四年级心理健康教育教案(第二学期)

1、1、换一个角度思考 教学目标：了解到缓解电力紧张的办法有哪些。并从中学会要从多个角度思考问题。教学课时：一课时教学过程：一、导入师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。二、思考1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？学生思考后交流，汇报。2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。以上三种方法，哪一种更加有创意？为什么？3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。三、活动。讨论：上述例

2、子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？请举例说明。四、体验。做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。五、小结读读留言板的内容：多向思维可以使我们更聪明。自己在留言板上写几句学习本课的收获。       2、考考自己的观察能力 教学目标：1、了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。培养学生的观察力教学课时：一课时教学过程：一、导入师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：从这次实验中，你有什么体会？师引导学生了解到观察是科学研究 的起点，

3、是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。二、思考。请生读“静思角”仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往B车站？说明理由。三、活动1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录。2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。3、观察豆苗的生长。4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告。四、体验：考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出能拼出完整的图形来。五、小结读留言板：细节在于观察，成功在于积累。3学习的苦与乐      

4、【主题】      认识学习中苦与乐的辨证关系。      【活动目的】      让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。      通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。      【活动形式】      小

5、品表演、讨论评议。      【重点难点】      重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。      难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。      【活动准备】      要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有

6、关学习的名人名言；小品表演；头饰。      【活动过程】      一、导入      同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。      二、活动与训练   

7、;   小品表演。      提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？      小品简介：      人物：学生甲、学生乙      内容：      学生甲：我认为学习太苦乐。你们想想，我们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。平时

8、还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，你们想想，学习是多么得痛苦啊！      学生乙：我和甲同学得想法恰恰相反。我认为学习是件快乐得事情。请大家想想，学习使我认识了字，学会了计算，还懂得了许多      道理；当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬我们，这时我们的内心是不是很快乐呢！所以，认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。     &

9、#160;讨论交流：      看了小品之后你同意哪一种说法？      请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。      继续讨论下述三个问题：      你们有没有这种经历有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？  

10、60;   你们有没有这种体验为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？      你们有没有这种想法今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。      请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。     &#

11、160;（如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”）      三、总结      通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。4过好节假日教学目的：对学生进行节假日安全教育，提高学生的安全意识。教学过程：一、导入话题同学们，明天就是祖国的生日，在这举国欢庆的日子里，我们迎来了八天的长假。在这八天中

12、，同学们是不是已经有了计划了呢？说一说。学生自由表达。二、明白安全重要性1、火患真无情，防患于未“燃”。节假日里，同学们一定要正确使用各种家用电器。一旦发生故障，请相关人员帮助解决。特别提醒；在使用完毕煤气后，一定要注意关紧阀门。2、生活无小事，安全记心间。节假日走亲访友活动多。要提醒同学们一定要注意饮食卫生，以免产生意外。如果游泳，一定要征得家长的同意，并一定要有大人在场。特别提醒；在外要讲究文明，体现光泽实小学生的良好形象。3、网络讲文明，健康每一天。通畅的计算机网络给同学们带来了学习、生活、娱乐、交往上的极大的便利。在享受这些便利的同时，要指导学生合理利用网络，合理安排每天的时间；不沉迷

13、于游戏和聊天；不传播和下载带有反动、影响社会安定团结或淫秽内容的信息；注意网络安全、倡导网络文明。4、外出路途远，防盗防欺骗要提醒同学们在节假日外出游玩时要征得家长同意。在旅途中要注意人身、财物安全，提防被抢被盗被骗。旅游最好结伴而行，随身携带的贵重物品尽量不要外露，不要轻易带过多的现金。要尽量避免在深夜人少的时候独自外出，不要独自滞留在外或行走在偏僻、阴暗处。注意交通安全，不乘坐“三无”和超载车辆。5、集会遵守纪律，谨防踩踏在参加一些庆典活动中，我们不可拥挤，应严格遵守纪律，避免踩踏事件悲剧的发生。由于甲型流感还存在隐患，请同学们尽可能不到人多场所。三、节日还可这样过除了去旅游，这个节假日我

14、们还可以怎么过呢？教师总结：节假日同学们有各自不同的其他选择，比如有的同学积极参加社会实践活动，也有的同学选择博览群书，加强自己各学科知识基础等。要指导学生不管选择何种方式，都能够珍惜时间、做好安排、有所收获，度过安全、健康、快乐、有益的节假日。5让我自己做认知：1知道自己的事情自己做。2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：一、说一说（“说一说”中的内容）。提问：同

15、学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。1说一说：春生现在该做什么了呢？（出

16、示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？板书：不等   帮忙    自己   穿（衣服图）春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？2小结：穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。过渡导语：还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。出图2（活动图）师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。提问：他用别人帮忙了吗？板书：不用   帮忙&

