初一七年级上册知识点归纳总结生物复习提纲

1、第一单元熟悉生命第一章生命的世界生物圈地球上所有的生物都生活在地球外表的一个“薄层里面.薄层范围：海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间.包括大气圈的下层,整个水圈,岩石圈上层.这里有维持生命的条件如：空气、水、阳光等.第一节形形色色的生物生物多样性生物的物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性.物种多样性动、植物,真菌,细菌,病毒等.已经发现、命名、记录了 200多万种生物.70%；物绝大多数是昆虫,22%直物和真菌,5%细胞生物.地球上可能生活过10亿种生物.遗传多样性.也称基因多样性.不同生物体内所携带的基因是不同的.菊有2-2.5万品种,我国有7000种左

2、右生态系统多样性指由生物群落与无机环境构成的统一整体.种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统.地球上的生态系统类型是极其复杂多样的.生物圈是 地球上最大的生态系统.它包括地球上所有生物及其生存环境.进一步划分为海洋、湿地、陆地三大生态 系统.三大生态系统又可划分为多种多样的生态系统.例如陆地生态系统一荒漠、草原、森林生态系统等. 荒漠生态系统一沙漠、盐碱土荒漠生态系统等.生物的特征生物的形态结构、生活习性、生活环境虽千差万别,但它们有一个共同之处,使他们截然有别于非生 物：它们都是“活的,是有生命的.生命的表现（1） 应激性：生物在遇到外界刺激时能够做

3、出的规律性反响.是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害.（2） 生长：是生物普遍具有的特性,神武通过生长使体型增大、体重增加.（3） 繁殖：生物产生后代的过程.（4） 新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢.是生物最根本的特征.第二节 生物与环境的相互影响生物的生存空间统称为环境.生物的生存离不开环境,要受到环境的影响.生物适应环境,也能影响 和改变环境.生物与环境的相互影响环境对生物的影响环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素.生态因素又区分为生物因素和非生物因素.非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等.生物因

4、素主要是指生物彼此之间的相互影响.1 .同种生物种内之间的影响可以是种内互助,也可以是种内相互斗争.2 .不同生物之间的影响比较复杂.（1） 捕食关系：指一种生物以另一种生物为食的现象.（2） 竞争关系：指两种生活在一起的生物,由于争夺资源和空间等而发生的斗争现象.（3） 合作和互利共生互惠互利：两种生物共同生活在一起,彼此互为有利,如果分开,各自都能 生活,这种生活关系称为合作关系；两种生物共同生活,互相有利,彼此都要依靠对方才能生 活,分开后双方的生活都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡,这种是共生或互利共生.（4） 寄生：寄生即两种生物在一起生活,一方受益,另一方受害,后者给前者提供营

5、养物质和居住 场所,这种生物的关系称为寄生.寄生生物与寄主之间的关系虽然是一方受益、一方受害,但 在自然界中,两者竞争或协同进化的结果,使它们到达了平衡,寄生生物危害寄主,同时也使 寄主产生了对抗水平.生物与环境的适应拟态：某些生物的外表形状或色泽斑,与其他生物或非生物非常相似的状态,叫做拟态.拟态系统的组成：典型的拟态系统由拟态者、模拟对象和受骗者共同组成.三者应有一定程度的同域性和同时性, 但并非绝对地在同一时间和同一地点出现.有些拟态系统那么只有由拟态者和模拟对象组成.保护色：动物适应栖息环境具有的与环境色彩相似的体色,叫做保护色.警告色警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑

6、纹,叫做警告色.湿地生态系统：包括沼泽、湖泊、河流、河口以及海岸地带的滩涂、红树林和珊瑚滩,有生态功能的人工湿地.有调节气候、蓄洪防洪、促淤造陆、降解污染等功能.被称为“地球的肾.新陈代谢是生物最根本的特征.第二章探索生命 第一节生物学是探索生命的科学 生物学家的科学活动科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流生物学及其开展历程人类很早就与生物有了密切的联系.远古时代的先民获取食物最重要方式,就是采集植物和渔猎动物.生物学是一门迅速开展的自然科学.19世纪初,法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的的物体,首次提出“生物学这个新名词.生物学不仅要收集各种生物标本进行分类、命名,而且

