九年级语文上册第二次月考测试卷（二）

1、九年级语文上册第二次月考测试卷时间:150分钟 满分:120分总分 得 分 一、基础知识(23分)1下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A分外(fn) 解剖(po) 深邃(su) 余晖(hu) B忐忑(t) 伫立(zh) 浩瀚(hn) 禁锢(jn) C颓废(tu) 弥留(m) 灵柩(ji) 襁褓(qing) D繁衍(yn) 强聒(gu) 颤动(chn) 亵渎(xi )2下列书写有错误的一项是( )(2分) A玄虚 潮汛 歇斯底里 B仓皇 推敲 格物致知 C傅彩 鄙夷 与日俱增 D激变 渺茫不求甚解3下列文学常识错误的一项是( )(2分) A故乡作者鲁讯，原名周树人，字豫才，文学家、思想家

2、、革命家。 B我的叔叔于勒作者莫泊桑，法国人，他与契诃夫、欧亨利被并称为“世界三大短篇小说之王。 C沁园春雪作者毛泽东，政治家、军事家、诗人。 D敬业与乐业选自饮冰室合集，作者康有为。他曾领导了著名的“戊戌变法”。4下列语句没有歧义的一项是( )(2分)A今天来了几个电视台的记者。 B我知道这种事没什么大不了的。 C张明同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。 D艰苦的环境更能激发有大志的人奋发向上5下列句子中没有语病的一项是( )(2分)A白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C我们

3、要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。 D那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。6.下列句中划线词语使用恰当的一项是（）（2分） A. 对犯错误的同学，我们应认真地指出他的特点，真诚地协助他，不能讳疾忌医。 B. 放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。 C. 我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。 D. 你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。7. 根据课文内容填空。（7分）（1）沁园春雪中承上起下的句子是:_，_。(1分)（2） 辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就

4、是收复失地，为国建功立的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中最能体现这个点的句子: (1分) （3） 苏轼的江城子密州出猎中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子: (1分)（4）范仲淹渔家傲中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子 (1分) （5）陈涉世家中陈胜号召戍卒、表现对封建等级制度强烈不满的句子是: 。（6）古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。 (1分)(7) 当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，能够引用古代诗词中的名句来表达自 好情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。 )8请写出我国四部古代文学名著及作者。(4分) (1) (2)

5、(3) (4) 二、语文知识运用(6分)1.结合语境，按要求回答问题。(2分) 音乐课上，师生正在欣赏四川民歌,川江号子，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲?”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲 道：“_” (1)老师这句话的言外之意是：_ (2)如果你是那位学生，你解嘲的话是： _2、某校初三（2）班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说? (2分) 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也

6、不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方： 2、嘉兴日报 “视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。（2分） 三、阅读题(41分)（一）成长不可无书关于读书（14分）在不久前各大传媒刊播的“中华好风尚：公益主题广告”中，一张大报刊出了这样一则广告：这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什

7、么？”“放羊。”看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”！这样的事情并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而，不能否认的是，在今天的中国，也还有一大批像放羊娃一样的孩子，安贫若素。这不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永在“放羊 ”的循环重复中延续。据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一人是爱德华家族，其始祖爱德华是满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多

8、位文学家，20多位议员和1位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。一个人没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响。这不禁又使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子。“自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。不仅是我们这些凡夫俗子要读书上进，就是当今世界极成功的商界精英也无时无刻不在以书为

9、伴。电脑业两位巨头比尔盖茨（微软）和安德鲁葛鲁夫（英特尔）不久前便公开表示，要保持领先就必须跟上一些令人激动的新事物，而目前面临的最大问题是成长。为此，他们如饥似渴地吸收新知识，每天晚上都在计算机网络上调阅明天出版的大型报刊电子版，力求比别人早一步获悉新的信息。成长不可无书。成功不能无知。一切渴求成长、成功、成熟的上班一族，请把高品质的书籍报刊请到你的身边，终身相伴，终生受益。1.开头引放羊娃的事例的作用是：（2分）2.引用第段事例的作用是什么？运用了哪些论证方法？（4分） 3.联系上文，请你在第段的横线上填上一个词语。当你写下这个词语时，你的内心有怎样的触动？请把你的感受告诉大家，字数50字

10、左右。(3分) 4.按作者立论的观点，他认为造成西北放羊娃命运重复循环的原因是什么?(2分) 5.“新读书主义”的口号在现实中你认为行得通吗？有没有继续倡导的必要？请结合周边的环境谈谈你对此问题的认识。（3分） (二) 新知识的摇篮创造力 (16分) 相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。” 口口口口不行，

11、口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。 创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。 读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习

12、的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，

13、见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。1根据第段有关内容，在第段方框内应填人词语依次是 、 。(四字短语)(2分)2第段在结构上的作用是 。(2分)3第段中画横线句(a)的含义是 。(2分)4第段中写欧阳修写文成功的关键是 ，写诗失败的原因是 ，

14、画线句(b)的意思是 。(3分)5根据第段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项(2分) A书籍是人类进步的阶梯 B书非借不能读也 C尽信书不如无书 D思而不学则殆6选出对文章理解有误的一项是( )(2分) A本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。 B本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。 C文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。 D作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。7用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。(3分) (三) 阅读下面文段，完成文后各题。(11分) 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起。夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩。而戌死者固十六七。且壮士不死即已，死即单大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。1解释加点的词语。(3分) (1)广故数言欲亡。 (2)尉果笞广。 (3)