七年级生物复习修改副本

1、七年级生物期中复习提纲一、七年级上册部分 第一单元：生物和生物圈1.（实例判断）生物具有的基本特征（P3-5）：生物具有以下一些共同特征：生物的生活需要营养；例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物。生物能进行呼吸；例如：鲸呼气时产生雾状水柱。生物能排出身体内产生的废物；例如：人出汗、植物落叶。生物能对外界刺激作出反应；例如：狮追捕斑马、含羞草对刺激的反应。生物能生长和繁殖；例如：蘑菇能从小长大、种子的萌发等。生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人在弹钢琴；钟乳石、珊瑚在慢慢长大；钢铁在生锈等都不属于生物特征现象。2.（知道）调查的基本步骤：明确调查目的、

2、调查对象；制订合理的调查方案；如实记录调查结果；整理和分析调查结果。（掌握）探究的一般步骤：发现并提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达与交流。（设计）对照实验： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（掌握）对照实验要点：变量唯一3.（知道）生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。（知道）生态系统组成：生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水、温度等1. （知道）食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。 2. 营养级越高，生物数量越少；食物链有富集作用，营养级

3、越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病，有毒物质可以随着食物链积累。3. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。（掌握）书写规则：（1）起点一定是生产者；（2）一条食物链可存在多个消费者，其中最高级消费者为食物链终点；（3）食物链中箭头一定从被吃者指向吃者；（4）在一个生态系统中存在多条食物链，一般从左向右逐条理清食物链数目（特别需要注意分支）。 例如：分析左图的草原生态系统图解。图中含有 条食物链，其中最长的一条食物链是 。它们相互连接构成了 。 假如蛇因被大量捕杀而数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会减少；各种生物的数量会发生相应的变化。4.（比较）草原生态系统： 分

4、布在干旱地区，降雨量很少，缺乏高 大植物，动植物种类少。 森林生态系统： 分布在较湿润地区，雨水充沛，动植物种类繁多。农田生态系统：人工建造的，主要以农作物为主，动植物种类相对较少。第二单元：生物和细胞1.（了解）显微镜结构：（右图）（知道）显微镜操作：取镜和安放，对光，观察，收镜调节光亮：反光镜和光圈；调节物象大小：目镜和 物镜；调节镜筒升降：粗、细准焦螺旋。显微镜的放大倍数：目镜的倍数乘以物镜的倍数制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片擦拭滴清水取材展平盖片染色（掌握）临时装片的制作（下图）：擦拭、滴液、取材、盖 片、染色 染色盖片涂抹取材滴生理盐水擦拭制作人口腔上皮细胞临时装片 16植物细胞的结

5、构与动物细胞的区别：液泡、叶绿体、细胞壁。17.细胞膜的作用：1、把细胞与外界隔开，使细胞有一个稳定的内环境。2、控制物质的进出：让有用的物质进来，阻止无用的物质，同时把细胞内的废物排出。第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。 分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。 二、 细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 三、 细胞膜控制物质的进出，对

6、物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 四、 细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 2.（知道）遗传信息存在于细胞核中；（知道）染色体由蛋白质和DNA组成。3.（知道）细胞分裂的过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。于是，一个细胞分裂成为两个细胞。4.（知道）细胞通过分裂产生新细胞。细胞分裂的结果是新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞

7、与原细胞所含的遗传物质相同。（1）染色体、DNA、基因关系：遗传物物质的载体染色体，贮存遗传信息的物质DNA ；基因是有遗传效应的DNA片段；细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是染色体。染色体是有蛋白质和DNA组成的。2）细胞分裂最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？答：染色体复制加倍。保证新的细胞和原细胞遗传物质相同。5.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合起来形成的细胞群。6.动物的四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。组织构成细胞功能例如上皮组织上皮细胞保护、分泌皮肤上皮、小肠腺上皮肌肉组织肌细胞收缩、舒张-神经组织神经细胞产生和传导兴奋-结缔组织-支持、连接、保护、

8、营养等骨组织、血液7.的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。8.动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体9.植物体的结构层次：细胞组织器官植物体10.根尖的结构：根冠、伸长区、分生区、成熟区。成熟区是根吸收水分和无机盐的部位。伸长区是生长最快的部位。11.（知道）草履虫运动的结构纤毛，消化的结构食物泡，呼吸的结构表膜，排泄的结构胞肛，获取食物的结构口沟。12.（知道）根据其寄生的细胞不同，病毒可分为：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）13.（知道）病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不具备细胞结构。（知道）病毒不能独立

