九年级政治第一单元为正义高歌课件鲁教版

1、 文天祥文天祥人生自古谁无死人生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青 孟子孟子富贵不能淫富贵不能淫贫贱不能移贫贱不能移威武不能屈威武不能屈 民族的脊梁民族的脊梁 正义的化身正义的化身 海瑞海瑞为民仗义执言为民仗义执言宁肯丢官罢职宁肯丢官罢职秦桧夫妇跪像秦桧夫妇跪像汪精卫夫妇跪像汪精卫夫妇跪像 夏明翰夏明翰杀了夏明翰杀了夏明翰自有后来人自有后来人民族的脊梁民族的脊梁 正义的化身正义的化身 鲁迅鲁迅横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 徐洪刚徐洪刚挺身而出挺身而出勇斗歹徒勇斗歹徒 社会正义是人们共同的目社会正义是人们共同的目标标 为正义高歌为正义高歌学习目标：学习目标：1、知

2、识与技能：正确区分生活中的正、知识与技能：正确区分生活中的正义和非正义行为。义和非正义行为。初步认识和理解社会生活的复杂性，具初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。够对自己的行为负责任地做出选择。2、过程与方法：多媒体教学、交流讨、过程与方法：多媒体教学、交流讨论法、小活动的形式等论法、小活动的形式等3、情感态度与价值观：具有强烈的社、情感态度与价值观：具有强烈的社会正义感。在日常生活中自觉做一个有会正义感。在日常生活中自觉做一个有正义感的人。正义感的人。请拿出你的导请拿出你的导学案（第学案（第1课

3、）；课）；课本；双色笔；课本；双色笔；还有你的激情。还有你的激情。全力投入会使你与众不同，全力投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能你是最优秀的，你一定能做得更好！做得更好！温馨温馨提示提示举例说说你在生活中所见举例说说你在生活中所见的你认为是正义的人和行为。的你认为是正义的人和行为。（一）分清生活中的正义和（一）分清生活中的正义和非正义行为非正义行为女警官任长霞女警官任长霞什么样的行为是正义行为？什么样的行为是正义行为？ 凡是有利于促进人类社会凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。都

4、是正义行为。下面几种情况哪些是下面几种情况哪些是正义正义的，哪些是的，哪些是非非正义正义的？简要说明做出判断的理由。的？简要说明做出判断的理由。1 1、学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两、学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；肋插刀，先下手为强，打伤他人；2 2、学生孙军考试中没有给答案给同学受、学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措；到冷落，不知所措；3 3、刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商、刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。理部门举报，叔叔受到了处罚。校园论坛：我们国家

5、有这样一些政策：我们国家有这样一些政策： 对于一些少数民族考生实施高考加分对于一些少数民族考生实施高考加分政策；政策； 对于特困家庭的学生，可申请减免学对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；政策； 对高消费征收高消费税对高消费征收高消费税 1、这些政策的制定说明、这些政策的制定说明正义正义和和公平公平存在什么样的关系？存在什么样的关系？(1)正义正义的制度：的制度：支持和保障支持和保障公平公平(2)正义正义的制度：的制度：支撑支撑公平公平的获得的获得没有正义的制度的支持，没有正义的制度的支持，就没有真正的公平。就没有

6、真正的公平。2.国家为什么要制定这些政策？国家为什么要制定这些政策？认识正义制度认识正义制度1、制度的正义性在于它的普遍性。、制度的正义性在于它的普遍性。2、正义要求、正义要求3、正义制度与社会公平的关系。、正义制度与社会公平的关系。正义行为应得到人们的赞扬和支正义行为应得到人们的赞扬和支持持李大为是湖南嘉禾县人，韶关军分区机关战士，李大为是湖南嘉禾县人，韶关军分区机关战士，7月月16日在韶关抢险救灾时献出了自己年仅日在韶关抢险救灾时献出了自己年仅19岁的生命。李大岁的生命。李大为的英雄事迹感动了深圳，经市委市政府主要领导商定，为的英雄事迹感动了深圳，经市委市政府主要领导商定，帮大为的父母和妹

