第七、八章力运动和力

1、中考考点清单常考类型剖析实验突破第七、八章第七、八章 力力 运动和力运动和力中考考点清单中考考点清单考点一力考点一力1.力是力是 的作用发生作用的两个物体，一个是施的作用发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是力物体，另一个是 2. 力的符号：力的符号：F，力的单位：牛顿，简称牛，符号是，力的单位：牛顿，简称牛，符号是 .4.力的作用效果力的作用效果（1）力可以改变物体的）力可以改变物体的 ，使其发生形变如：用力，使其发生形变如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化用力压或拉弹簧时，捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化弹簧的形状也发生了变化（2）力可

2、以改变物体的）力可以改变物体的 在物理学中，物体由静在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做变，这几种情况都叫做“物体的运动状态物体的运动状态”发生了变化发生了变化物体对物体物体对物体受力物体受力物体形状形状运动状态运动状态返回目录返回目录3.常见力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约是常见力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N，一个中学，一个中学生的重力约为生的重力约为500N.N545.力的三要素和力的示意图力的三要素和力的示意图（1）力的三要素：我们把力的）力的三要素：我们把力的 、

3、 、 叫做力的三要素叫做力的三要素大小大小方向方向作用点作用点一条带箭头的一条带箭头的线段线段方向方向作用点作用点（2）力的示意图：物理学中通常用）力的示意图：物理学中通常用 _ 表示力，箭头表示力的表示力，箭头表示力的 ，线段的起点或，线段的起点或终点表示力的终点表示力的 ，力越大，线段应该越长，有，力越大，线段应该越长，有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小在同一图中，力越大，线段应该越长在同一图中，力越大，线段应该越长.7 78 89 911106 6返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单6.力的作用是相互的力的作用是相互的 一个

4、物体对另一个物体施力时，另一个物体也同一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用，也就是说，物体间力的作用时对它施加力的作用，也就是说，物体间力的作用是是 的，例如：我们用手提水桶时，会感到的，例如：我们用手提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力可见，不但手对水桶施手也受到水桶向下的拉力可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力加了力，水桶对手也施加了力14相互相互12返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单考点二弹力考点二弹力1.弹力弹力（1）弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又）弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又 到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性到原来的形状

5、，物体的这种性质叫做弹性（2）塑性：有些物体，形变后不能）塑性：有些物体，形变后不能 到到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性如橡皮泥原来的形状，物体的这种性质叫做塑性如橡皮泥恢复恢复自动地恢复自动地恢复1314发生弹性形变发生弹性形变不能恢复不能恢复（3）物体由于）物体由于 而产生的力叫做而产生的力叫做弹力，常见弹力有支持力、压力等弹力，常见弹力有支持力、压力等.物体的弹性有一物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就定的限度，超过这个限度就 到原来的到原来的形状例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否形状例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏则会使弹簧损坏1516返回目录返回目录

6、中考考点清单中考考点清单2.弹簧测力计弹簧测力计（1）测量力的大小的工具叫做）测量力的大小的工具叫做 .17测力计测力计（2）弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的）弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越拉力越大，弹簧的伸长量就越 .18大大（3）弹簧测力计构造：主要由刻度盘、弹簧、指针）弹簧测力计构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成挂钩等组成返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单（4）弹簧测力计的使用）弹簧测力计的使用首先看清弹簧测力计的量程（图中量程为首先看清弹簧测力计的量程（图中量程为 ）.加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值加在弹簧测力计上

7、的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计，否则会损坏弹簧测力计其次观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如其次观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上果不在，应该把指针调节到零刻度线上测力时测力时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在的方向在 上，弹簧不要靠在刻度盘上，弹簧不要靠在刻度盘上上读数时，要看清测力计的分度值（每小格表读数时，要看清测力计的分度值（每小格表示多少牛）（图中分度值为示多少牛）（图中分度值为 ），视线），视线要与刻度值对齐要与刻度值对齐19202105一条直线0.2返回目录返回目录中考

