探究高中作文教学方法

1、探究高中作文教学方法每年到毕业之际，都有大量毕业生被毕业论文搞得焦头烂额，先是毕业论文选题。就像各种唱到的那样，想想这几年过的不好也不坏，但到头来还是要为了一个毕业论文的选题而拿不定注意。看看别人好似都在准备毕业论文的内容了，真是急人啊!以下是由查字典范文大全为大家整理的探究高中作文教学方法，希望对你有帮助，假设你喜欢，请继续关注查字典范文大全。论文摘要：高中作文教学方法探究论文关键词：教学方法,探究,高中,作文,写作教学在语文教学中占有很重要的地位，也是教学中很难把握的一个环节。很多时候我们花费了大量的精力去教授，但收效甚微。怎样有效地提升学生的写作才能，让写作教学更为实在可行，一直困扰着我

2、。经过不断地尝试，我觉得作文教学可以落实两点任务，一为立意：大处着眼，二是行文：小处落笔。只有这样才能标准写作，使学生更易于掌握写作的要领，以此更为有效地提升写作程度，沉着应对作文写作的考察。一、大处着眼：作文教学中，首要的任务是立意，这是文章的根本，也是作文评价时很重要的一点。我们常说意在笔先，立意确实立直接影响后面的行文。在评价作文时渐渐发现，立意的不同会直接影响作文的档次。在同样准确的立意之下，深化的文章会更亮眼，所以在作文教学中，我要求学生立意时，在准确的根底上，尽量做到深化。尽量放远目光，加深文章的内涵。如：作文材料：根深叶茂、源远流长是很有有意味的两个词，没有格拉丹东冰峰孕育的第一

3、滴水，就没有长江的波澜壮阔，浩荡千里;没有体积数倍于树冠的兴隆根系所提供的水分营养，就没有大树的高可参天，浓荫蔽日根，有的有形，有的无形有根的，又岂止是树请以根为话题作文。在立意时指导学生尽量的深化考虑，有个人上升及国家，如中华民族的根，民族文化的根，尽量防止父母是自己的根，在立意时放远目光，定会收获不一样的天堂。如：2021年北京奥运会桔祥物于2005年11月11日晚，终于揭开了神秘的面纱。五个分别以鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、燕子为创作原型，按照北京欢迎你的谐音被亲切地叫做贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮的中国福娃，成为北京奥运会的桔祥物。奥运桔祥物，往往代表着一个国家独特的文化。为使桔祥物表

4、达举办国的风土人情，人们在设计上很是讲究创意，力求出新。其实，人们在生活工作中，在很多的方面都讲究与众不同，讲究匠心独运，请以特色为话题作文。在立意时让学生从自己身边的父爱、母爱，上升为国家、民族、思想、文化，拓展特色的内涵，让学生的起跑，有一个较高的根底，以此提升文章的档次。二、小处落笔：高度到达以后，在行文的阐述时，要注重细节的设计，小到一字、一句及标点符号的使用，要求学生每次的作文都要做到精雕细刻，以此追求作文展现时的尽善尽美，而不要因小失大。1、说明观点：作文写作实际上，就是让学生阐述自己对作文题目的看法，所以观点的阐述尤为重要，在作文教学中要时刻地提醒学生，在作文中说明自己的观点，而

5、且要将其放在开头较为醒目的地方。让看文章的人能在第一时间获取到此信息。如特色话题蒙古包，轱辘王，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮;红高粱，信天游，大风起兮云飞扬天生就是唢呐的世界;而杨柳岸，乌篷船，小桥流水绕人家的江南也确实是二胡生生不息的磁场。但是，正是这些各具特色的乐器，奏出了一方的风情，演绎着和谐多姿的中华文化。张甜?多方特色?再如我心有主话题孤山、小道，一位盲僧在向一位老人问路：那座罗刹宝寺在哪儿?老人答道：翻过两座山就是。见盲僧决然前行，老人不禁担忧道：长老双目失明，怎么能翻山越岭?盲僧头也不回，沉着抛下四字：心中有道。高圣益?我心有主?2、联络话题：在作文教学中，我们常常

6、遇见此种情况，文章写的如行云流水，单从文章来讲属于上品，但却背离了作文题目，只能按照跑题处理，非常可惜地将其列入下等。这也是在作文中常常困惑学生的难题，怎样让学生防止跑题的失误，让其作文能扣紧话题，这同样是作文教学的重点之一。在教学中我发现，跑题的文章在详细的写作中，没有联络话题，完全脱离话题本身行文。所以在作文指导中，特别是行文中，我提醒学生要联络话题，话题和命题作文的关键字要在作文中，反复的提及，如特色为话题作文时，特色二字在作文中要不断出现;材料作文时，在行文时，要转述材料，以期扣紧材料本身。让学生有这样的意识，在写作中时常的联络作文本身，不管文章怎样的天马行空，但主线是紧紧围绕话题本身