9、生活，只能寄生在活细胞里（知道）病毒的种类：动物病毒（如H1N1流感病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、噬菌体（大肠杆菌噬菌体）三大类。（分析）病毒引起的疾病：甲型H1N1流感（H1N1流感病毒引起）、传染性非典型肺炎（SARS病毒引起）等。第三单元：生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、所以植株比较高大。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而

10、苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 9、藻类的经济意义：海带、紫

11、菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 12、记住常见的裸子植物和被子植物。见教材13、（掌握）比较大豆种子和玉米种子的结构：大豆种子：种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶2片），子叶储存营养玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶1片）和胚乳，胚乳储存营养 玉米种子 大豆种子14、（知道）种子萌发所需要的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气；种子萌发所需要的自身条件：种子的胚是完整的，并且是具有活力的，还要避开休眠期。15、种子萌发的过程 吸收水分营养物质转运胚根发

12、育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 。16、（掌握）探究种子萌发的环境条件：分析对照实验设计 . 能够根据要求完成探究实验的设置，并能分析实验结果，得出结论。例：编号1号瓶2号瓶 3号瓶 4号瓶处理方式放入等量种子，将瓶盖拧紧洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，放入等量种子，将瓶盖拧紧洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，放入等量种子，将瓶盖拧紧倒入较多的清水，放入等量种子，使种子淹没在水中，将瓶盖拧紧置于室温环境中置于室温环境中放在低温处（如冰箱内）置于室温环境中所探究的外界条件水对照组温度空气实验结果不萌发萌发不萌发不萌发结论种子萌发所需要的环境条件是：

13、适宜的温度、一定的水分和充足的空气；17、幼根的生长：生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 18、枝条是由芽发育成的，花由花芽发育而来19、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 20、花的结构（课本102）传粉和受精（课本103）21、人工受粉 ，当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 22、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。23、（了解）花的基本结构（如图）花托：支持和连接作用萼片：保护花内部结构 花瓣：开放前保护花的内部结构，开放后吸引昆虫传粉雄蕊：由花丝和花药构成，其中花药中有花粉雌蕊：由柱头、

14、花柱和子房组成。柱头接受花粉并刺激其萌发；子房内有胚珠，胚珠里面有卵细胞。（了解）花的不同部位与果实的关系：受精完成后，只有子房继续发育： 子房壁 果皮 子房 珠 被 种皮 果实 胚 珠 种子 受精卵 胚24.（知道）水分运输途径：水分由根毛 成熟区 导管 茎部导管 各部位导管 细胞（了解）导管特点：由许多长形、管状细胞组成，上下细胞间细胞壁消失，形成一根中空的管道，向上输送水分和无机盐。筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 25、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、 26、气孔是植物散失水份的“门户”，是气体交换的“窗口”。白天气孔张开，晚上气孔闭合。 27.（理解）绿色植物在光下

15、制造有机物实验步骤（1）对实验对象进行饥饿处理：消耗尽叶内有机物；（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移至阳光下接受光照几小时：植物充分进行光合作用，遮盖部分与未遮盖部分形成对照；（3） 摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。（4）将叶片放入酒精内水浴加热：减少酒精的挥发（避免酒精燃烧），使叶片褪色（叶绿素能溶解在酒精中）；（5）清水漂洗：去掉叶片上残留的酒精；（6）染色：根据淀粉遇碘变蓝色的特性，可解释实验现象现象： 未遮盖部分叶片变蓝色：说明叶片中有淀粉产生；遮盖部分叶片没有变色：说明这部分中叶片中没有淀粉产生；结论： 绿色植物在光下制造了淀粉，光是绿色植物进行光合作用不可缺少条件。光能

16、叶绿体28.（掌握）光合作用反应式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气（储存能量）29.（关注）绿色植物对有机物的利用演示实验一：种子在萌发过程中，其中的有机物发生变化，为植物的生命活动提供能量甲：萌发的种子 温度计读数升高 乙：煮熟的种子 温度计读数不变演示实验二：种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水：浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）演示实验三：种子萌发时消耗了氧气（有机物的分解需要氧气的参与）。甲：萌发的种子 燃烧的蜡烛熄灭：瓶内没有氧气乙：煮熟的种子 蜡烛继续燃烧：瓶内有氧气30、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流