17、#160;  自己   系（鞋带图）他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？过渡导语：由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？出图3 （活动图）提问：图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？板书：不靠  帮忙 自己   洗（袜子图）妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？小结：春生不会洗衣服，他先学洗手绢

18、、袜子，逐渐就学会洗衣服了。提问：妈妈和太阳公公为什么笑了？师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！出图41同桌互相说说：你知道老师和同学在夸春生什么吗？小结：他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。板书课题：自己的事情自己做请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。师：让我们都来向春生学习吧！老师领读课文。三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）想想：图中小朋友做的事，你会做吗？请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。四、听一听：（进一步说明为什么自

19、己的事情要自己做。）看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）听录音（课文）1小组交流：小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？听完这个故事，你懂得了什么道理？小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。过渡导语：下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。五、说一说（“说一说”中的内容）1小组交流：图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？小结：图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2

20、、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。六、比一比（“比一比”中的内容）进行具体的行为指导。请几位同学到前边比赛。（1）整理书包。（2）系鞋带。请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。小结：由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。七、总结：1说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？2总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做

21、；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。7学会聆听教学目标：1、学会听别人讲话，能听清别人表达的意思。2、明白倾听的含义，懂得倾听的重要作用，养成良好的倾听和说话的习惯。教学重点：（1）    “倾听”的几种基本形态及其辨识；（2）    学会真正的倾听。 教学难点：学会真正的倾听。课时安排：一课时备课时间：上课时间：教学过程：一、谈话导入新课二、教给学生倾听的方法：1、要在别人说话的时候用眼神与对方交流，平视对方的眼睛，这是对别人的尊重。2、注意力集中，认真倾听别人讲话的内容。3、一边听一边想

22、，弄懂别人讲话的含义，直到对方说的是什么意思。4、在别人讲完后要在心里整理听到的内容，把握主要意思。三、倾听的训练1、讲故事（名人小时候的故事，童话，寓言等）让学生说一说听到了什么。2、进行传话游戏，感受听的乐趣。8我的偶像教学目的要求1、 引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义，澄清小朋友对“偶像”的观念，建立更正确的价值观。2、 让学生认识到偶像的优点，并以次作为学习的榜样。重点了解偶像崇拜的正确态度，培养正确的价值观。难点让学生能够自由、踊跃的介绍自己的偶像以及对偶像的认识。教学过程一、  谈话引入同学们，你们是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”应该具备什

23、么样的条件呢？二、谈谈我的偶像让学生谈谈自己偶像，对偶像有初步认识。三、模仿秀：演演自己的偶像    让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行了解。四、心理学者谈“偶像”纯偶像（青春派偶像）：出示明星照片    榜样型偶像纯榜样：放幻灯片五、正确对待偶像和正确把握自己引导学生讨论真正的偶像：从外貌決定？从品性決定？从其他值得学习的地方決定？六、心理调查问卷1、你的的偶像是： A.歌手  B.演员 C.体育明星  D.书或游戏中人物 

24、; E.其他2、您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？A帅哥靓女    B.才华横溢    C.演技超强    D.其他3、他（她）对您的生活有影响吗？ A有很大    B.有一些    C.几乎没有     D.没有七、总结9 我有一支小神笔教育目标：教师：通过生活中的具体事例，让学生明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观察并

25、详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。学生：通过学习养成观察、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。一、 导入同学们，我们每个人手中都有一支笔，你的笔都用来记录什么呢？我想不仅仅只是用来写作业吧二、 讲授新课教师首先介绍自己手中的笔，说明它的来源、历史以及曾经为我做出那些贡献，那都是因为细心观察，详细记录的结果。教师：请同学们细心观察教室，特别留意教室的结构、布置、大小等等，并请你们用手中的笔把它详细地记录下来。三、 课堂活动1、 看一看教师：同学们，我们每天都有很多时间是在班级度过的，你仔细观察过自己生活的地方吗？ 如果没有的话，我们就来当一回小小作家，描写一下我们的班级吧！ 许多同学第一次

26、这么仔细地观察班级。学生：原来，我们的班级这么好啊！2、 写一写试一试你的眼力，看谁做得既对又快！（p3图）(1) 拼图：你能找出A/B/C/D/E图中，哪幅图可以和F图合起来拼出一个完整的三角形吗？(2) 鞋底与脚印：图中7个鞋印中哪一个踩出第八个？3、 找一找请你在两分钟内把相同的两组找出来。教师：同学们，你们找到了窍门吗？请你看看田乐的小窍门是？田乐善于观察，留心记录。时间一长，她就积累了好大一本写作素材。四、 课堂总结生活中，只要我们处处留心身边的事物，我们就会有新的发现；只要我们用笔把我们的发现记录下来，我们就会有新的收获。一天、两天、三天日积月累，我们就成了一个拥有财富的人。五、