7、更重要的是研究生物之间的互相联系和生命发生、开展的规律.从拉马克开始,人们将植物学和动物学统称为“生物学.“分类学之父瑞典科学家林奈18世纪创立生物命名法,根据生物的形态、习性、大小各异,将 植物和动物排列成有规律地完整系统.排列：界门纲目科属种.19世纪英国科学家达尔文通过考察、调查、分类、比较等研究方法,揭示出地球上的虽有生物都源于原始的共同祖先,不同的生物之间存在着亲缘关系,从而建立了 “进化学说.达尔文是生物进化理论的创始人.哈维第一个使用实验法,发现了血液循环.20世纪50年代,美国科学家沃森和英国科学家克里克等人研究生物体内主要的遗传物质DNA发现DNA分子的双螺旋结构,使生物学的

8、研究进入到分子生物学阶段.人类基因组就是人体细胞内全部DNA的总和.2001年初,美、德、法、英、日、中等国科学家共同宣布,已经初步弄清人类基因组图谱.生物学的研究对象是生命现象.生物科学是自然科学中的一门根底科学,他的研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进 化、生态的科学.第二节生物学研究的基方法生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法,研究生物的科学事实,然后再各种科学事实间 建立起合理的联系,再寻找食物产生的原因,提出解释事实的假说和理论.实验法是现代生物学研究的重 要方法.实验法的研究重要步骤：1发现并提出问题2收集与问题相关的信息3作出假设4设计实验方案(5)实施实验

9、并记录(6)分析实验现象(7)得出结论第二单元生物体的结构第三章细胞细胞是生命活动的根本单位.第一节细胞的根本结构和单位只有一个细胞的生物称为单细胞生物.由许多细胞组成的生物称为多细胞生物.细胞是生物体的结构 和功能单位.光学显微镜的使用方法显微镜的结构(1) 镜座：稳定镜身(稳定和支持镜身).(2) 镜柱：支撑镜身(载物台和镜臂)(3) 镜臂：提握镜身(支持和固定其他部件,用手)(4) 准焦螺旋：调焦距(提升镜筒,调节焦距,顺时针旋转镜筒下下降)(5) 反光镜：使光线射入镜筒(平面镜和凹面镜,凹面镜光线强)(6) 载物台：放玻片.有通光孔(光线通过)和压片夹(镇住玻片标本)(7) 遮光器：调

10、节光线强弱(8) 镜筒：连接目镜和物镜(转换器)(9) 转换器：调换物镜(10) 物镜、目镜：放大物像,合称显微镜镜头.显微镜的使用(1) 取镜安放：一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻安放在实验台上.镜臂靠近身体略 偏左,镜座距试验台边缘约5CM从镜箱中取出目镜和物镜,分别安装在镜筒和转换器上.(2) 对光：转动转换器,使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光 孔；左眼注视目镜,同时用两手转动反光镜,将光线反射到镜筒里,直到整个视野呈现雪白色为 止(3) 放置玻片标本：将实验对象放在载玻片上,注入液滴；用镣子夹起盖玻片,使其一边接触载玻片上面的液滴,然后缓缓地盖在液

11、滴上(盖片时要预防装片上出现气泡)；在盖玻片的一侧滴一滴碘液(或其他),用吸水纸从盖玻片对侧引流,是碘液扩散到整个标本.(4) 观察：从镜面注视物镜, 双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜距离玻片标本2-3MM为止；注视显微镜视野内,双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上上升,直至视野中出现物象；微调 细准焦螺旋,使物像更加清楚,移动玻片位置.(5) 放收：提升镜筒,取下玻片标本；用纱布将显微镜外表擦拭干净；转动转换器使两个物镜伸 向前方,将镜筒缓慢降至最低处；将反光镜放在原来直立的位置；将显微镜放回原处.构成动物细胞生理盐水：0.9%的氯化钠溶液.保持动物细胞形态.碘液：染色.动物细胞的根本结