7、妹迁户，拟为他们购买一套经济适用帮大为的父母和妹妹迁户，拟为他们购买一套经济适用房，安排大为房，安排大为11岁的妹妹李卓到益田小学就读，并为她岁的妹妹李卓到益田小学就读，并为她提供每月提供每月1000元钱的助学金元钱的助学金。 非正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁非正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁(安徽省副省长何闽旭安徽省副省长何闽旭 )中国反腐风暴席卷房产业中国反腐风暴席卷房产业 多名副省级官员双规多名副省级官员双规 （二）做一个有正义感的人（二）做一个有正义感的人1、要为人正直、要为人正直 阅读教材阅读教材P12材料材料想一想：吵架过后，吕毅为什么还想一想：吵架过后，吕毅为什么还要投何雯

8、的票？要投何雯的票？2、要有强烈的规则意识、要有强烈的规则意识3、要坚持正义的标准要坚持正义的标准阅读教材阅读教材P13事例，思考：小强等人的行事例，思考：小强等人的行为错在哪里？为朋友两肋插刀的哥们儿为错在哪里？为朋友两肋插刀的哥们儿义气算不算正义行为？义气算不算正义行为？按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。中表现。 小偷偷东西被李大妈发现后小偷偷东西被李大妈发现后, ,小偷冲出门去小偷冲出门去, ,李大妈紧追不舍李大妈紧追不舍, ,下楼后小偷不小心摔成骨折下楼

9、后小偷不小心摔成骨折, ,在在众人喊打声中众人喊打声中, ,李大妈力排众议李大妈力排众议, ,坚持将小偷送到坚持将小偷送到医院医院. .事后小偷被感动事后小偷被感动, ,痛改前非。痛改前非。对于李大妈的行为对于李大妈的行为, ,你有何想法你有何想法? ? 李大妈是有正义感的人李大妈是有正义感的人, ,面对小偷行窃面对小偷行窃采取积极态度采取积极态度, ,勇抓小偷勇抓小偷, ,是伸张正义的表现是伸张正义的表现, ,当小偷摔交时当小偷摔交时, ,及时给予救助及时给予救助, ,维护他的生命维护他的生命健康健康, ,是富有爱心的表现是富有爱心的表现, ,是伸张正义的表现是伸张正义的表现. .4、不伤害

10、他人、不侵犯他人的基本权利、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利5、要鄙视和制止非正义的行为、要鄙视和制止非正义的行为借点钱花花！借点钱花花！碰到歹徒行凶，你碰到歹徒行凶，你认为应该怎样做？认为应该怎样做？如何面对非正义行为？如何面对非正义行为？1.当非正义的行为发生在自己身上时：2.当看到非正义行为发生在他人身上时：3.作为未成年，我们应该：能够采用正当方式，奋起抗争能够采用正当方式，奋起抗争能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。援和救助。有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的

11、前提下，维护正义。伤害自己的前提下，维护正义。1 1、要为人正直、要为人正直 2 2、尊重和遵守制度、规则和程序。、尊重和遵守制度、规则和程序。 3 3、按照正义的标准对人对事、做人做、按照正义的标准对人对事、做人做事。事。 4 4、不伤害他人、不侵犯他人的基本权、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。利。 5 5、要鄙视和制止非正义的行为。、要鄙视和制止非正义的行为。（一）分清生活中的正义和非正义行为（一）分清生活中的正义和非正义行为1、划分正义行为和非正义的标准、划分正义行为和非正义的标准2、正义要求人们遵守制度、规则与程序、正义要求人们遵守制度、规则与程序3、正义制度与社会公平的关系、正义制

12、度与社会公平的关系4、对待正义行为与非正义行为的态度、对待正义行为与非正义行为的态度（二）做一个有正义感的人（二）做一个有正义感的人1、要为人正直、要为人正直2、要有强烈的规则意识、要有强烈的规则意识3、要坚持正义的标准、要坚持正义的标准4、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利5、要鄙视和制止非正义的行为、要鄙视和制止非正义的行为请你策划一次以公平、正义与承担请你策划一次以公平、正义与承担自己的责任为主题的活动。自己的责任为主题的活动。我来试一试我来试一试1、 一日，某商场关门时失窃，当偷盗者肩扛手提大摇大摆一日，某商场关门时失窃，当偷盗者肩扛手提大摇大摆走过闹市

