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文档简介

1、第一课 笔画相接(一)教学目标1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。3、4、点燃学生的写字兴趣。写好“安、”“堂、“”世、”“代”等字,写正确、端正、比例恰当。教学重难点竖接横中、横接竖中的笔画书写。教学时间一课时教学过程、课前交流,欣赏引趣导入:欣赏书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一) 。三、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习两个笔画相接:竖接横中、横接竖中。2、观察:这两个笔画相接书写时,应该注意什

2、么?竖接横中,竖要跟横的中间相接;横接竖中,横要跟竖的中间相接。3、练习书写。学生练习书写,教师巡视指导。4、书写小技巧。“堂”字属于上下结构书写时,“II要写得大些,能够盖得住下边的笔画。这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者,凡画皆冒于其下”。四、课堂总结我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们 时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”, 我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老 师的指导,不久的将来,我们一定能写得一手好字。第二课 笔画相接(二)教学目标1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。2、了解这两种笔画相接的字

3、的一般书写规律。3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好横接竖尾、横接竖头这两类字。教学时间一课时 教学过程、复习回顾新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要 注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势 是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。二、新课指导1、横接竖尾有两种。第一种:框内无画时,底部的横画一定要托住右边的竖画。第二种:框内有画时,右边的竖画要包住底部的横画。2、横接竖头书写横接竖头时,横不能超过竖头。三、指导写字,掌握技巧1、提醒学生书写横接竖尾、横接竖头这两类字的时候要注意老师前边

4、的指导。2、练习书写学生练习书写,教师巡视指导。3、书写小技巧半包围结构的字,在书写时,外部的笔画一定要写得舒展,如“展”。全 包围结构的字,在书写时,里面的笔画一定要写得饱满,如“图”。这样写出 的字才能好看。四、课堂总结同学们在书写的时候还是要注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一 气呵成,不能看一笔写一笔。第三课 笔画相接(三)教学目标1、初步掌握撇捺相交的书写要领。2、了解这种笔画相接的字的一般书写规律。3、写好“今、人、远”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好撇捺相交这类字。教学时间一课时教学过程、复习前课内容出示“口、日、回”三个字,让学生说说写好这三个字要注意什么?然而在

5、桌上书空练习及在纸上练一练。二、新课指导撇捺相交有三种形式,第一种是捺画的起笔与撇画的起笔相接,撇捺相呼应。第二种是捺画从撇画中部起笔,一定要写得伸展。第三种是捺画与撇画的底部相接,捺头要向左延伸,要有一波三折的变化。三、指导写字,掌握技巧1、提醒学生书写撇捺相交这类字的时候要注意老师前边的指导。2、学生练习书写,教师巡视指导。四、课堂总结写字一定要不急不躁,专心致志,这样练习才能出成效。第四课 笔画相接(四)教学内容1、初步掌握撇横相接的书写要领。2、了解这类字的书写规律。3、写好“广、万、年、放”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好撇横相接这类字。教学时间一课时 教学过程复习前课

6、内容 回顾撇捺相交书写时应注意什么? 新课指导 今天我们来学习撇横相接,撇和横相接的关系有四种:撇起横头, 撇起横中,横起撇中,横起撇尖。书写指导1、先让同学们认真观察撇和横相接时,第二笔的起笔处的位置。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、提醒学生:在汉字结构搭配中,有些字的笔画是根据搭配方位或取势不同的需要,用折笔连接起来的复合笔画。4、书写小技巧:“浅”字属于左右结构“,氵”要写得收缩,形窄小“,戋”要写得舒展,形长大。正如大书法家黄自元所说“让右者,右伸左缩” 。第五课 笔画相接(五)教学目标1、掌握竖撇相接的书写要领。2、了解这类字书写的一般规律。3、写好“什、白、林”等字,写得正确、

7、端正、比例恰当。教学重难点掌握好竖撇相接的书写要领 教学时间一课时 教学过程、复习前课内容选择几个上课的字样,让学生评价字样。指导学生再写一写。二、新课指导这节课我们来分析一下竖和撇的关系!竖和撇相接主要有:竖起撇中,竖起撇尖,撇起交点。指导学生注意:竖和撇相接的位置不同,那 么竖和撇出现的形态也有变化。我们一定要记住这些笔画相接的位置变 化。三、书写指导1、先让同学们观察竖和撇相接时,第二笔的起笔位置。2、学生练习书写,教师巡视指导。四、带领同学一起瞻仰人民英雄纪念碑,讲解碑文。明白我们今天的 幸福生活是英雄们用鲜血换来的!同学们要珍惜今天的幸福生活。综合训练(一)三皇五帝教学目标1、正确抄

8、写三字经。2、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。3、了解中国古代史的传承,树立民族意识、爱国意识。教学重难点正确抄写三字经。教学时间一课时 教学过程、情景引入中华民族形成初期流传下了很多动人的故事,比如“神农尝百草” “舜耕 历山”等。同学们,你们还知道那些故事呢?二、学生自读原文。提醒学生要读准字音。三、教师领读,学生熟读。四、学生书写原文,教师巡视指导。五、小知识仓颉造字:仓颉是远古黄帝时期的人, 传说汉字最早就是有他创造的。他细心观察自然界各种食物的形状和变化,创造了我国最早的文字象 形文字。传说造字是泄露天机的事,连天上都下起了粮食,鬼怪还嚎啕大 哭呢!第六课 笔画相交(一)教