12、构：细胞膜：将细胞内部与外部环境分开,对细胞具有保护作用.可以限制物质进出.细胞核：细胞核主要的功能是储存和传递遗传信息.有染色体等物质,限制着细胞的生命活动.细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的结构叫做细胞质.细胞的许多生命活动都是在细胞之中完成的. 含有线粒体,为细胞提供能量.构成植物体的细胞植物细胞的根本结构：细胞壁：植物细胞的最外层,对细胞具有保护和支持作用.叶绿体：成熟过程中,转变体色.可以进行光合作用.液泡：泡状结构,液泡中有细胞液.细胞液中有多种物质.各种物质有不同的味道和色素.植物细胞不可进水,动物细胞可以.发现细胞的人：罗伯特虎克第二节细胞是生命活动的单位细胞与外界进行物质交换细

13、胞膜将细胞与外部环境分开,起到保护细胞的作用.与此同时,细胞膜具有进行物质交换的功能, 她它既能够有选择地从外界环境吸收生活必需的物质,又能够将细胞产生的废物排泄到外界环境.细胞的生命活动需要能量有机物：糖类、脂肪、蛋白质细胞核是细胞生命和活动的限制中央.细胞核是细胞中最重要的结构,对细胞的生命活动起到限制作用,在生物与传中起重要作用.施莱登和施旺创立了细胞学说.第三节细胞通过分裂而增殖体积较大细胞与体积较小细胞比较,生活中需要从外界环境获取更多的营养物质,同时产生更多的废 弃物排泄到体外.但是,细胞假设无限生长时,较大细胞的外表积相对减少,细胞膜将不能保证从外界环境 获取足够的生活物资.较小

14、的细胞的外表积那么相对较大,更易于保证细胞与外界进行物质交换,从而保证 细胞正常的生命活动.细胞分裂产生新细胞动物细胞分裂：细胞核分裂一细胞中央局部的细胞膜从四周逐渐向内凹陷；植物细胞分裂：细胞核分 裂,在两个新细胞之间的细胞质中央形成新的细胞膜,同时产生新的细胞壁.第四章生物体的结构层次第一节细胞分化形成组织许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的.受精卵不断分裂形成许多形态、结构、功能类似的新 细胞.在生物体生长发育过程中,其中大多数细胞发生了变化,形成多种多样的细胞,这一过程就是细胞分 化.许多形态相似,结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起的细胞群,就做组织.人和动物的组织主要结构特

15、征主要分布位置功能上皮组织细胞排列紧密,细胞 间质少体表或体内官腔的内 外表保护、分泌结缔组织细胞间质兴旺广泛分布于全身各处支持、连接、保护、营养等肌肉组织主要用肌细胞构成附和在骨骼上,心脏 及内脏器官收缩、舒展神经组织主要由神经细胞构成脑、脊髓以及神经中接受刺激,产生和传 导兴奋肌腱,连接肌肉和骨骼,韧带,连接骨头.植物体的主要组织分生组织：比较小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质粘稠,具有很强的分裂增生水平.能分裂产生新细 胞,新细胞通过分化形成各种组织.营养组织：细胞壁薄,液泡大有储存营养物质的功能.根茎叶花果实种子中,叶绿体输导组织运输水和无机盐的导管,运输有机物的筛管都属于输导组织.保护组

16、织：覆盖在植物体的外表根茎叶表,对内部各种组织起到保护作用.第二节生物体的器官、系统器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据一定的次序组合在一起的.人体八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分 泌系统.植物体的六大器官：营养器官：根从土壤中吸收水分和无机盐、茎支持和运输、叶制造有机物；生殖器官：花、果实、种子繁殖后代第三单元 生物圈中的绿色植物第五章绿色开花植物的生活方式第一节光合作用从柳苗生长之谜说起17世纪以前人们认为,植物生长在土壤,一定是从土壤获得需要的各种物质.17世

17、纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特的柳苗生长所需的物质,并不是由突然直接转化的,水才是使 植物增重的物质.他是最早通过实验来解释植物生命现象的学者,而且结论来源于对实验数据的分析.1771年英国科学家普利斯特利的实验说明光合作用可以净化空气.1779年荷兰科学家英格豪斯的试验证实绿色植物只有在光下才能净化空气.1782年,瑞士牧师谢尼伯的实验证实植物在光下放出氧气的同时,还要吸收空气中的二氧化碳.1804年,瑞士学者索热尔发现绿色植物在光下同时还要消耗水.1864年,德国科学家萨克斯的实验证实绿叶在光下合成淀粉.探索光合作用淀粉遇碘呈蓝色.叶肉细胞中的叶绿素溶解于酒精.氢氧化钠或氢氧化钾溶液有吸收