8、考点清单中考考点清单考点三重力考点三重力1.定义：由于定义：由于 而使物体受到的力叫做重而使物体受到的力叫做重力通常用字母力通常用字母 表示地球附近的所有表示地球附近的所有物体都受到重力的作用物体都受到重力的作用2.重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.表达式：表达式：G= ，其中，其中m表示质量，表示质量，g表示重力与表示重力与质量的比值质量的比值.3.单位：重力单位：重力G的单位是的单位是 ，质量，质量m的单位的单位是是kg，重力与质量的比值，重力与质量的比值g的单位是牛每千克，符号的单位是牛每千克，符号是是N/kg其中比值其中比值g的大小：

9、的大小：g=9.8 N/kg，在粗略计，在粗略计算时，算时，g可以取可以取10 N/kg地球的吸引地球的吸引GmgN22232425返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单4.重力的方向：重力的方向： 如建筑工人在砌墙时常如建筑工人在砌墙时常利用铅垂线确定竖直的方向利用铅垂线确定竖直的方向5.重心重心（1）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心某一个点上，这个点叫做物体的重心（2）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上它的几何中心上竖直向下竖直向下26（3）

10、为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时）为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时,常常把力的作用点画在重心上常常把力的作用点画在重心上返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单考点四牛顿第一定律考点四牛顿第一定律3. .惯性惯性不需要不需要2. .牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，一切物体在没有受到力的作用时，总保持总保持 状态或状态或 状态状态静止静止匀速直线运动匀速直线运动（1）一切物体都有保持原来）一切物体都有保持原来 不变的性不变的性质，我们把这种性质叫做惯性质，我们把这种性质叫做惯性运动状态运动状态1. .阻力对物体运动的影响：阻力对物体运动的影响：物体的运动

11、并物体的运动并 力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到阻力到阻力29272830返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单（2）惯性的大小只与物体的）惯性的大小只与物体的 有关，而与物体有关，而与物体运动的状态和速度的大小无关运动的状态和速度的大小无关考点五二力平衡考点五二力平衡质量质量（3）利用和防范）利用和防范 利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等 防范：交通工具配备刹车系统；防范：交通工具配备刹车系统； 汽车司机和前

12、汽车司机和前排乘客配备安全带等排乘客配备安全带等. .1. .物体受到几个力作用时，如果保持静止或物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于衡，物体处于 状态状态. .平衡平衡3231返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单2. .二力平衡的条件二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力，作用在同一物体上的两个力， 如果大小如果大小 、方向、方向 ，并且在，并且在 ，这两个力就彼此平衡，这两个力就彼此平衡相等相等相反相反同一直线上同一直线上3. .二力平衡的应用二力平衡的应用：用弹簧测力计测量物体所受的：用弹

13、簧测力计测量物体所受的重力；在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平重力；在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡；方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡；在竖直方向，汽车受到向下的重力和路面对它向上在竖直方向，汽车受到向下的重力和路面对它向上的支持力，二力平衡的支持力，二力平衡. .343335返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单二力平衡与相互作用力的联系与区别二力平衡与相互作用力的联系与区别返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单考点六摩擦力考点六摩擦力1. .摩擦力摩擦力（1）两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在）两个相互接触的物体，当它

14、们相对滑动时，在接触面上会产生一种接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力叫做滑动摩擦力阻碍阻碍（2）影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面）影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面 和接触面的和接触面的 有关有关, ,接触接触面受到的压力越面受到的压力越 ，滑动摩擦力越大；接触，滑动摩擦力越大；接触面越面越 ，滑动摩擦力越大，滑动摩擦力越大所受的压力所受的压力粗糙程度粗糙程度大大粗糙粗糙2. .摩擦的利用与防止摩擦的利用与防止（1）利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦）利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦（2）防止：机器工作运动的部件间产生的摩擦）防止：机器工作运

15、动的部件间产生的摩擦4036373839返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单3. .增大和减小摩擦力的方法增大和减小摩擦力的方法增大增大摩擦摩擦力的力的方法方法 压力，如：刹车时用力捏闸压力，如：刹车时用力捏闸 接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花纹纹变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车减小减小摩擦摩擦力的力的方法方法 压力压力 接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱使相互接触的摩擦面使相互接触的摩擦面，如：磁悬浮列车，如：磁悬浮

