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文档简介
1、五年级音乐上册踩雨教案案例描述:一、导入:师:老师带来一个谜语,请同学们猜一猜。(千条线万条线落在水里看不见)生:雨!师:你们喜欢雨吗?为什么?师:下雨的时候,你们在雨中玩些什么?师:雨有许多许多,有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的阵雨等等,你喜欢怎样的雨?为什么?师:当天空下着小雨时,发出怎样的声音?(滴答滴答)雨越下越大,这时候你觉得雨声又发生了什么样的变化呢?(声音变大了,哗啦啦啦)师:你能用身边的东西或肢体表现大雨或小雨吗?(学生表现得很棒!)师:你们瞧,有一个小朋友正在路边踩雨玩呢!你们想不想加入他?(生初听音乐边律动)二、教授新课1、出示课题踩雨2、复听歌曲,熟悉旋律,说说听后的感受
2、。3、用视唱法学唱歌谱,并找出歌曲中相同的旋律。4、完整唱歌谱。5、跟伴奏有节奏地朗读歌词。6、跟唱第一段歌词。(提出注意点,并正确演唱)7、自学第二段歌词。8、学生说说用怎样的情绪演唱歌曲。师:这首歌曲表现了一个少年儿童在夏日的雨天里,踩着雨花玩耍的情景,塑造了活泼、轻松、可爱的形象。用轻快、明亮的声音演唱才能体现出歌曲的'意境。三、创编与活动提出要求:发挥想象,创设情境,表现儿童在绵绵细雨中踩雨的情境。1、生小组讨论合作(多种形式表现)比一比哪组表现最棒!2、小组展示,评价、表扬。四、小结、作业师:雨是大自然中的一景,音乐家们用他们的笔,惟妙惟肖地表现了各种各样的雨景,他带给我们无限的遐想。我们学过许多关于雨的歌曲,回去以后搜集一下,下节课交流,看谁找到的关于雨的歌曲最多!反思:新课标、新理念、新教材告诉我,现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力,培养学生用音乐的方式表现和交流情感,并获得创造、表现、合作和交流能力,培养学生对知识的组合、运用、创新的能力。在教学中,学生始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行,我从全面提高学生素质出发,为学生创设了良好的教学氛围,做到既能促进学生智能最大限度地发展,又不加重学生负担,特别是在情
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