18、空气中二氧化碳的作用.凡士林可预防气体进出.淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必要条件.光合作用需要叶绿素,叶绿体是光合作用的场所.二氧化碳和水是光合作用的原料.叶片与光合作用叶是植物体进行光合作用的主要器官.临时切片的制作：1取一片双子叶植物的叶片,放在载玻片上.2用手捏紧并排的两个刀片,切割载玻片上的叶片.3重复切几次,每切一次,刀片要沾水一次,以便将切下的叶片薄片放入盛有清水 的玻璃皿里.4用毛笔在水中选取最薄的叶片切片,放在一张洁净的载玻片上,制成临时切片.制作较薄的临时切片的原因：便于染色和观察叶片的内部结构.叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉.叶片的表皮分上表皮和下表皮,表皮透明无色

19、,由透明无色、排列紧密的表皮细胞和半月形的保卫细 胞以及透明且防水的角质层构成.表皮的这种结构既有利于透光,又可预防过多地散失水分,对叶片还有 保护作用,因此,表皮属于保护组织.表皮上有气孔,由成对的保卫细胞围成,气孔可以张开或关闭,是 气体交换和水分散失的门户.叶肉是上下表皮之间的绿色组织的总称.含有较多的叶绿体,是光合作用的主要场所,属于营养组织.栅栏组织：接近上表皮,圆柱形,含有较多叶绿体,排列紧密整洁.海绵组织：接近下表皮,不规那么,含有较少叶绿体,排列疏松.栅栏组织和海绵组织都是叶肉细胞.叶脉成束分布在叶肉组织之间,它是叶片的“骨架,具有支持作用.网状叶脉：相互交错；平行叶脉：平行分

20、布.叶脉中有两种管道：导管疏导水和无机盐；筛管疏导叶肉细胞制造的有机物.它们属于输导组织.叶绿素能够吸收和转化光能,叶绿素只有在光照条件下才能形成.没有叶绿素时,叶绿素呈现白色或 黄色.实验：绿叶在光下制造淀粉；实验步骤：取材一一暗处理一一遮光一一取叶一一脱色一一漂洗一一滴 碘液一一冲洗一一观察.呼吸作用的原理和意义呼吸作用反响式：光二氧化碳+水淀粉贮存能量+氧气叶绿体光合作用的定义：绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并且释 放氧气的过程,叫做光合作用.光合作用的实质：1物质转化：把二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物2把管能转化为存在有机物中的能

21、量光合作用的意义：1光合作用制造的有机物,不仅是植物自身生长发育的营养物质,也是人和动物的食物来源.2光合作用转化光能并储存在有机物里,这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来 源.3绿色植物通过光合作用制造氧气,大局部以气体形式排入大气中,同时通过光合作用吸收了大气 中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对稳定.二氧化碳的产生途径：呼吸作用和燃烧.光合作用原理的运用立体高效种植.第二节呼吸作用观察植物的呼吸现象萌发种子的呼吸作用旺盛.萌发种子进行呼吸时吸收氧气.石灰水与二氧化碳反响,使石灰水混浊.萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳.萌发种子进行呼吸时产生热量.植物细胞都能进行呼吸作用干

22、种子也能进行微弱的呼吸作用.呼吸作用的原理及意义呼吸作用反响式：有机物储存能量+氧气二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用的定义：绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放氧气的过程,叫做呼 吸作用.呼吸作用的实质：将光合作用制造的有机物氧化分解掉,把有机物里初春的能量释放出来.呼吸作用的意义：植物的呼吸作用为生命活动提供了动力.第三节吸收作用水分的吸收水时细胞的重要组成成分,是植物进行光合作用的原料,水在植物的生活中具有极其重要的作用.植 物生活需要的水分是根从周围环境中吸收的.不同植物/同种植物在不同时对水的需求量是不同的.外界溶液 细胞液浓度一失水,反之吸水.不存在浓度差,不存在吸

