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文档简介

1、小学语文S版一年级上册 第一单元集体备课小结时间：2013年9月22日下午第三节地点：一年级办公室参加人员：一年级语文老师主持：曾银珍记录：马灶颜一、交流教法朱雪珍：教学发音时，要重点指导发音方法。首先老师要根据发音方法做好示范，然后让学生观察、模仿，反复练习，也可利用顺口溜帮助学生记忆发音方法。陈社连：声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法，也可利用顺口溜帮助学生掌握四声的读法：“一声平，二声扬，三声拐弯四声降”。梁雪琴：练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助学生读准四声。读第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音。朱检桃：学生第一次学写字母时会

2、有困难，老师要多做示范，加强个别辅导。注意培养学生正确的握笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。黎艳芬：认读生字要在引导学生看懂图意的基础上，让学生读出词语，认识生字。陈三姐：声母和韵母的四声练习有一定的困难，要反复练习。拼读时，要让学生看清楚单韵母的声调，然后把声母和带调的单韵母连读拼成音节。还可以采用音节定调的方法进行拼读。黄丽燕：指导观察情境图，引导学生边看边思考，用自己的话表达出来，并通过谈话相机出示有关词语和要学习的声母。曾银珍：教学单韵母的形式、方法多样化：利用插图帮助学生记忆，可让学生仔细观察图画，说说图画与字形相似的部分；让学生联系生活，说说这些字母像什么；利用顺口溜让学生记忆等。黎少花：教学n、l与单韵母组成的音节时，要采用对比的方法分辨n、l与同一韵母拼读成音的细微差别，也可通过带调拼读，联系口语帮助学生分辨。苏雪花：教学儿歌时，在教师的指导下学生能够熟读即可，不必讲解。指导过程可以是先由教师示范读、领读，再由学生自读。二、小结： 在本次集体备课活动中，各位老师都能做到勇跃发言，大胆提出自己的意见和建议，可见，老师们

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