9、学目标1、掌握横竖相交的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“木、士、寸”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点书写好横竖相交的字。教学时间一课时 教学过程、复习导入回顾前边学过的笔画相接的几种关系。二、新课指导讲解横竖相交的几种形式:横竖相交,竖的末端没有笔画时,横上竖 短,横下竖长;横竖相交,竖的末端有笔画时,横上竖稍长,横下竖稍短; 横竖相交,且左部有笔画时,竖画应偏向横的右部。三、书写指导1、引导学生观察书写的要领。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、书法小常识:“熟”字是上下结构的字,上部又是左右结构,全字含有六个点。在汉字中,点的重复是很多的,但这些点写起来各不相同

10、,长 短参差、错落有致、变化多样,使整个字看起来活泼、灵动、美观。第七课 笔画相交(二)教学目标1、初步掌握撇横相交的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“大、布、丈”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点掌握撇横相交的书写要领。教学时间一课时 教学过程、复习前课内容出示“木、士、寸”三个字,让学生说说写好这三个字要注意什么?然 后在桌上书空练习。二、新课指导讲解撇横相交的关系:撇交横中、撇交横左、撇交横右。三、书写指导1、引导学生观察撇横相交的字。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、书写小技巧:“左“右”两个字是字形相近、结构相同的两个字,均为半包围结构。“左“右”都是先写横

11、,再写撇。先写横时,横要短,撇要长。4、提醒同学:写字可以陶冶人的情操,锻炼人的意志。要勤练习。第八课 笔画相交(三)教学目标1、初步掌握撇捺相交、点撇相交的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“文、父、反、变、对”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好这类笔画相交的字。教学时间一课时 教学过程、复习前课内容出示“大、布、丈”三个字,让学生说说写好这三个字要注意什么?然 后在桌上书空练习。二、新课指导教师示范书写,指导学生注意写好撇捺相交、点撇相交的位置。三、书写指导1、学生仔细观察,掌握书写要领。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、提醒学生注意,有些字相同的捺笔会变模样。

12、如“林、双”。第九课 笔画相离1、初步掌握笔画相离的书写要领。2、了解这类字的一般书写规律。3、写好“儿、二、六、贝”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点掌握书写笔画相离这类字的书写要领。教学时间一课时 教学过程、复习前课内容出示“文、对”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然后在 桌上书空练习。二、新课指导写这类字时,要做到笔画相离,不散不挤。三、书写指导1、教师示范书写,引导学生观察。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、书写小技巧:在汉字中,有些字的笔画之间既不相接,也不相交。书写这样的文字时,一定注意不能把笔画写得散乱,也不能写得拥挤。要 做到匀称、平整。4、指导学生写好山居

13、秋暝这首诗。综合训练(二)夏商周教学目标1、正确抄写三字经。2、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。3、了解中国古代史的传承,树立民族意识、爱国意识。教学重难点正确抄写三字经。教学时间一课时 教学过程、情景引入夏朝是我国历史上第一个父子相继的朝代,这种统治形式一直延续了 几千年,今天我们先来了解三个。二、学生自读原文。提醒学生要读准字音。三、教师领读,学生熟读。四、学生书写原文,教师巡视指导。五、小知识甲骨文:仓颉造字只是传说,而实际上我们现存发现最早的文字是甲 骨文。甲骨文是古代巫师在占卜时用的符号。由于这些符号是刻在一些乌 龟甲片及动物的肩胛骨上的,所以被我们称为“甲骨文”。第十课

14、独体字(一)教学目标1、掌握独体字的书写要领。2、明确对称对字重心的重要性。3、提高书写技能,培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点,掌握其书写方法。教学时间一课时 教学过程、复习引入复习所学过的笔画,引入独体字。独体字是以笔画为直接单位构成的 汉字,它是一个囫囵的整体,切分不开。今天我们就来学习独体字的书写。二、讲授新课1、板书课题独体字(一)2、新授(1 )教师范写田、目、面、耳(教师写,学生说笔画名称)指导:一个字的框内有竖或横两种简单的笔画搭配时,横竖笔应将框 内空间分隔成均匀的部分。水、父、互、米(教师写,学生说笔画名称)指导:当字中出现正反笔画时,应将相反的笔画写得基本对称

15、,这样的字看起来才会平衡、美观。三、书写指导1、学生浏览所要书写的汉字。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、书写小技巧:若一个字左右都有竖画,在书写时,左边的竖要收缩,写得稍短;右边的竖要伸展,写得稍长。比如“目、田、耳”等。黄自 元在间架结构九十二法帖中提到“左右有直,须左收而右展”,就是这个 道理。四、课堂总结字是人的第二面容,我们一定要写一手漂亮的字哟!第十一课 独体字(二)教学目标1、掌握独体字的书写要领。2、提高书写技能,培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点,掌握其书写方法。教学时间一课时 教学过程一、复习前课内容出示“田、水”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然后

