202X学年三年级英语上册Unit4What’sThis（第3课时）教案陕旅版

1、精选教育Unit4 第3课时参考教案教学目标1能正确认、读、书写字母Xx, Yy, Zz并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、能听说读写单词box，yellow，zoo并能在日常会话中灵活运用。教学准备1教师准备：(1)眼罩一副。(2)所有字母的大小写卡片各一套(3)P28 Lets learn所有单词卡片。(4)P30 Lets sing部分歌曲录音。(5)盒子一个。(6)狐狸的图片一张。2学生准备：(1)A4纸一张。(2)水彩笔。(3)英语课堂练习本。教学过程一、课程导入(Leading In)1课前问答（1）教师播放字母歌曲，和学生边做字母操边进行字母的复习。（2）教师将小写字母

2、卡片随机发给在座的学生，然后拿着大写字母卡片和学生做如下问答：T: Hello! Im big O.（教师随机拿出一张大写字母O的卡片）S1: This is small O.（请S1同学站起来边说边举起小写字母o卡片给其他学生看）T: Wow! Im big O. Whats your name?S1: Im small o.T: Nice to see you.S1: Me, too.2新课导入教师承接上一环节，拿出大写字母x，Y z的卡片，找到相对应的小写字母卡片，导入新授内容，教授字母的读音、写法、笔顺、发音规则等。二、课程展示活动和过程（配教材Lets learn部分的图片，展示该部

3、分相应的字母、词汇）1字母、词汇教学（1）教师向学生展示课前准备好的盒子，和学生做以下问答，导入本节课的新授内容：T: Oh, boys and girls. Look! Whats that?（教师表现出非常惊喜的样子，指着远处的一个盒子问）Ss: Its a box（教师引导学生回答）T: Yes! Its a box, box（升调）,box（降调）. Follow me, please!Ss: Box（升调）,box（降调）.T: x，x，x，ks，ks，ks，box（升调）box（降调）SS: x，x，x，ks，ks，ks，box（升调）box（降调）T: x，x，x，ks，ks，k

4、s，fox（升调），fox（降调）（教师趁势出示狐狸的图片作为拓展内容不要求学生掌握，只需要认识就可以）Ss: x，x，x，ks，ks，ks，fox（升调），fox（降调）（2）接下来，教师就可以向学生教授字母的书写规则了，大小写Xx的笔顺容易出错，具体写法笔顺参考课本P28，要注意先后顺序，教师要多向学生强调笔顺。（3）另外两组字母的教学可参考字母Xx，以及单词box的教学方法，教师也可多加创新，使课堂更为生动、活泼、有趣、有效，让学生爱学、乐学、易学。（4）下列字母的发音方法、发音规则可作为教师授课时参考：字母Xx在box中的发音由两个部分组成，一个是爆破音k，另一个是摩擦音s，在发完k的

5、音后不要受汉语的影响在其后加上元音，发出类似“可”的音，过渡要快而且紧凑；清辅音S发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的隙缝中通过，发生摩擦。字母Yy在yellow中发半元音j的音，发音时前舌抬得很高，舌身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦。字母Zz在zoo中的发音为z，其发音方法和s相同，发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过，发生摩擦，但是z发音时振动声带；另外汉语中没有z这个浊辅音，所以不要用汉语中的z来代替。这是完全不同的两个音。2趣味操练（1）开火车教师安排好学生五人一队，共两小队同时进行游戏。当教师给出一个问句时，站在两小队的第一个学生在回答完后立刻转身与后

6、面的同学击掌并以同样的问题向他发问，该同学先回答然后再与其身后的人击掌问答，以此类推，最后的一位同学可迅速跑到教师跟前向教师发问，比比看哪一个小队的速度又快问答又准。如：教师指着远处的一个盒子提问：Whats that? 两个小队的第一个同学都快速回答：Its a box然后立刻转身和后面的同学击掌并指着远处的某一件物品向其发问Whats that？以此类推，最后一名同学快速跑到教师跟前指着另一物品向教师发问，看看哪个组速度快表现好，教师可以请其他在座的学生当小小裁判员进行监督。（2）Listen and find这个游戏非常有气氛，学生也特别爱参加，教师可以先选定一位同学带上眼罩，然后将一个

7、字母卡片或者单词卡片藏在教室的某个角落里，让刚才带眼罩的同学在摘掉眼罩后，凭借其他学生给出的声音提示找卡片所在的位置，声音越大说明离卡片越近，声音愈小说明离卡片愈远，在此教师一定要向学生强调，不可以“打电话”给提示哦。（3）Listen and draw教师发令，学生根据听到的内容快速在A4纸上画出所听到的事物，如：教师发令说：Draw an apple学生则快速在纸上画一个苹果。当然，本活动也可以在同桌之间或者小组之间进行。在活动结束后，可让学生几人一组进行分享，并就一些图片进行简单的问答。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Lets sing（1）本部分

8、的歌曲因为每节课都重复唱的原因，估计学生对旋律已经很熟悉了，所以教师要将重点放在歌词上，对学生的发音一定要多纠正，让他们唱准确。（2）教师播放录音，让学生用手指指着歌词。（3）教师逐句播放歌曲，请学生跟唱，教师进行指导。（4）教师播放音乐并带领学生一起带动作进行表演。（5）请学生以四人小组为单位，进行动作编排。（6）教师根据需要，请若干小组到讲台前进行表演，对于表演非常出色的小组，教师别忘了给学生表扬和奖励哦。2Whats missing?在做本游戏之前，教师可以根据班里的具体情况将26组字母分成若干段，每次用一段进行游戏。如现在将26组字母分成两段，分别是：AaNn, OoZz。先用AaNn做游戏，以下步骤可供教师作为教学参考：（1）教师将A的大写字母按顺序贴在黑板上，带领学生齐读一遍。（2）请学生闭上眼睛，教师快速从黑板上去掉几张字母卡片。（3）请学生睁开眼睛，找找看哪几张字母卡片不见了。比比看，谁最先发现。（4）在进行几组之后，教师可提升难度，如将字母顺序打乱，然后再去掉几张，请学生找找看哪几张不见了，这个游戏比较吸引