27、课后考查今后，如果你有了新的发现，应该怎么做呢？（在括号里打“”） 记下来？ 置之不理？ （ ） （ ）10 会学习 效果好教育目标：教师：同学们，你们每天的学习有计划吗？让学生懂得如何学习最轻松、效率最高、效果最好。不仅让学生懂得这一道理，应该使其要切实地去做，亲身体验。一、导入学校小记者团的小记者就学习问题采访了李健同学，李健同学的感受：课程多了；作业多了；上课更加紧张了；成绩退步了。除此之外，你认为还有什么，写写看。二、讲授新课瞧，这就是李健现在的学习生活。课前很少预习新课；从不查生字；做完作业就不管了；上课只听不动笔；上完课，很少复习；老师提出的问题只从书本上找答案。说说看，李健这样做

28、对吗？能说说理由吗？你能帮李健找找原因吗？他为什么学习更累了，成绩也退步了呢？三、课堂活动1、小测试请根据自己的实际情况，对以下问题做出选择。符合自己实际情况的，请在括号里打“”。（1）课前预习新课，在不懂的地方做上记号。（ ）（2）在预习新课时，有不懂的生字就查字典。（ ）（3）上课专心听讲，认真做笔记。 （ ）（4）认真思考老师提出的问题。 （ ）（5）晚上复习一天所学的课程，并整理笔记。（ ）（6）复习完再做作业。 （ ）（7）做完作业，进行自我检查并纠正错误。 （ ）做做看，你做到了几个？除此之外，再想想：“我没有做到什么，还需要改进什么？”2、自我评价我没有做到的： 需要改进的地方：

29、采取的具体办法： 改进的具体办法：结果评价： 结果评价：四、课堂总结会学习，自然会有好的效果。每个人做任何事情都要切合自身实际，勤勤恳恳，发现问题及时解决，不留后遗症，找到符合自己的最好的方法。五、探究活动以个人或小组的形式互相调查、讨论，测试、评价，提高、改进11 方法真神奇教育目标：教师：让学生了解学习是要讲究方法的，适应自己的方法能使自己收到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法”。学生：通过认识鲁迅先生的“五到法”，认真对照自身，学会发现问题，对照执行。掌握适合自身的方法，并且灵活运用，以实践检验自己。一、 导入鲁迅是我国著名的文学家，他有一套自己独特的学习方法“五到法”，即心到、

30、口到、眼到、手到、脑到。二、 讲授新课1、“心到”指集中精力全神贯注。2、“口到”指开口读书，读出声来。3、“眼到”指仔细浏览，目光专注。4、“手到”指边读边做笔记。5、“脑到”指动脑筋，勤思考。了解了“五到法”能说说它对你的启发吗？学生分组讨论并记录结果，教师评价。三、 课堂活动1、说一说学生甲：今天数学测试我考了九十八分。（以前从没有考过90分）学生乙：请问，你是怎么提高数学成绩的？能帮帮我吗？学生甲：那是因为我最近找到了一种适合我的新的学习方法，它的作用可大了，而且真的很见效，九十八分耶！同学们，瞧，这就是甲同学为自己选择的学习方法：（1） 课前预习，写出不懂的问题。（2） 上课认真听讲

31、，抓住重点，做好笔记。（3） 课后及时复习，独立完成作业。（4） 课余时间看几本自己感兴趣的书，扩大知识视野。（5） 一个单元结束后，总结归纳主题内容，理清线索。（6） 学习休息两不误，要有适当的休息时间。2、比一比学生乙平时的学习习惯：（1） 心不在焉地看书。（2） 边做作业边吃瓜子。（3） 课堂上和同桌说悄悄话。（4） 做完习题就找同学对答案。（5） 考试不会做，抄同桌的答案。（6） 伙伴一招呼，扔下书本就去玩。3、写一写学生根据鲁迅先生的“五到法”写出适合自己的学习方法，即“我的行动方案”。全班交流、讨论，教师评价、总结。四、 课堂总结好的学习方法，能让你取得事半功倍的效果。同学们，你们

32、有了这个行动方案，并且认真的执行下去，相信你们的学习成绩很快就会上去。五、 活动检测同学们互相监督、促进，并且自我检验。12 我不会，怎么办教育目标：教师：使学生明白当自己遇到困难时，应该请教会的同学或问老师，而不是偷看或直接抄袭别的同学的，养成有问题就问的好习惯。学生：要认真思考“我不会，怎么办？”这个问题，知道先思考，再问的顺序。一、 导入一天， 数学课下课后，李健和于康之间发生了这样一件事：李健在做习题，卷中一道应用题难住了李健，李健不知怎么办。“对了，抄于康的！”“你得动脑筋想一想。”“抄你的怎么了，有什么了不起的。”二、 讲授新课同学们，你们说说李健同学的做法对吗？集体讨论、交流，回

