七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型导学案1人民版

1、第一次“握手”探究型导学案 1回忆那一刻交往的心里话教学目标：1 1、 知识与能力：知道人生无法避免与他人交往，即交往是非常必要的。学会与陌生同 学主动交往。懂得真心待人是人际交往的最高技巧。2 2、 过程与方法：学会运用人际交往的基本原则和基本技巧去处理现实生活中的各种复杂人际关系，增强与人交往的能力。3 3、 情感态度与价值观：培养乐观开朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友谊。了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧，感受微笑，幽默在人与人和谐相处中的作用，并能积极探索人际交往的其他方法。教学重点：避免拘束和尴尬的好招；了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧。教学难点：交往的必要

2、性；宽容不等于饶恕；真心待人是交往的最高技巧。教学方法：阅读、识图、 讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材 P34P34- P43P43, 了解以下问题：1 1、 我们与他人交往都有一个起点：第一次相遇，第一次握手，第一次说话正是从这第一次开始，我们跨越了 _ ，走向_ 和_。2 2、 微笑在脸上，其本源却在 _ 。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开的迷宫。3 3、 幽默是一种机智和友善，可以轻易地使 _ 润滑起来，它会使时空距离消失。4 4、 要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容的心，学会 _ ，它是一种不苛求 不极端，不任性的健康心理。5 5、 交往需要技巧，但更需要 _。

3、不管什么时候，真情都比 _ 高尚，或者说，乃是人际关系的最大技巧。二、合作探究冯达诺是法国 1919 世纪著名的作家。他在柏林当编辑的时候曾收到一们青年寄来的几首诗稿，遗憾的是这些诗写得并不好，而且都没有点上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：“我对标点向来不太在乎，请您在我填上吧。”冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且2在退稿中写道：下次来信，请光寄些标点来吧，诗由我来填好了。”（1 1） 从材料中我们可以看出冯达诺是一个什么样的人？（2 2）冯达诺的这种生活态度，在人际交往中有什么样的作用?三、测评训练1 1、 “我昨天碰到一个人，个子矮得像武大郎一样。哈哈！ ”用这样的言语形容他人，说

4、明这个人：（）A A、说话真幽默B B、缺乏尊重人的品德C C 能真实评价别人D D、语言技巧强2 2、 古人云：“君子和而不同，小人同而不和”这启示我们交友时应：（）A A、注重礼仪、和善谦逊B B、包容他人、尊重差异C C 坦诚大方、平等友善D D、团结合作、诚实守信。3 3、 5555 岁的谢延信是河南焦作一名普通工人。19731973 年刘延信（后改姓为谢）与同村姑娘 谢兰娥喜结良缘。第二年 7 7 月谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。 19791979 年岳父患重试脑中风，家庭的重担全部压在了刘延信的肩上。此后，让延信付出了 年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感

5、天动地的谢延信。他之所以会成为感动中国的人物，是因为他（）真心待人，付出真情具有诚信的优良品质4 4、下列人际关系交往的方法不可取的有:凡事包打听替别人作主一味吹捧对方爱的微笑A A、B B 、C C 、D D 、5 5、在公共汽车上， 当一位乘客不小心踩了你一脚，得微笑着连声对你说“对不起”时,你的正确做法应该是：（）A A、大声呵斥B B、微笑宽容C C 以牙还牙D D、怒目相向3333忘记了亡妻的嘱托说话幽默风趣A A、 B B 、 C C 、D D、（ ）过分暴露自己的“隐私”3四、应用生活情境一：清朝名相张英在知道老家人与邻里为建房发生矛盾后，修书一封，写了四句话：千里来书只为墙，让

6、他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。老家人看信后, 主动让地三尺，邻里见状，也让地三尺，于是两家之间形成了一条六尺宽的小巷。此后，两 家的礼让之举和张英的“让墙诗”成为美谈。情境二：我的同桌在课桌上画出“中间线”，要求我的胳膊不准过线。可她自己却经常越线。提醒她吧，又怕伤和气，我该怎么办呢？阅读和体验上述情境之后，请你以“交往、相处”为话题，交流一下你的认识。【参考答案】一.1 1 陌生 熟悉 友谊；2 2、内心 心灵；3 3、人际关系；4 4、宽容； 5 5 、真心付出技巧真心待人二.(1 1 )从材料中我们不难看出，冯达诺是一个富有幽默感的人。富有幽默感的人能感受生活中美好的一面