16、列车4142434445增大增大增大增大减小减小减小减小分离分离返回目录返回目录中考考点清单中考考点清单常考类型剖析常考类型剖析类型一类型一 力的理解力的理解例例1 1 如图如图1所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明手指感到疼痛，这个实验不能说明 （）（）A.力的作用是相互的力的作用是相互的B.力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用C.力可以改变物体的形状力可以改变物体的形状D.重力的方向竖直向下重力的方向竖直向下D返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析【解析解析】用手指压圆珠笔芯使它弯曲，手感觉疼痛，是用手指压圆珠笔芯使它

17、弯曲，手感觉疼痛，是因为手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔因为手对圆珠笔芯施加力的作用的同时，受到圆珠笔芯的反作用力，此现象说明力的作用是相互的，故芯的反作用力，此现象说明力的作用是相互的，故A不符合题意；手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，不符合题意；手是施力物体，圆珠笔芯是受力物体，说明力是物体对物体的作用，故说明力是物体对物体的作用，故B不符合题意；圆珠不符合题意；圆珠笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状，故笔芯发生弯曲，说明力可以改变物体的形状，故C不不符合题意；物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆符合题意；物体受到的重力的方向是竖直向下的，圆珠笔芯形状的变化与重力方向无关，故

18、选珠笔芯形状的变化与重力方向无关，故选D返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析变式题变式题1 1 小明和爸爸去南湖公园去划船，爸爸坐在小明和爸爸去南湖公园去划船，爸爸坐在船上用船桨给水一个向后的力，小船就会向前行驶，船上用船桨给水一个向后的力，小船就会向前行驶，说明力的作用是说明力的作用是 的，也说明了力可以改变的，也说明了力可以改变物体的物体的 【解析解析】小明的爸爸用船桨给了水一个向后的力，水小明的爸爸用船桨给了水一个向后的力，水给了船一个向前的力，说明力的作用是相互的，小船给了船一个向前的力，说明力的作用是相互的，小船向前运动说明了力可以改变物体的运动状态向前运动说明了力可以改变物体的

19、运动状态相互相互运动状态运动状态返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析类型二类型二 重力重力例例2 2 如图所示是小明用自制的重锤线来检查宣传画如图所示是小明用自制的重锤线来检查宣传画是否挂正的情景，他的画是否挂正的情景，他的画 （选填（选填“是是”或或“不不是是”）正的，这利用了重力的方向总是）正的，这利用了重力的方向总是的特的特点点【解析解析】由题图知，画没有按竖直方向挂，所以他由题图知，画没有按竖直方向挂，所以他的画不是正的；重力的方向始终是竖直向下的的画不是正的；重力的方向始终是竖直向下的不是不是竖直向下竖直向下 . 返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析类型三类型三 惯性惯性例例

20、3 3 如图所示，水平公路上向前行驶的汽车中，如图所示，水平公路上向前行驶的汽车中，有一竖直站立的人突然向前倾以下有一竖直站立的人突然向前倾以下说法正确的是说法正确的是 （）D. .人向前倾说明人不具有惯性人向前倾说明人不具有惯性. .人向前倾说明车具有惯性人向前倾说明车具有惯性. .车突然加速车突然加速. .车突然减速车突然减速返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析【解析解析】任何物体都具有惯性，任何物体都具有惯性，A A选项错误；人向选项错误；人向前倾考查的对象是人，而非车，所以前倾考查的对象是人，而非车，所以B B选项错误；一选项错误；一个竖直站立的人突然向前倾，由此我们可以得出，人个

21、竖直站立的人突然向前倾，由此我们可以得出，人和车的运动状态在改变之前是向前运动的，车减速，和车的运动状态在改变之前是向前运动的，车减速，人的脚和手随车一起减速，而上身由于惯性还将继续人的脚和手随车一起减速，而上身由于惯性还将继续向前运动，所以会向前倾，所以向前运动，所以会向前倾，所以C C选项错误，选项错误，D D选项正选项正确故选确故选D D返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析【名师点拨名师点拨】返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析变式题变式题2 2 小红在中考体育考试中选择投掷篮球，投小红在中考体育考试中选择投掷篮球，投掷出去的篮球在空中能继

