台中县清水镇三田国小九十四学年度第二学期四年级乡土

1、臺中縣清水鎮三田國小九十四學年度第二學期四年級鄉土語言教學計畫表 設計者：林堯慧學習總目標：1. 認識各種常見點心，並了解食物對人體健康的影響。2. 明白均衡攝取營養的重要性，並能說出三餐所吃食物的名稱。3. 明白善用時間的重要性，能正說用台語表達一天各時段的說法。4. 認識三田史記的緣起、作者，透過老照片和校舍興建工程體認萬丈高樓平地起的道理。週次起訖時間主題或單元名稱教學目標教 材 內 容教學節數基本能力 與能力指標評量方式與教學資源 相關領域(融入六大議題) 一-四2/12-3/11 這條街1.認識各種常見點心，並學會其台語說法。2.學會本課的句型，並認識本課音標。3.能了解食物對人體健

2、康的影響。1.教師先問學生：你們喜歡吃什麼東西？讓學生自由發表意見，以引入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出點心的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。4.將學生分成數組，進行角色扮演，讓各組自行分配角色，然後模擬課文情境，並上台演出。5.進行蘿蔔蹲的遊戲，將學生分成數組，各組任選一種小吃當代表，再進行遊戲。6.帶領學生認識本課的音標。（略讀）7.先請學生在白紙上畫4Í4=16的格子，再任意填入本課所學的音標，進行賓果遊戲，讓學生依教師所唸的音標，圈選格子裡相同的音標，最先連成一線，即可賓果。8.進行本課的各項練習，指導學

3、生練習學習單，以加強學習效果。9.進行我的菜單活動，讓學生自己設計一天三餐的菜單，或採分組討論的方式進行，然後上台發表，教師並可教導學生營養均衡的重要性。4閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14 能將讀物內容與實

4、際生活相連結。5-2-5 能與同學共同表演口語即興短劇，分享口語創作的樂趣。健體2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演聽力測驗團體遊戲1. CD2. 習作掛圖3.學習單4.句型長短牌5.音標卡6.情境

5、圖7.課文掛圖8.圖卡兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。3-2-2 欣賞兩性的創意表現。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育1-2-2 了解自己的飲食習慣與喜好。五-八3/12-4/08營養的三頓1.能用台語說出三餐所吃的食物。2.學會本課的句型，並認識本課音標。3.能明白均衡攝取營養的重要性。3. 教師先問學生：你們昨天晚餐吃了什麼食物？再與學生討論這些食物中，含有哪些營養，以引入本課的主題。4. 教師揭示課文情境圖，讓學

6、生觀察圖中的景象，引導出三餐食物的意象。5. 播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。4.先請學生繪製各種食物的圖卡，以進行前線補給的遊戲，將全班分成若干組，每組依據教師所唸的食物類別，找出屬於該類別的食物圖卡，看哪一組又快又正確。5.帶領學生認識本課的音標。（略讀）6.進行恐怖箱遊戲，教師將學過的音標卡放入箱子中，讓學生抽取字卡，並唸出字卡上的音。7.教師發給每位學生一張圖畫紙，以進行我的最愛，讓學生畫出他們所喜歡吃的食物，然後分組討論，看看這些食物有沒有營養，及其屬於六大類食物中的哪一類。8.進行本課的各項練習，指導學生練習學習單，以加強學習效果。9.進行Í判斷，

7、由教師說某種食物，讓學生判斷是否有營養；若有，則在頭頂比，若沒有，則比Í。10.教師引導學生做複習一。11.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。4閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之

8、語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量團體遊戲聽力測驗繪畫評量1.習作掛圖2.學習單

9、3.複習一掛圖4.看圖講故事掛圖5.CD6.6.句型長短牌7.音標卡8.箱子9.情境圖10.課文掛圖兩性教育1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育1-2-1 認識飲食對個人健康與生長發育的影響。1-2-2 了解自己的飲食習慣與喜好。1-2-3 選用有益自己生長發育的食物。九-十二4/09-5/06時間的主人1.能明白善用時間的重要。2.能聽懂並說出與時間相關的台語生活語句，以及熟悉本課的拼音和聲調。3

10、.能用台語說出如何善用時間。1.教師可以指著手上的錶，問學生：為什麼要戴手錶？然後引導他們回答：為了看時間。由此進入本課的主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出善用時間的意象。3.全班分成數組，每組發給一個道具時鐘，進行口耳相傳遊戲，由教師分別對各組第一位同學說時間，讓他們各自小聲的傳給下一位組員，然後最後一位學生須在道具時鐘上，撥出所聽到的時間，看那一組又快又正確。4.播放音標部分的CD曲目，讓學生學習拼讀本課的音標。（略讀）5.進行記憶大考驗，教師將音標卡快速閃示給學生看，讓學生憑著記憶將看到的音標寫在紙上，看看誰的記憶力最好。6.全班分為若干組，進行小小演說家的活動，

11、讓各組討論如何才能成為時間的主人，然後派代表上發表，並請教師講評。7.進行本課的各項練習，指導學生練習學習單，以加強學習效果。8.進行時間的人主人活動，讓學生寫本週末的時間計畫表，再輪流上台發表。9.將學生5-6人分成一組，每組發給一顆骰子，進行趣味大富翁，讓各組利用課本附件的大富翁遊戲圖，進行遊戲。10.教師引導學生做複習三11.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。4閩南語文1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。1-

12、2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。4-2-5 能掌握文章之整體意義。4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。健體6-2-5 了解並培養健全的生活態度。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐

13、八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量團體遊戲聽力測驗1.CD 2.課文掛圖3.音標卡4.習作掛圖5.習作掛圖6.學習單7.複習三掛圖8.看圖講故事掛圖9.課本附件的大富翁遊戲圖10.骰子11.情境圖12.課文掛圖13.圖卡14.道具時鐘兩性教育1-2-6 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。生涯發展教育3-2-3 培養規劃及運用時間的能力。家政教育3-2-3 養成良好的生活習慣。十三-十五5/07-5/27三田史記1.認識三田史記的緣起和作者，透過老照片

14、說故事。1.教師以三田校舍重健的話題引起學生討論活動。2.透過三田史記內中的老照片說說阿公時代的故事。3.陳述作者編寫史記的源由、過程，並邀林美枝老師親身說出感想。4.進行老照片重現三田的活動。5.訪問家中長輩（三田校友），她們兒時的故事。並分組進行老照片說故事比賽。6.指導學習單的完成。3閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-16 透過閩南語口語學習，認識閩南文化。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究口語評量繪畫評量1.三田史記。2.圖畫紙。3.畫圖用具。4.學習單環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。十六-十八5/28-6/17音標練習1.認識並學會本課的音標。1.教師揭示本課的課文掛圖，讓學生認識