)、子无扑矣， xx 犹是也。(2) 、向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣 ?4、学习语文重在积累。请你写出两个含有 “狗”的成语。5、狗只认衣冠而

18、不认人，这不足为怪。读了本文后，你认为这则故事揭示 了一个什么道理 ?全文译文及参考答案 xx 打狗译文：杨朱的弟弟叫布，他穿着白色的衣服出门。天下雨了，他脱去白色 的衣服，穿着黑色的衣服回家来。他家的狗不知道，冲上来对他狂叫。杨布很 生气，准备打狗。杨朱劝阻说： “请不要打它啦，你也会像它这样。先前假如你 的狗是一身白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到奇怪吗 ?”1、B2、(1)、动词，穿 ;名词，衣服 (2)、同 “返”，回来 (3)、这样3、(1)、请不要打它啦，你也会像它这样。(2)、先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回来，难道你能不感到 奇怪吗?鸡鸣狗盗鸡零狗碎事物是千变万

19、化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光看待 事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。一、学者有四失 学者有四失 ，教者必知之。人之学也，或失则多 ，或失则寡，或失则 易，或失则止 。此四者，心之莫同也 。知其心，然后能救其失也。教也 者，长善而救其失者也。注释： 选自礼记 ·学记。 失：过失，缺点。 失则多：意思是，失之于 学得过多。 止：遇到困难就停止不前。 心之莫同也：心理各有不同。阅读训练：1、解释句中划线的词。(1)、或失则多 (2)、然后能救其失也 (3) 、或失则易 (4) 、长善而救其失者也 2、下列句中的 “之”与其他三项用法不同的是 ( )A

20、、教者必知之 B、虽与之俱学C、此四者，心之莫同也 D、学而时习之3、用现代汉语翻译下面的句子。(1)、学者有四失，教者必知之。(2)、知其心，然后能救其失也。(3) 、教也者，长善而救其失者也。全文译文及参考答案(一)、学者有四失译文：学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道 (它 )。人们学习， 有的缺点是学得太多 (而不去实践 )，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看 得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是要发扬(他们)的长处，补救他们的缺点的啊。1、(1)、有的人 (2)、补救 (3)、把

21、看轻(4)、发扬2、C3、(1)学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道 (它)。(2)(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。(3) 做教师的，就是要发扬他们的长处，补救他们的缺点啊。老马识途管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹 ，春往而冬反，迷惑失道 。管仲曰： “老马之智可用也。 ”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰： “蚁冬居 山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。 ”乃掘 地，遂得水。导读：自然万 物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造 福。注释： 管仲、隰(x 朋 )：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤 竹：古国名。 迷惑失道：迷路而

22、找不到归途。 掘：挖。一、解释划横线的词春往而冬反 ( )迷惑失道 ( )遂得水( )二、翻译xx 曰： “老马之智可用也。蚁冬居 xx，xx 之阴。三、文中故事是成语的来历，现比喻全文译文及参考答案老马识途全文译文：管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国，春天出发，冬天返回， 迷了路找不到归途。管仲说： “老马的智慧能够利用。 ”于是放开老马，队伍跟 在后面，终于找到了归途。走到山中，找不到水喝，隰朋说： “蚂蚁冬天居住在 山的南面，夏天居住在山的北面，蚁窝上的土高一寸，下面七八尺的地方就会 有水。 ”于是按此挖掘，果然找到了水。一、1、通“返”，返回 2、道路 3、找到二、1、管仲说： “老马的

23、智慧可以利用。 ”2、蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。三、老马识途有经验，能带领新手工作 xx 主学御赵襄主学御于王子期 ，俄而与子期逐 ，三易马而三后 。襄主曰： “子之教我御，术未尽也。 ”对曰： “术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安 于车，人心调 于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。 夫诱 道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马 ?此君之所以 后也。 ”导读：王子期教赵襄主学御，特别指出： “凡御之所贵，马体安于 车，人心调于马，而后可以追速致远。 ”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯 注，目标明确。注释： 赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时

24、善于驾车的人。 逐：追赶，这里指驾车赛马。 易：更换。后：方位名词做动词，落 后。 调：谐调。 诱：引导。 此所以：这就是 的原因。一、解释画横线的字词1、赵襄主学御于王子期 ( ) 2、术未尽也 ( )3、先则恐逮于臣 ( ) 4、夫诱道争远 ( )二、翻译1、术已尽，用之则过也人心调于 xx，而后可以追速致远而先后心皆在于臣，尚何以调于 xx?三、你认为赵襄王落后的原因是什么 ?你赞成王子期的看法吗 ? 全文译文及参考答案 xx 主学御 全文译文：赵襄主向王子期学习驾车，学了不多久，就和王子期驾车比赛，换了三次马，三次都落在了后面。襄主说： “你教我驾车，没把技术全教给 我。 ”王子期回答

25、说： “技术是全教给你了，但你在使用时出了错误。凡是驾车 赛马，最要紧的是马套在车上舒适安顺，人的精神和马相谐调，之后才可以追 上跑得快的，到达远方的目的地。现在您落后时想赶上我，领先时又怕被我赶 上。实际上赶马上路，远途邀请赛，不在先就在后，而不论领先还是落后，您 的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢 ?这就是您落后的原因。 ”一、 1、向 2、穷尽 3、被 4、发语词二、1、技术已经全教给你了， (但你)在使用时出了错。2、人的精神和马相谐调，才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。3、而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调 呢?三、驾车讲究人的精神和马相谐调

26、，注意力在前方目的地，而赵襄主却将 注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。译文太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北 岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到 90 岁了，在山的正对面居住。他苦 于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说： “我跟你们尽力 挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？ ”大家 纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说： “凭你的力气，连魁父这座小山都不能削 平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？ ”众人说： “把它扔到渤海的边上，隐土的北边。 ”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人 （上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤 儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说： “你简直太愚蠢了！就凭你 残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样 呢？ ”北山愚公长叹说： “你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不 上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿 子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平 吗？ ”河曲智叟无话可答。握着蛇