22、续飞行一段距离，这是因为掷出去的篮球在空中能继续飞行一段距离，这是因为篮球具有篮球具有 ；如果此时投掷出去的篮球受到；如果此时投掷出去的篮球受到的所有力都消失，则篮球将做的所有力都消失，则篮球将做 运动运动【解析解析】投掷出去的篮球由于具有惯性，会继续保持投掷出去的篮球由于具有惯性，会继续保持其运动状态，所以他会继续飞行一段距离；根据牛顿其运动状态，所以他会继续飞行一段距离；根据牛顿第一定律，当飞行的受到的所有力消失时，篮球将会第一定律，当飞行的受到的所有力消失时，篮球将会做匀速直线运动做匀速直线运动惯性惯性匀速直线匀速直线 返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析类型四类型四 二力平衡与相互

23、作用力（易错点）二力平衡与相互作用力（易错点）例例4 4 用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，如图所示下列说法正确的是直线运动，如图所示下列说法正确的是 （）（）测力计对木块的拉力和木块拉测力计的力是一测力计对木块的拉力和木块拉测力计的力是一 对平衡力对平衡力木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力平衡力水平面对木块的摩擦力与木块拉测力计的力是一水平面对木块的摩擦力与木块拉测力计的力是一对平衡力对平衡力木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对平衡力一对

24、平衡力B 返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析【解析解析】二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上大小相等，方向相反，作用在同一条直线上A A中的二力分别中的二力分别作用在木块和测力计上，故错；作用在木块和测力计上，故错；B B中木块的重力作用在木块上中木块的重力作用在木块上，方向竖直向下，桌面对它的支持力作用在木块上方向竖直向，方向竖直向下，桌面对它的支持力作用在木块上方向竖直向上，故符合二力平衡的条件，故正确；水平面对木块的摩擦力上，故符合二力平衡的条件，故正确；水平面对木块的摩擦力作用在木块上，

25、而木块拉测力计的力作用在测力计上，因二力作用在木块上，而木块拉测力计的力作用在测力计上，因二力作用在不同的物体上，故错；同样的分析可知，作用在不同的物体上，故错；同样的分析可知，D D中的二力作中的二力作用在两不同的物体上，故错用在两不同的物体上，故错返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析变式题变式题3 3 如图如图5所示，水平地面上有甲、乙两个物体所示，水平地面上有甲、乙两个物体叠放在一起，有一大小为叠放在一起，有一大小为10N的水平向左的拉力作的水平向左的拉力作用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止态已知用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止态已知

26、甲物体的质量为甲物体的质量为4kg，乙物体的质量为，乙物体的质量为6kg，则物体甲，则物体甲受到的水平作用力为受到的水平作用力为 ；如果当拉力；如果当拉力F增大到增大到20N时，物体甲和乙均以相同的速度沿地面向左做匀时，物体甲和乙均以相同的速度沿地面向左做匀速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为 _ 0 0 返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析【解析解析】从题中可知，甲、乙都处于静止状态，所以从题中可知，甲、乙都处于静止状态，所以受到的是平衡力，其中甲受到的重力和支持力是一对受到的是平衡力，其中甲受到的重力和支持力是一对平衡力，水平方向不受力当

27、甲、乙都处于匀速直线平衡力，水平方向不受力当甲、乙都处于匀速直线运动时，两物体也处于平衡状态，所以甲受到的是平运动时，两物体也处于平衡状态，所以甲受到的是平衡力，重力和支持力是一对平衡力，水平方向依然不衡力，重力和支持力是一对平衡力，水平方向依然不受力，否则就不可能处于平衡状态受力，否则就不可能处于平衡状态返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析类型五类型五 增大或减小摩擦力的方法增大或减小摩擦力的方法例例5 5 下列做法中，减小摩擦的是下列做法中，减小摩擦的是 （）（）C 体操运动员上杠前在手上涂镁粉体操运动员上杠前在手上涂镁粉鞋底有凹凸的花纹鞋底有凹凸的花纹给车转轴处加润滑油给车转轴处加润