33、答问题。针对于李健同学的不以为然的样子，于康同学是这样回答的：王力伟同学做练习时，遇到不会做的习题，抄同学的答案，然而，考试时，遇到同类的试题还是不会做。刘东同学做练习时，同样遇到不会做的习题，向老师、同学请教解法，考试顺利答完试题。讲完后，于康对李健说：“王力伟为什么考试遇到同样的试题不会做，而刘东却顺利地答完了试题呢？”李健不做声了。请你们帮李健找出其中的原因好吗？王力伟不会做的原因是刘东会做的原因是三、 反思交流于康和李健觉得老师的话非常有道理，联想到自己以前的表现于康：努力思考，还是想不明白。 寻求帮助。 考试中，于康顺利地答完试卷。李健：遇到难题，不愿思考。 马上寻求帮助。 考试中，

34、李健想：“这道题怎么做呢？”遇到不会的问题应该这么办。问问自己：“我做到了吗？”（1） 自己主动看教材复习。（2） 查阅工具书解决问题。（3） 实在解决不了的问题，再请教老师或同学。四、 课堂总结遇到不会的问题，不能抄别人的，应该先思考一下，实在不会，再求助老师和同学。五、 名人名言懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫困的原因。这种贫困通常用一个词来称呼，这就是“愚蠢”。 苏联作家 高尔基13 我们俩的“烦心事”教育目标：教师：帮助学习成绩差的学生寻找原因，并且针对性的分析解决问题的办法。帮助学生树立信心，让学生明白千万不能放弃。学生：了解自我存在的问题，并且

35、针对性的想一想如何提高学习成绩。掌握解决长期困扰心头的“烦心事”。一、 导入我们每个人都有烦心事，那么，同学们，你们的烦心事是什么呢？下面我们来看看李健和王力伟同学的烦心事。二、 讲授新课李健和王力伟同时得了一种“怪病”。1、 上数学课注意力不集中，打瞌睡，全身没劲。这可怎么办呢？2、 平时，两人生龙活虎的。3、 李健、王力伟都自己找原因。4、 原来两人成绩不好，是因为他俩都害怕上课。同学们，让我们来帮助他俩找找原因吧！ 上个学期的学习内容没掌握好。 新学期要学的内容增多了。 新学期课程难度加大了。 因为基础差，上课听不懂，就不想学了。 家长的责怪，让他们更灰心了。如此“恶性大循环”，就导致了

36、他俩的“烦心事”。三、 解决问题针对王力伟和李健形成的巨大的怪圈，老师和同学们共同想办法，帮助他们俩提高学习成绩。1、 老师帮助王力伟和李健分析学习成绩不好的原因。2、 老师上课时经常提问王力伟和李健。3、 老师和同学们一起帮助王力伟和李健补习功课。4、 王力伟和李健上课认真听讲，踊跃发言。5、 王力伟和李健又露出了笑容。同学们，你们都存在些什么问题？需要帮助吗？学生自我反馈并记录，集体讨论、交流。四、 评价总结王力伟和李健同学得到了老师和同学的帮助，树立了往日的信心，学习成绩提高了。所以说，我们每个同学一定要上课认真听讲，课后作业认真完成，有问题及时请教老师或同学，请求得到他们的帮助。盖楼需

37、要一层一层地盖，学习需要一步一步地学，只有前面的基础打牢了，后面的学习才会轻松自如。五、活动延伸你是如何帮助需要帮助的同学的？14 说说我的成长教育目标：教师：让学生学会记忆自己的成长，熟悉自己小学阶段成长的过程，并且把他分类记录下来，说给同学们听听。学生：清晰地记录自己成长过程中的点点滴滴，同时将其一一说给同学们听听，并且展望自己真正长大应该怎样做，懂得全面发展的方向。一、 导入日历一页页地翻过，我们一天天地长大。好像没过几天，我们又一次发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时会偶尔听到来家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但有时又会听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大？”我们长大了吗？二、讲授新课同学们，你们记得自己成长的足迹吗？下面老师说说自己的成长足迹给大家听听。（概述）1、让我们从自己的影集里（课前准备），找出自己上幼儿园时和上小学一、二、三年级时比较有特点的照片，贴在下面相应的镜框中。贴好后，向大家介绍一下“那时的你”，例如：身高、体重、思想品德、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣爱好、性格特点。或者用手中的笔画一画“那时的你”。幼儿园时的我一年级时的我二年级时的我三年级时的我2、想象自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我”。（想