7、，抓住生活中的有趣之处，恰当的以诙谐的语言和动作表达自己的感受、 思想和愿望，给周围的人带来快乐。 富有幽默感的人总能受到大家的欢迎和喜爱， 并能很快 与人建立起良好的人际关系。(2 2)幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来，富有幽默感的人思想 活跃、活泼开朗，对学习、 事业与前途充满信心，这样的人在人际交往中能很快与人建立起 友谊，能巧妙地化解生活中的尴尬局面，能架设起相互信任的桥梁。三.1 1、B B 2 2、B B 3 3、A A 4 4、B B 5 5、B B四.1 1、在交往中，要学会换位思考；2 2、与人为善、和谐相处；3 3 搞好人际关系，让心灵充满阳光；4 4、和

8、谐的共同生活需要相互尊重 、彼此包容；5 5 宽厚处世，大度待人；6 6、宽 容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。第二课时怪吗？不怪教学目标：1 1、知识与能力：懂得接受不同，善于接受他人的不同意见才能获得更多的友谊。2 2、 过程与方法：学会运用人际交往的基本原则和基本技巧去处理现实生活中的各种复 杂人际关系，增强与人交往的能力。3 3、情感态度与价值观：了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧，感受“君 子和而不同，小人同而不和”的真正含义。教学重点：了解并掌握人际交往中贵在求同存异，学会尊重他人，也不会一味的迁就他人。教学难点：理解“君子和而不同，小人同而不和”4教学方法：

9、阅读、识图、讨论等5教学流程:一、预习导学根据学习目标阅读教材 P43P43 P47P47, 了解以下问题：1 1、 每个人都是不同的，每个人都有自己的 _。2 2、 _和而不同， _ 同而不和。这句话为孔子所说，出自 _ 。3 3、 接受比排斥容易，接受是获得排斥是 _ 。当你接受一个人时，便学会了一种_ ，当你接受一件事时，便能更丰富 _。二、合作探究李兴和刘明是一对要好的朋友。他俩的个性截然不同，李兴是急性子，刘明是慢性子；李兴性格外向，刘明性格内向；李兴爱好体育运动，刘明爱好欣赏音乐。请你运用所学知识回答：性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？三、测评训练1 1、君子和而不同”就是说

10、：（）B B、君子的交往是盲目附和D D、君子在交往中总一味迁就他人2 2、要使自己成为交 往明星，在第一次“握手”时，我们必须坚持的基本原则是：（）回报志愿者们的优质服务，赢得了他人的真情回报一个个奇迹A A、 B B、 C C、 D D、4 4、杨志最近遇到了一件烦心事：他与小明原来是一对好朋友，但在一件小事上两人看法不一致，他对小明耿耿于怀，并有意疏远了他，后来证明是自己错了，这件事说明:A A、君子的交往是求和谐C C 君子的交往是“同而不和”A A、不能B B、不能真心待人C C 不能与人微笑D D、能接受与自己不同的人3 3、志愿者赵阳在地铁奥运支线2 2 号安检口服务。对于行人的

11、问题，赵阳总是笑脸相迎,耐心解答。“多数人的问题都一样,每天都要重复回答上百遍，我们始终热情相待。”赵阳说,“当人们笑着离开，向我们致谢时，大家会有一种自豪感”。这说明：（）只要真心付出，你就拥有一份温暖的友谊真情付出，必然会得到他人友好的我国奥运志愿者创造了6A A、小明作为朋友应该顺着杨志的看法才以B B 小明是一个很不善于与他人交往的人C C 每个人都是不同的，都有自己的个性D D 杨志是一个凡事能坚持原则的人。5 5、在现实生活中，下列做法属于真心待人，付出真情的是：（）A A、你溅我一身泥，我泼你一盆水B B 你踩了我一脚，我打你一拳C C 你撕了我的本子，我撕掉你的课本D D 你不小心碰了一下说“对不起”，我说“没关系”四、应用生活有人说授受比排斥容易。 接受是获得，而排斥是失去。当你接受一个人时，便学会了一种人生态度；当你接受一件事时，便能更丰富自己的人生。（1 1）谈谈你对这一观点的理解。（2 2）上述材料反映的一个观点是什么？【参考答案】一. 1 1、个性；2 2、君子 小人 论语；3 3、失去 人生态度自我的人生二人与人之间存在着各种各样的差异，每个人都有自己的个性，需要相互宽容，需要互相尊重彼此的个性。“和而不同”求同存异，性格不同的两个人也能成为要了的朋友。三.1 1、A A 2 2、D D 3 3、D D 4 4、C C 5 5、D D四.（1 1）