28、滑油骑自行车刹车时用力捏闸骑自行车刹车时用力捏闸【解析解析】体操运动员上杠前在手上涂些镁粉体操运动员上杠前在手上涂些镁粉, ,是在压力一定时是在压力一定时, ,通通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力, ,故不符合题意故不符合题意. .鞋底有鞋底有凹凸不平的花纹凹凸不平的花纹, ,是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力来增大摩擦力, ,故不符合题意故不符合题意. .给车转轴处加润滑油，是使接触给车转轴处加润滑油，是使接触面脱离来减小摩擦力面脱离来减小摩擦力, ,故符合题意故符合题意. .骑自行车刹车时用力捏闸

29、骑自行车刹车时用力捏闸, ,是在接触面粗糙程度一定时是在接触面粗糙程度一定时, ,增大压力来增大摩擦力增大压力来增大摩擦力, ,故不符合故不符合题意题意. .返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析变式题在28届泸州市科技创新大赛中，某中学展示了自制的救援机器人模型，两个装有凹凸不平的履带宽腿，支撑着机身宽腿上凹凸不平是为了摩擦（选填“增大”或“减小”）；如果该机器人以0.1 m/s的速度匀速前进，它在2 min运动的路程是m12增大返回目录返回目录【解析】影响滑动摩擦力的因素有：压力大小和接触面的粗糙程度，自制救援机器人宽腿上凹凸不平，目的是保持压力大小不变，增大接触面的粗糙程度，从而增大摩

30、擦力机器人在 2 min 运动的路程：s =vt = 0.1 m/s 2 min = 0.1 m/s120 s =12 m.常考类型剖析常考类型剖析类型六类型六 力的示意图力的示意图例如图7所示，一木块静止在斜面上，请画出该木块所受重力以及木块对斜面压力的示意图如图所示返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析【解析】作重力的示意图，首先要确定重心的位置，再利用重力的方向是竖直向下的进行作图，具体如答图所示；压力的作用点在接触面上，方向垂直于受力面且指向受力面，如答图所示【作图注意事项】作力的示意图时需注意的事项：在受力物体上标出力的作用点；注意：支持力、表面；推力或拉力在受力的实际位置；重力在

31、物体的重心；受合力时在受力物体的中心从力的作用点起，沿力的方向画一条线段，并在线段末端画个箭头返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析注意：支持力和压力的方向总与接触表面垂直；推力和拉力的方向根据实际要求而定；若与水平方向成多少度时，要先过作用点作一条水平虚线表示水平方向；重力的方向总是竖直向下变式题如图所示，实心铅球静止在斜面上，请用力的示意图作出铅球受到的重力和挡板对铅球的支持力如答图所示返回目录返回目录常考类型剖析常考类型剖析【解析】重力是由于地球吸引产生的，重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下；支持力的作用点在接触面与物体的接触点上，方向垂直挡板斜向上所以，铅球受到的重力的作法是：过

32、重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，用符号 G 表示；挡板对铅球的支持力的作法是：过支持力的作用点沿垂直挡板向上的方向画一条带箭头的线段，符号用 F 表示返回目录返回目录实验突破实验突破实验一实验一 探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响命题点：1.控制变量法的应用（探究阻力对小车运动状态的影响，控制小车从同一高度释放，使小车到达斜面底端的速度相同，改变小车受到的阻力，在水平桌面上铺材料不同的物体，如毛巾、棉布、木板等）2.转换法的应用（通过小车运动的远近来反映小车受到阻力的大小）3.小车运动到斜面底端还能运动的原因（小车具有惯性）4.小车在水平面上运动的距离不同的原因（小车在不

33、同情况下所受的阻力不同）返回目录返回目录实验突破实验突破实验结论：阻力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢若物体不受阻力时，物体的速度将不会减慢，即永远做匀速直线运动，即牛顿第一定律例某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记返回目录返回目录实验突破实验突破（1）标记是小车在表面上停下的位置（2）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越 推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去（3）若让同一小车从不同高度处滑下，则不仅可以探究小车的重力势

