2019-2020年高中生物5-第六讲生物多样性及其保护同步练习

1、2019-2020年高中生物5-第六讲生物多样性及其保护同步练习一、选择题（每小题 3 分，共 36 分）1.（XX 太原五中高三月考）下列有关物种多样性的叙述错误的是（）A. 物种繁多使复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性B. 生物多样性程度越高，各类生物的生存机会就越多C. 生物种类越繁多，引起病虫害的几率越大D. 生物种类繁多，可以在有限的资源条件下，提高系统的生产力答案：C2.（xx 福建古田一中高三期中考试）下列叙述中不正确的一项是（）A. 个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化B. 物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C. 生物多样性的形成过程，也就是新物种不

2、断形成的过程D. 捕食者的存在有利于增加物种的多样性答案：B3.（xx 福建古田一中高三期中考试）科学家们根据苍蝇平衡棒的原理，研制成了振动陀螺仪，已经应用在火箭和新式飞机上。这个实例说明野生生物资源具有（）A.潜在使用价值 B.直接使用价值C.商业经济价值D.间接使用价值答案：B4.（xx 福建古田一中高三期中考试）藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，在可可西里自然保护区有分布。人们保护藏羚羊的目的不包括（）A. 保护遗传的多样性B. 保护物种的多样性C. 保护可可西里的植被D. 保护特定生态环境中的食物链答案：C5. （xx 讷河市一中高三期中考试）下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述不

3、正确的是（）A. 减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合形成配子多样性B. 减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换形成配子多样性C. 受精时，雌雄配子间的随机结合导致的基因重组形成合子多样性D. 减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定从而维持了遗传的 稳定性答案：C6. （xx 中山一中段考）某种植物原产于南美洲，生性喜光，善于攀援，生长迅速，后来 引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列叙述中，正确的是（ ）A.该植物与被覆盖的植物间一定是竞争关系B. 引入外来生物一定是对当地生物是有害的C. 引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生

4、态系统D. 导致该植物在入侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变答案：7. （xx 上海嘉定、黄浦高考模拟）生命世界多姿多彩，下列关于多样性的叙述，都不正确的一组是（）生物圈内所有生物、所有基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性生物界的多样性主要是由蛋白质的多样性体现的在体液免疫反应中，抗体的多样性决定了抗原的多样性蛋白质的多样性是由 DNA 分子空间结构的多样性决定的A.B.C.D.答案：D8. （xx 上海闵行区高三调研）下图示意一个植物群落，不同的树轮廓表示不同的树种， 每个树轮廓分别代表 10 个个体。现对该植物群落进行物种多样性的分析，相关叙述不合理的 是（）A. 随机取样、样方

5、具有代表性、样本容量大是调查结果可靠的基本保证B. 树木 A 与 B 的差异属于遗传多样性，主要由基因突变和基因重组引起C. 树木 D 与 G 之间的差异属于物种多样性，它们之间存在着生殖隔离Sni 2D. 若 D= 1 着1（ &）,则 D= 0.32，说明均匀度优，群落无分层现象答案：C9.（xx 上海四区高三模拟测试）下列关于生物多样性的说法正确的是（）A. 生物圈内所有的生物一起构成了生物多样性B. 新物种的诞生丰富的是遗传多样性C. 外来物种引入不一定能增加生物的多样性D. 某种动物的直毛基因占基因库中所有基因的比值为直毛基因频率答案：C10.（xx 上海松江区模拟考试）下列

6、有关生物多样性的描述，正确的是（）A. 生物多样性的保护的有效途径是就地保护B. 生物多样性包括遗传多样性、个体多样性、物种多样性和生态系统多样性几个层次C. 大量排放 CO 导致全球变暖和普降酸雨是生物多样性下降的主要原因D. 引进外来物种不会对自然界生物多样性造成影响答案：A11.（xx 上海徐汇区高三能力诊断）下列有关生物的进化和生物多样性的叙述错误的是（ ）A. 自然界中种群的基因频率总是在不断变化的，基因频率的变化是导致基因库变化的原因B. 狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择，实现共同进化C.从分子水平上看，生物的性状具有多样性的直接原因是DNA 的多样性D.生物多样性包括遗传多样

7、性、物种多样性和生态系统多样性答案：C12. (xx 河北冀州中学)下列有关生物技术安全性的叙述，错误的是()A.生物技术既可造福人类，又能威胁社会B.转基因生物带来的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全C. 人们对转基因食品的担心，从某些实例来看并非是多余的D. 在严格控制和检验下培育的转基因生物绝对不会危害其他生物体的生存和环境答案：D二、简答题(共 36 分)13. (xx 杭州市阶段测试)(18 分)绿色奥运”是北京 xx 奥运会主题之一。为增加绿地 面积，我国政府明确提出“退耕还林还草”，走“可持续发展”之路。(1) “退耕还林还草”是为了提高生态系统的 _ ，其群落演替的

