人教版高中历史选修1 单元综合一：选修一导言课

1、高中历史高中历史选修选修1 1改革史导言课改革史导言课课标要求的九大改革梭伦改革梭伦改革 、 商鞅变法、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、阿里改革、欧洲宗教改革、阿里改革、欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法戊戌变法改革含义：改革含义： 改革即是以改革即是以自上而下、自上而下、和平和平的的方式方式，革除已经过时的旧制度、，革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有生机旧文化和旧思想，创造富有生机的新制度、新文化和新思想，的新制度、新文化和新思想，解解放生产力，推动社会的进步和历放生产力，推动社会的进步和历史的发展

2、史的发展改革与革命的区别改革与革命的区别 改革，是把事物中过时的，腐朽的，不合理的消极因素改造成新的、能适应客观情况的活动，把不适应生产力发展的部分进行改造或者推翻。革命，是指被压迫的阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度而进行的活动。革命在破坏旧的生产关系基础上，建立新的生产关系，解放生产力，发展生产力，从而推动着社会的发展。简而言之，革命是为了推翻一个阶级，或是一个统治而改革是在原来社会基础上进行的一个改制 。 课程标准课程标准中的中的“教学目标教学目标”。主要。主要“了解了解重大改革活动的背景、进程（含措施）及代表重大改革活动的背景、进程（含措施）及代表人物；

3、对改革进行科学的认识和评价（认识改人物；对改革进行科学的认识和评价（认识改革的复杂性和多样性）；学习改革家的坚强意革的复杂性和多样性）；学习改革家的坚强意志和历史责任感志和历史责任感”。学什么？怎样学？学什么？怎样学？选修是对必修课程的复习、丰富、延伸，注意选修是对必修课程的复习、丰富、延伸，注意学习必修要与选修内容之间的联系。学习必修要与选修内容之间的联系。改革的背景一般从必要性和可能性两个方 面分析。 必要性即为什么要改革，往往是旧的生产关系或上层建筑面临危机和矛盾，因此改革的本质是对生产关系或上层建筑的调整，其直接目的是要解决危机和矛盾，根本目的是维护统治； 可能性即改革的条件，往往和改

4、革者的素质相关。 任何改革要想取得成功，在改革措施任何改革要想取得成功，在改革措施上必须切中时弊，上必须切中时弊，顺应历史发展趋势顺应历史发展趋势，这，这也是梭伦改革能取得成功的根本原因；同也是梭伦改革能取得成功的根本原因；同时，改革还应注意时，改革还应注意策略性和渐进性策略性和渐进性，尽量，尽量对各阶层利益统筹兼顾，梭伦改革的中庸对各阶层利益统筹兼顾，梭伦改革的中庸性就体现了这一点。性就体现了这一点。1、改革的成功与否并不决定于改革者的下场，、改革的成功与否并不决定于改革者的下场，而要看改革的而要看改革的措施是否得到延续措施是否得到延续，改革的，改革的目的目的是否达成是否达成。就此，我们不难看出梭伦改革是一。就此，我们不难看出梭伦改革是一次成功的改革。次成功的改革。2、分析改革影响的方法和角度：、分析改革影响的方法和角度：一分为二，史论一分为二，史论结合结合。通常的角度可以从积极消极的；经济政治。通常的角度可以从积极消极的；经济政治的；当前的长远的；国内的国外的等等。的