13、时，围观者无人上前抓住盗窃者，也无人报警。旁走过闹市时，围观者无人上前抓住盗窃者，也无人报警。旁观者的行为观者的行为 （ ）A没有社会危害性没有社会危害性 B是有效的自我保护是有效的自我保护C是要受到法律制裁的行为是要受到法律制裁的行为D是消极行为，会助长非正义行为的扩散，最终受害的将不是消极行为，会助长非正义行为的扩散，最终受害的将不仅是某一个人的利益仅是某一个人的利益2 2007年年1月月22日，中国法学会五届三次理事会在北京召日，中国法学会五届三次理事会在北京召开。会议指出，要把维护社会公平正义作为促进社会和谐的开。会议指出，要把维护社会公平正义作为促进社会和谐的生命线。维护社会公平与正

14、生命线。维护社会公平与正义义（ ） 就要不断完善社会主义法制，依法打击各种不公平、非就要不断完善社会主义法制，依法打击各种不公平、非正义的正义的|行为；要求公民以自己的实际行动来维护社会公平行为；要求公民以自己的实际行动来维护社会公平与正义；在全社会营造公平与正义的良好氛围；全面提与正义；在全社会营造公平与正义的良好氛围；全面提高公民的科学文化素质，彻底消灭文化水平低的人高公民的科学文化素质，彻底消灭文化水平低的人A B C DD A3 3、我们是未成年人，在面对非正义行、我们是未成年人，在面对非正义行为时，要做到为时，要做到 以维护正义。以维护正义。、见义勇为，敢于同非正义行为作、见义勇为，

15、敢于同非正义行为作斗争斗争、尽量避开，以保护自己不受伤害、尽量避开，以保护自己不受伤害、既要有见义勇为的精神，又要做、既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为到见义巧为、无所顾忌地与非正义行为作斗争，、无所顾忌地与非正义行为作斗争，哪怕牺牲自己的生命哪怕牺牲自己的生命（ C C ）4下列行为属于非正义行为的是（）下列行为属于非正义行为的是（）A主持公道，不畏邪恶主持公道，不畏邪恶 B讲讲“哥们儿哥们儿”义气，为朋友两肋插刀义气，为朋友两肋插刀 C敢于批评、制止不良行为敢于批评、制止不良行为D平等对待班内每一位同学平等对待班内每一位同学5长期以来，少数日本官员拒不承认南京大屠杀事件和二战长期以来，

16、少数日本官员拒不承认南京大屠杀事件和二战时对亚洲国家所犯下的罪恶行为。一些国家的外交机构、社时对亚洲国家所犯下的罪恶行为。一些国家的外交机构、社会团体及海外华人社团通过多种方式对此表示强烈反对和谴会团体及海外华人社团通过多种方式对此表示强烈反对和谴责。对上述材料分析错误的是责。对上述材料分析错误的是 （ ）A日本官员的行为阻碍了社会的进步与发展，是非正义之举日本官员的行为阻碍了社会的进步与发展，是非正义之举B外交机构谴责日本官员说明了期盼正义、维护正义，是人们外交机构谴责日本官员说明了期盼正义、维护正义，是人们的共同心声的共同心声C它启示我们应做一个有正义感的人它启示我们应做一个有正义感的人D

17、我们无需对这些日本官员的行为做出评价，否则就是干涉别我们无需对这些日本官员的行为做出评价，否则就是干涉别国内政国内政BD二、不定项选择题二、不定项选择题 1、下列体现正义行为的有A、登封公安局长任长霞率专案组惩治邪恶势力B、数学考试时，小明帮同学传递答案C、看到有人被挨打，小涛勇于制止打人的行为D、有人贪污受贿，知情者不敢揭发检举2.下列有关正义说法正确的是:A.正义,体现在言论.行为.制度等方面B.正义意味着绝对公平C.正义是人类良知的”声音”D.正义作为邪恶的对立面,指公正的.有利于人民的道理( AC )( AC )(ACD)(ACD)3.下列属于非正义行为的是: A.海关人员进行缉私活动

18、 B.美国国务院每年发表,指责别国人权状况,干涉别国内政 C.台湾”总统”陈水偏进行的”台独”活动 D.巴勒斯坦武装人员对以色列平民进行自杀性袭击4.制度对于正义的重要性在于:A.正义因制度而有保障机制 B.正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化 C.正义是社会制度的首要价值 D.制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统.它反对歧视,不允许特权,是社会正义的体现(BCD)(BCD)(ABD)(ABD)“旧闻旧闻”重提：重提： 2005 2005年年1212月月2727日日新文化报新文化报报导：报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子：苦该男子：“你看见我抢