7、。如同散文的要求：形散而神聚。3、内容充实：在作文内容部分，我们常常形象的将其称为猪肚，可见内容写作时要做到充实，在写作时不能一味抒情，要适当的运用材料，以此拓展文章的内容。但是实际的写作中却是，要不就一味大谈自己的感触，空洞无物;要不就运用万能材料，不管什么样的作文题目，都是那几个人，常见的是李白、杜甫、陶渊明，一会而都讲风度，一会儿有具有破碎的美丽，让人看后大跌眼镜。以此反思作文写作，要让学生学会运用材料，并且为此不断积累，以期材料的新颖、独特。如特色话题中可用材料为：季羡林：没有灵感，就没有写东西的愿望，也写不出。但非要动笔，那么写出的东西是味同嚼蜡，满篇八股。强调作文的真情实感阮籍、嵇

8、康个性的张扬，行为的狂放不羁个性人生唐伯虎?骑驴思归图?、张择端?清明上河图?、毕加索的几何画派艺术解读人生城市布局地域特色较为新颖材料有：法国人对法语地保卫，中国宾馆中英语为主，汉语为辅民族特色消逝阳光的特色诗意地栖息4、条理明晰：课标中提出作文要思路明晰连接，能围绕中心选取材料，合理安排构造，我们都知道大多数经典的作品，不管是长篇巨著，还是单篇的文章，都有一个明晰的思路，让人在读完之后，能获知其内容的大概。如经典作品?史记?其内容的设置以本纪、世家、列传、书、表为框架，设计到单篇都有一明晰的思路，如?廉颇与蔺相如?中的完璧归赵、渑池之会、将相和。因此在作文中要指导学生写作时，意在笔先，写作

9、之前要有宏观意识，先确立写作的框架，设计好写作的思路，为此可以让学生列出写作的提纲。在作文讲评将其作为内容之一，将较为优秀的文章，在讲评时大家研读其文本的条理，然后可让学生在修改时，重新审视自己文章的条理，看其是否符合要求，在比照中更能凸显缺乏，这样更易于日后作文时文章的条理性的设置。如破碎的美丽话题中的提纲：开头：化用诗句，点明观点内容：刘禹锡、海子、曹雪芹结尾：照应开头，重申观点5、书写标准：写作中你立意再深化，内容再充实，条理再明晰，都要依靠于文字之上，所以我们要注意标准书写，给看的人一个好的印象，让学生的作文处处表达其用心的良苦。我觉得标准书写包括以下几点：第一，字迹明晰，很多时候在作

10、文中，我们会发现有的学生写得字看不清，有时是因字太小，缩为一团;有时是太潦草，龙飞凤舞，因此影响了作文的效果，所以要求学生写作时，用楷书，做到横平竖直;字的大小要适中，首先让人能看清，这是最根本的。第二，书写整齐，作文时有特定的方格作文纸，在书写时让学生不要出格，尽量在作文方格之内。有时候会发现，很多写字很好的学生，一到作文纸上，因其豪放的特点，不能标准于作文格之内，让人看时感觉很混乱，因此要注意整齐的书写，让人看时更为舒适。第三，卷面整洁，记得小学时，老师将乱涂乱改的字迹，展示给我们看，一个个的黑点特别的显眼，老师形象的将其喻为黑豆。如今高中阶段，很多学生的文章还这样，碰到写作时的错误，要不

11、就黑点不断(涂黑)，要不就白条连篇(涂改液)，甚至有同学用透明胶连作文纸一起粘烂，还有学生作文纸上字迹颜色不断地变换，这些情况的出现，让整个的卷面太过混乱，这样直接影响了作文的整体效果。第四，标准标点，现实教学中，很多时候会无视标点，当我们再注意时却发现，学生作文中标点的使用已是不堪入目，很多学生的文章一点到底，没有标点符号的出现;要不就不会使用，常常在句首出现标点，两个标点在一起时不知怎样去写。等等情况的出现，提醒我们应当标准一下了，首先要给学生讲解标点符号的标准使用，并要求其作文中渐渐的标准，只有理论与理论结合，学生才能真正明白标点。此外标点还是单独考察的一项内容，我们也不能无视，要注重点滴的积累和训练，不要等到最后时大家一起死记硬背。反思固然很多，但实际的教学中会不断出现新的挑战，因此我们要时刻