8、类型是_演替。(2) 外来物种的入侵，对本地环境绿化造成严重威胁。要保护生物多样性应在_三个层次上进行，最有效的保护措施是 _。(3) 豚草是原产北美的植物，它能向周围环境中释放酚酸类物质，从而影响其它植物的生长发育，这是生态系统信息传递中的 _ 信息，与其生存环境中的其它植物之间是_关系。(4)豚草的花粉可引起花粉过敏症。过敏反应是指已产生免疫的机体在_时，所发生的组织损伤或功能紊乱。答案：(1)稳定性次生(2) 基因物种生态系统就地保护(3) 化学竞争(4) 再次接受相同的抗原14. (xx 河北冀川中学)(18 分)外来物种的引入可以丰富本地的生物资源，但引入不当,就会对本地生态系统造成

9、严重的后果。材料：“加拿大一枝黄花”，原产于北美东北部，对环境 适应性强，耐寒、耐旱、喜光，它的种子是靠风和鸟类传播。 它最初是作为家庭花卉被引种于我国上海、南京一带，后来失 控逸为野生，疯长于旷野路旁，并造成绿化灌木的成片死亡。，为“一枝黄花”的蔓延提供(1)_与原产地相比，上海的平均气温和积温更 _了适宜的环境条件。(2)“一枝黄花” 一旦侵入已有本地杂草的地块后就会成为“生态杀手”，如图表示枝黄花”和本地杂草植株数量变化与时间的关系，图中代表本地杂草的曲线是 它们之间的关系在生态学上称为 _ 。（3）据报道：“一枝黄花”在上海市20 多万亩土地上蔓延，如不加以控制，本地区首先被破坏的是（

10、）A.生态系统多样性B.遗传多样性C.物种多样性D.生境多样性（4） 经调查，某区一块 12.4m2的闲地中有“一枝黄花” 558 株。这块地中所有的“一枝黄花”在生态学上称为 _，其密度是 _ 株/m2。（5）在浦东张家浜一块绿地中试种了八角金盘、青冈、红楠、石栋等10 余种上海本地树种，如今这些植物已长成密林，成功抵御了 “一枝黄花”的入侵。在此片密林中，“一枝黄花”生长的限制因素主要是（）A.水分B.阳光C.养分D.温度（6） 许多外来物种是有益的，基中一些物种被广泛引种后为我国提供了丰富的食物资源。F 列外来物种中有益的是 _（填序号）互花米草（原产美国）豚草（原产北美洲）萬苣（原产地

11、中海）解析：本题为材料信息题，材料背景为关于生物入侵引起的物种多样性问题。从题干中可以分析得到“加拿大一枝黄花”的蔓延属于生物入侵，上海、南京等地的环 境条件对它来说比较适宜，而且当地可能没有天敌，因此其数量增长较快，所以在引种时, 一定要事先研究引种是否会造成生态入侵现象。答案：（1）高（2）乙竞争C （4） 种群 45B（6）2019-2020年高中生物5-第四讲 生态系统的功能及稳定性同步练习一、选择题（每小题 3 分，共 36 分）1 . （xx 福建古田一中高三期中考试）在一片动植物种类繁多的森林中，消费者、分解者种类和数目基本稳定，那么下列哪项与之不相符（）A. 能量流动与物质循环

12、保持相对稳定B. 食物链和食物网保持相对稳定C. 各类生物所含的能量值变化较小胡萝卜（原产中亚）马铃薯（原产南美洲）西红柿（原产南美洲）D. 各种群年龄组成维持增长型答案：D2. （xx 福建古田一中高三期中考试）下图是某生态系统的食物网示意图，甲一一庚代表不同的生物箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是A. 此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B. 戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C. 丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D. 向此生态系统大量引人外来物种，可增强该系统的稳定性答案：C3. （xx 福建古田一中高三期中考试）如图是某生态系统的食物网的示意图

13、，要使最高营养级生物的产量最高，把能量集中引向最高营养级的食物链和生物E 和 C 之间的关系分别是（ ）A.ATBTCTE、捕食和竞争B.ATBTE、竞争和捕食C.ATD 竞争和捕食D.ATETC 捕食和竞争答案：C4. （xx 中山一中段考）某生态系统食物链仅三个营养级，第二和第三营养级的总能量分 别是 a2和 as，当出现下列何种情况时，会造成流经过生态系统的总能量减少（）A. a210asB. a25asD. a210as答案：D5.（xx 湖南省长郡中学高三年级摸底考试）在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为 n,羊粪便中的能量为 36%n 呼吸作用散失的能量为48%n