34、能与的关系，还可以探究小车的动能与的关系木板慢高度速度返回目录返回目录实验突破实验突破【解析】（1）让小车从同一斜面上的同一位置由静止滑下，小车到达斜面底端时具有相同的初始速度不同材料的表面光滑程度不同，对小车的阻力就不同，在毛巾、棉布、木板表面上，木板表面最光滑，所受的阻力最小，小车运动的距离最长，所以标记是小车在木板表面上停下来的位置（2）通过实验现象可以得出：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越长，速度减小得越慢推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动（3）若让同一小车从不同高度处滑下，控制质量不变，高度不同，因此可以探究小车

35、的重力势能与小车被举高度的关系；返回目录返回目录实验突破实验突破小车从不同高度处滑下，到达斜面底端具有的初始速度不同，高度改变，质量并不改变，因此还可以探究小车的动能与速度的关系练习题在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离如图所示返回目录返回目录实验突破实验突破（1）结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越 .（2）推理：如果运动物体不受力，它将永远做_远小慢直线运动匀速【解析】（1）力是改变物体运动状态的原因，当物体运

36、动到水平面时，表面越光滑，受到的摩擦力就越小，物体运动状态的改变就越难，因此，滑行的距离就越远；（2）因为物体在水平面上受到的摩擦力越小，物体运动状态的改变就越难，由此可以推测：如果运动的物体不受外力，它将以原来的速度运动下去，即做匀速直线运动返回目录返回目录实验突破实验突破实验二实验二 探究影响滑动摩擦力的因素探究影响滑动摩擦力的因素命题点：1.必须沿水平方向匀速拉动木块（此时拉力和摩擦力共线，拉力和摩擦力是平衡力，故测力计的示数等于摩擦力）2.控制变量法的应用（探究摩擦力的大小与接触面所受压力的大小关系，控制接触面的粗糙程度相同，改变接触面压力的大小；探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关

37、系，控制压力相同，改变接触面的粗糙程度）3.滑动摩擦力的大小与物体匀速运动的速度的大小、接触面积等无关返回目录返回目录实验突破实验突破4.实验数据的处理实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙滑动摩擦力越大例如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验返回目录返回目录实验突破实验突破（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块 A，分别读出弹簧测力计的示数为 F1、F2 和 F3 ，其中最大的是（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时， ，滑动摩擦力越大（3）在丙图中，弹簧测力

38、计示数 F3 为 1.6 N，若弹簧测力计示数增大到 2 N，此时木块所受滑动摩擦力为N.6F3接触面越粗糙返回目录返回目录实验突破实验突破【解析】（1）滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，所以分析三个图可知，压力最大的是丙图，接触面最粗糙的是乙、丙图，所以丙图中的摩擦力最大，即丙图中弹簧测力计的示数最大；（2）比较甲、乙两图可知，压力相同，乙图的接触面粗糙，故乙图的摩擦大，即在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）丙图中的弹簧测力计拉着木块做匀速运动，即此时拉力和摩擦力是一对平衡力，由于拉力是 1.6 N，此时的摩擦力也是 1.6 N ，当拉力增大到 2 N时，由于此时木

39、块对底面的压力没有改变，接触面的粗糙程度也没有改变，所以此时的摩擦力不变，仍为 1.6 N ，但此时木块不做匀速运动，而是做加速运动返回目录返回目录实验突破实验突破练习题小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_直线运动，根据 原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力匀速二力平衡返回目录返回目录实验突破实验突破（2）在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为_N.（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力越大（4）比较两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，

40、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：_2.4压力越大甲、丙中读数较难实验中很难控制匀速直线运动，或在弹簧测力计运动返回目录返回目录实验突破实验突破（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案（画图或文字说明均可）把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，或如答图所示【解析】（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等；（2）由甲图知，测力计的分度值为 0.2 N，其示数为 2.4 N；返回目录返回目录实验突破实验突破（3）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙的压力较大，而测力计的示数较大，说明受到的摩擦力较大，可得当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；（4）甲、丙两图的压力大小相同，丙的接触面较粗糙，摩擦力较大，可知压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（5）在此实验中，很难控制拉动木块做匀速直线运动，测力计的示数不稳定，读数较