17、通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 31、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植 让农作物的叶片能充分接受阳光，不能过稀，也不能过密。第六章 爱护植被，绿化祖国 32、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 33、我国植被面临的主要问题 ：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重 34、我国森林覆盖率16.55%， 35、我国每年3月12日为植树节 36、热带雨林-

18、地球的肺， 37、生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。 补充内容：一、生态系统中最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 二、 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺

19、旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 三、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数物镜倍数×目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标。4、绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子 5、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织及特点。6、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫二、七年级下册部分第四单元 第一章 人的由来1.（知道）现代类人猿和人类的共同祖先森林古猿。2.（掌

20、握）区分事实和观点：对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实。科学家的观点是根据事实提出的，对于同一个事实，科学家可能会有不同的看法，这是观点。例如：古人类化石“露西”是在非洲发现的。事实。 “露西”生活在300万年前。观点。3.（知道）生殖过程：含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵。受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕。胚泡中细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿开始呈现人的形态。胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘、脐带从

21、母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物。一般怀孕到第40周，胎儿发育成熟。成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩。ê 新生命的起点受精卵的形成。4.（知道）青春期身体变化特点：身高突增是青春期的一个显著特点，神经系统及心脏、肺等器官的功能也明显增强。男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。（知道）青春期心理变化特点：有强烈的独立意识，又有依赖性，内心世界逐渐复杂，封闭，性意识开始萌动。第二章 人体的营养1.（知道）食物中的营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类。（知道）糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量

22、。水是人体细胞主要成分之一，占体重60%70%，人体各项生命活动，离开水无法进行。无机盐和维生素不为人体提供能量，人体对它们的需要量也很小，但是它们对体健康尤为重要，一旦缺乏就会患病。2.（知道）消化食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大，结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。（知道）吸收食物在消化道内经过消化，最终分解或葡萄糖、氨基酸小分子及食物中水、无机盐、维生素等营养物质通过消化道壁进入血液的过程。（掌握）小肠适于吸收的结构特点：小肠很长，一般成人56米长。小肠内表面有许多环形皱壁，皱壁表面有许多绒毛状突起小肠绒毛，这就大大增加了吸收营养物

23、质的面积。3.（掌握）食物中大分子物质分解成小分子物质需要条件：消化酶、温度。例如，淀粉在口腔中唾液淀粉酶和37的作用下，部分转变成麦芽糖。麦芽糖进一步消化才能被人体吸收。（了解）养成良好饮食习惯：一日三餐，按时进餐，每日的早、中、晚餐能量比例合理。每日均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物，每餐的动植物性食品要搭配合理。饮食多样化，不偏食，不挑食，不暴饮暴食。多吃新鲜蔬菜瓜果，多吃富含蛋白质的食品，多喝开水、少喝饮料，少吃含脂肪较多油炸垃圾食品，少盐等。 第三章 人体的呼吸1.（知道）呼吸系统组成：（知道）肺是气体交换场所，呼吸道不仅仅是气体进出的通道，它还能 对吸入的气体进行处理，使到达肺部

24、的气体温暖、湿润、清洁。2.（知道）胸廓变化与呼吸关系：当肋骨间肌肉和膈肌收缩使胸腔容积扩 大时，肺便扩张，肺内的气压相应缩小，于是吸气。反之则呼气。 （简述）肺泡与血液气体交换：肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮 细胞，当你吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液； 同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后 随呼气过程排出体外。3.在探究“采集和测算空气中的尘埃粒子”活动中，用五点取样法测算尘埃。第四章：人体内的物质运输1.（知道）血液成分及其功能血细胞红细胞：运输氧的功能,此外，还能运输一部分二氧化碳。白细胞：具有包围、吞噬病菌的功能血小板：释放与血液凝固有

25、关的物质、止血、加速凝血的作用。血浆：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质（如：养料）和体内产生的废物等。血液红细胞富含血红蛋白，血红蛋白的特性：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。2.（区分）动脉、静脉和毛细血管的结构特点：动脉：管壁厚、弹性大、管内血液压力较小、管 内血流速度快。静脉：管壁较薄、弹性小、管内血液压力较小、 管内血流速度慢。四肢静脉内表面，通常有防止血流倒流的静脉瓣。毛细血管：内径仅有810微米，只能允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成；管内血流速度最慢。3.（知道）心脏主要结构：由心肌构成，有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。心房与心室之间，心室与动脉之间都有能开闭的瓣膜，房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开。血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。4.（知道）输血原则：同型血相输。第五章：人体内废物的排出（理解）尿的形成：肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