14、 则（）A. 羊同化的能量为 64% nB.储存在羊体内的能量为 52% nC.由羊流向分解者的能量为 16% nD.由羊流向下一营养级的能量为16% n答案：A6.（xx 湖南省长郡中学高三年级摸底考试）下列不属于生物群落中的碳返回大气的途径是（）A.生物的呼吸作用B.某些细菌的化能合成作用C.分解者的分解作用D.森林火灾答案：B7.（xx 福建古田一中高三期中考试）生物地化循环是指：组成生物体的基本元素（）A. 在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B. 在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C. 在组成生态系统的生物群落的生物体内的反复循环运动D. 在生物圈的生物群落与无

15、机环境之间的反复循环运动答案：D8. （xx 三明一中上学期第二次月考）生态农业不仅指对于农作物中所含物质、能量的充分利用，还具有很多的内涵。人们越来越认识到根据不同地区的土地、光、水等各种自然资源，设计出适合本地的生态农业结构的重要意义。下列措施中不符合生态学原理的是（）A. 作物“轮种”不仅合理地利用各种矿质营养，还可避免某些害虫的大发生B. 以作物秸秆为燃料发电，可以做到对农作物中物质和能量的多级利用C. 充分利用各种生物固氮措施，尽量施用农家肥，减少化肥的施用D. 应用以虫治虫、以菌治虫的措施，尽量减少甚至不使用有害农药答案：B9 . （xx 三明一中上学期第二次月考）设计生 态工程的

16、常用方法之一是给食物链（网）“加环”，据图判断下列有关叙述正确的是（）A. 用残渣来培育食用菌和蛆蛹；提高了能量的传递效率B. 用玉米的副产品玉米芯生产木醇糖，可增加经济效益C. 用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理D. 在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转 答案：B10.（xx 三明一中上学期第二次月考）生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了 生态工程的什么原理（）A.协调与平衡原理B.物种多样性原理C.物质循环再生原理D.整体性原理答案：B11.（xx 武汉市部分重点中学高三年级八月模拟

17、考试）生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是（）处于同一营养级的生物种类多能量可通过不同的食物链传递到顶级某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替能量流经各营养级时，是逐级递减的A.B.C.D.答案：B12.（xx 温州十校联合体高三期中考试）内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。 近年来的过度放牧致使草原退化，也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降，面临濒危。针对这一事实，下列观点不正确的是（）A. 过度放牧降低了草原生态系统的自动调节能力B. 家羊是草原生态系统的外来入侵物种C. 野生黄羊与家羊之间是竞争关系D. 草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾答案：B二、

18、简答题（共 36 分）13. （xx 温州十校联合体高三期初联考）（12 分）xx 年 12 月 718 日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会，中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺，到xx中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比xx 年下降 40 处 50%低碳经济与绿色生活方式引起人们重视。根据下图回答问题：（1）_ 碳从无机环境中进入生物群落的途径表示的是 _过程，生物群落中的碳返回无机环境的途径为图中的 _ （填数字序号）。（2）垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，可将回收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理，该过程所利用的生物属于生态系统的 _ 成分。（3）_ 煤

19、是“高碳”能源，通过燃烧。碳主要以的形式进入大气圈。根据上图提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的关键措施 _。（4）若上图虚线框中的种群及相互间的关系如图所示，假设 E 种群中的能量是 5.8X109kJ ;B 种群中的能量为1.3X108kJ。若能量的传递效率为10%20%则 A 种群中的能量至少是_ kJ。A _-B E- D答案：光合作用（2 分）（2 分）（2）分解者（2 分）化亦燃料动物（3）CO2（2 分）保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；控制化石燃料的燃烧，减少 CQ 的排放量，提高能源利用率；开发水能、太阳能等新能源（答案合理即可）（2 分）（4）4.5X10 （2 分）14. （xx 西南师大附中高三第一次月考）（10 分）下图是生态系统中碳循环示意图，图中箭头表示碳流动方向，根据示意图回答：（1）_ 构成该生态系统中群落的有（填字母），图中最长的一条食物链是_（用字母和箭头表示）。（2）_该生态系统中生物群落与无机环境间联系的纽带是 _（填字母），土壤中的纤维素分解菌属于图中的成分 _ （填字母）。（3）该生态系统中有一鼠群，黑毛鼠占80%白毛鼠占20%在下列环境中生活两年后，下列哪一项最能显示黑毛鼠和白毛鼠百分率的变化？（）选项黑暗丛林光亮沙地黑毛鼠白毛鼠黑毛鼠白毛鼠A90%10%70%30%B70%30%90