16、在 桌子上书空练习。二、新课指导独体字中撇捺对称的字,写得时候左撇右捺,斜度要均衡;字体偏斜 的字,要重心稳定。提醒学生要把字写得平稳、工整。三、书写指导1、教师示范书写,引导学生观察。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、字中笔画有主次,主笔要撑起整个字。如“木”字中间的竖是主笔“;林”字右边的“木”的竖为主笔,主笔一般较长或较大,比较舒展。2、提高书写技能,培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点,掌握其书写方法。教学时间一课时 教学过程一、复习前课内容出示“木、飞”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然后在 桌子上书空练习。二、新课指导独体字中横穿字中的字,写得时候要上下相等;

17、竖穿字中的字,写得 时候要左右均分。三、书写指导1、教师示范书写,引导学生观察。2、学生练习书写,教师巡视指导。四、课堂总结有了正确的学习方法和持之以恒的决心,学习书法也就变成一件很容 易的事情了。第十三课 独体字(四)教学目标1、掌握独体字的书写要领。2、提高书写技能,培养良好的书写习惯。教学重难点学习独体字的特点,掌握其书写方法。教学时间一课时 教学过程一、复习前课内容出示“舟、中”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然后在 桌子上书空练习。二、新课指导独体字中框内有横的字,写得时候要左接右离;框内横竖相交的字, 写得时候要横与边竖相离。三、书写指导1、教师示范书写,引导学生观察。2

18、、学生练习书写,教师巡视指导。四、带领同学读“书圣”王羲之的故事。五、课堂总结练习书法可以培养一个人的良好习惯,我们一定要坚持练习哟!综合训练(三)五霸七雄教学目标1、正确抄写三字经。2、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。3、了解中国古代史的传承,树立民族意识、爱国意识。教学重难点正确抄写三字经。教学时间一课时 教学过程、情景引入春秋战国时代是中华文明史上第一次文化大繁荣的时期!我们一起来 了解一下吧。二、学生自读原文。提醒学生要读准字音。三、教师领读,学生熟读。四、学生书写原文,教师巡视指导。五、小知识篆文:西周时期,文字经过演变,产生了不同的变化,有刻在祭祀用 的青铜器皿上的“金文

19、”(又叫“钟鼎文)”,还要刻在石鼓上的“石鼓文”等,这 些文字统称大篆。秦始皇统一六国后,丞相李斯在六国文字的基础上整理 并简化统一为“小篆,”文字才得到了统一。1、初步掌握上下组合、左右组合的字的书写要领。2、了解这两种组合的字的一般书写规律。3、写好“芦、吞、碑、粗”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好上下组合、左右组合的字。教学时间一课时 教学过程、复习导入回忆复习所学字的结构,引入合体字。合体字就是由偏旁部首和独体 字“装配”而成的。今天我们先来学习上下组合和左右组合的字。二、新课指导上下组合的字是由上下两个结构部位组合而成的合体字。从搭配比例 上看,主要有四种情况:上下均等

20、、上大下小、上小下大、重叠。左右组合的字是由左右两个部分组合而成的结构形式,这种形式通常 有三种情况:左右均等、一边窄一边宽、一边短一边长。三、书写指导1、学生练习书写,教师巡视指导。2、书法小技巧:当一个字的左部有撇、右部有竖是,左部的撇画应写得收缩,右部竖画应写得伸展,如“川、升”。第十五课 合体字(二)教学目标1、初步掌握上中下组合、左中右组合的字的书写要领。2、了解这两种组合的字的一般书写规律。3、写好“芦、吞、碑、粗”等字,写得正确、端正、比例恰当。教学重难点写好上中下组合、左中右组合的字。教学时间一课时 教学过程、复习前课内容出示“吞、粗”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?

21、然后在 桌上书空练习。二、新课指导上中下组合是指上、中、下三个结构部位纵向组合的结构形式。通常 情况下,这样的合体字必定有一部分是较宽的,起伸展和承托作用,使字 体看起来不至于拘束且稳定,但很少有两部分同时是宽的。上中下组合的 合体字有三种情况:上宽、中宽、下宽。当有一部分是宽时,其余两部分 要收窄。左中右组合是指合体字由左、中、右三个结构部位组合而成的结构形 式。一般情况下,左中右组合的合体字中每部位各占三分之一的位置,字 的重量通常在中右部分。三、书写指导1、教师示范书写,引导学生观察。2、学生练习书写,教师巡视指导。3、书写小技巧:“器”字属于上中下结构,是比较复杂的一种堆叠字体。在书写时,一定要把外围的四个“口”写得上下左右齐整,使字整体看起来 显得方正。这就是黄自元说的“外四叠者,体格必整方”。第十六课 合体字(三)教学目标1、初步掌握半包围组合、全包围组合、相同部件组合字的书写要领。2、了解这三种组合的字的一般书写规律。3、写好“床、句、国、品”等字,写得

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