高中历史选修 王安石变法习题及答案

1、第四单元测试题一、选择题(每小题3分，共60分)1下图人物是“杯酒释兵权”的设计者，他对土地兼并的态度是 ( ) A限制土地兼并 B“不抑(土地)兼并” C土地收归国有 D制止土地买卖2宋太祖下列改革措施中因果联系不正确的是 ( ) A行政权改革机构重叠财政困难 B财政权改革机构臃肿一一财政困难 C军权改革兵将不识一一战斗力削弱 D军权改革 藩镇消失外部威胁消失3宋太祖赵匡胤剥夺了功臣宿将的兵权后，鼓励他们 “多积金、市田宅以遗子孙。”他主要是为了( ) A巩固专制统治 B奖赏功臣名宿 C鼓励土地兼并 D扩大地主队伍4北宋初年宋太祖加强中央集权主要是因为( ) A陈桥兵变 B唐后期藩镇割据 C

2、唐末农民战争 D五代的频繁更替5北宋初年实行“更戍法”，产生的后果是 ( ) A“寇乱息而威势强矣” B“兵无常帅，帅无常兵” C“方镇相望于内地” D“老弱事耕稼，丁壮从征役”6下列哪些是由于北宋过分加强中央集权所带来的结果 ( ) 官僚机构庞大，行政效率低下官员冗滥，国家财政开支大兵将配合不力，战斗力下降地方财政困难，物质基础薄弱 A B C D7北宋经常换防各地驻屯军队的目的是 ( ) A加强对将士的防范 B增强军队的战斗力 C提高将士的积极性 D提高抵御外敌的能力8北宋初年所设参知政事的目的在于 ( ) A使调兵与统兵权相互牵制 B加强对带兵将士的防范 C牵制宰相对军事与财政的支配权

3、D帮助皇帝管理国家的财政大全9对于北宋初年加强中央集权的基本评价是( ) A弊大于利 B利大于弊 C利弊相当 D有利无弊10导致北宋中期财政危机的根源是 ( ) A辽夏经常攻宋 B宋太祖加强中央集权的措施 C土地兼并严晕 D财政人不敷出11宋太祖加强中央集权的特点是以军事为主，其原因不包括 ( ) A社会背景的需要 B本人经历的体会 C历史经验与教训 D农民战争的历史作用12导致北宋初期阶级矛盾激化的主要原因是( ) A“杯酒释兵权” B“庆历新政” C“多积金、市田宅以遗子孙” D实行“恩荫”制度1 3王安石变法中，起到“农时不夺而民均”作用的是 ( ) A保甲法 B均输法 C农田水利法 D

4、免役法14对王安石均输法的表述正确的是 ( ) 使物资需求和供应得到了很好的配合 减轻了纳税户的负担 增加了政府收入 限制了富商大贾对市场的操纵 保证了农业生产时间 A B C D15王安石变法中，注意加强农业基础设施建设的是( ) A农田水利法 B方田均税法 C市易法 D青苗法16使北宋武器的质量和数量大大得以改善的措施是 ( ) A保甲法 B保马法 C将兵法 D设军器监17宋神宗任用王安石进行变法，其根本目的是( ) A维护统治 B提高北宋军队战斗力 C缓和阶级矛盾 D发展经济18王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经过科举考试直接出任官职。”这说明他 ( ) A看到了

5、科举制的弊端 B反映了私人办学的发展 C产生了否定科举制度的思想 D认为地方教育大有提高19王安石变法的主要目的是 ( ) A抑制土地兼并 B增加国家财政收入 C提高军队战斗力 D优化人才选拔方式20保甲法规定 ( ) A每个农民都是保丁 B同保之人要互相监督 C保丁常年集中训练 D每五户可以组成一保二、非选择题(共40分)21北宋年问，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： 材料一(范仲淹)国家专以词赋取进士求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业

6、，取以经济之才，庶可救其不逮。 南宋李焘续资治通鉴长编卷一百四十三 材料二(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? (王安石)今人材乏少，且其学术不一朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不举。今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。 (司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。乃科场各式，同己者取，异己者黜。 元马端临文献通考卷三十一 请回答： (1)据材料并结合所学知识，范仲淹、

7、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张?(8分) (2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?(8分) (3)据材料二 并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?(4分)22阅读下列材料：(20分) 材料一“盖免役之法则使之家至户到，均平如一，天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩。苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。得其人缓而行，则为大利；非其人急而行之，则为大害。故免役之法成。则农时不夺，而民力均矣。”临川先生文集·上五事札子材料二 臣(司马光)向上曹言：“教阅保甲，公私劈费，而无所用之

8、；敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人。使民失业穷愁无告此皆所害者大，所及者众，宜先变更。借令皇帝陛下独揽权纲，犹当早发号令。以解生民之急。” 续资治通鉴长篇卷35材料三及神宗朝，荆公秉政国事日非，膏肓之疾，遂不可治。后人但言其农田、水利、青苗、保甲法为百姓害，而不知其移人心、变风俗为朝廷之害。其害百姓者，可以一旦为更。而其害于朝廷者，则数十百年。滔滔之势，一往而不反矣。 日知录·宋世风俗回答(1)材料一、二争论的是什么问题?各自的理由是什么?(5分)(2)材料一、二都谈到要关心“民”的疾苦，对此你有何看法?(5分)(3)材料二、三的相同点、不同点是什么?(5分)(4)三则材料所谈问题

9、的根本目的是否一致?说明理由。(5分)答案：1，B 2，D 3，A 4，B 5，B 6，A 7，A 8，C 9，B 10，B 11，D 12，C 13，D 14，B 15，A 16，D 17，A 18，A 19，B 20，B 21：(1)范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经、义、论、策。(2)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂三经新义作为统一的教科书和考试依据)；禁钢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。(3)统一思想；为改革培养人才。22：(1)争论应不应该实行募役法。材料一主张实行募役法，理由是可以不夺农时，发展农业；材料二 反对理由是募役法“宽富而斟贫”，“使民失业”。 (2)从表面上看他们都是