23、水.水分能往上运输,是由于里细 胞比外细胞的溶液浓度大.根尖有根毛的地方是吸水的部位,称成熟区或根毛区.大量的根毛大大增加根吸水的效率,即增加根 单位时间的吸水量.土壤溶液：土壤颗粒之间含有无机盐和水分.无机盐的吸收不同植物/同种植物在不同时对无机盐的需求量是不同的.吸收水分不一定吸收无机盐,但吸收无 机盐一定吸收水分.三类无机盐在植物生活中的作用无机盐种类缺乏时的表现在植物生活中的作用含氮无机盐植株瘦弱矮小,叶片发黄,严重 时叶脉呈淡棕色促进细胞的分裂和生长,使枝 叶长的繁茂含磷无机盐植株特别矮小,叶片呈暗绿色, 并出现紫色促使幼苗的发育和花的开放, 使果实、种子的成熟提早含钾无机盐茎秆软弱

24、,容易倒伏,叶片边缘 和尖端呈褐色,并逐渐焦枯使茎秆健壮,促进淀粉的形成 和运输无土栽培定义：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配置营养液,用营养液来栽培植物.意义：无土栽培不仅使种植进入家庭成为可能,而且改变了传统农业离不开土壤的限制,为粮食、蔬菜 和花卉的工厂化、自动化生产开辟了广阔的远近.种类：水培、沙培、砾培.第四节蒸腾作用植物体从土壤里不断吸收的水分,只有一小局部保存在植物体内,被植物体利用,绝大多数水分都散 失掉了.植物的蒸腾现象概念：植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程.过程：气孔是蒸腾过程中水蒸气从体内排到体外的主要出口,同时它也是光合作用收集二氧化碳、呼 吸作

25、用排出二氧化碳的一个主要“窗口.陆生植物绝大多数叶的下表皮气孔多,上表皮气孔少.浮水植物的气孔一般分布在叶的上表皮,下表 皮气孔数目很少,甚至为 0.叶直立植物叶片两面的气孔一样多.蒸腾作用的意义.(1)促进根吸收水分(2)促进植物体内水分和无机盐的运输(3)降低植物体的温度,预防灼伤.第五节运输作用水分和无机盐的运输水分的运输途径：土壤一根、茎、叶、叶的导管一叶肉细胞一气孔一大气水分和无机盐的运输途径是同过木质部自下而上运输的.木质部：运输水分和无机盐的通道.木质部里有导管,是管状的死细胞连接成的,形成中空的管道.有机物的运输植物通过光合作用制造的有机物,运输到全身,一局部用以维持生命活动,

26、一局部储存起来.根需要的养料是由叶向下运输的.植物体运输有机物的结构是筛管,筛管位于韧皮部里,是长形的活细胞,两个筛管分子之间的横壁形 成筛板,上面有筛孔.第六章第七章绿色开花植物的生活史生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程.第一节种子萌发形成幼苗种子的结构种皮：保护种子内部结构.常可见有种孔(胚孔发育而成的)和种脐 (种子从果实上脱落下来的痕迹)胚：(1)胚芽：生有幼叶的局部,将来发育成茎、叶.(2)胚轴：连接胚芽和培根不局部,将来发育成根与茎之间连接的局部.(3)胚根：在与胚芽相对的一端,将来发育成幼苗的根.(4)子叶：胚有两片子叶,子叶储存养料,这种植物是双子叶植物；胚

27、有一片子叶的植物是单子 叶植物.胚乳：种子内储藏营养物质的组织,植物萌发后营养物质被胚吸收、利用,植物成熟后无胚乳.只有 单子叶植物才有胚乳.单子叶植物的种皮和果皮是相连的.单子叶植物有胚芽鞘、胚根鞘(保护作用).双子叶植物种子和果皮是分开的.种子的萌发过程：吸水膨胀一萌动一发芽种子萌发时,总是胚根首先突破种皮,继续发育为幼苗的根.胚芽那么发育为幼苗的茎和叶,胚轴初期 伸长明显,但很快停滞下来,以后发育为根和茎之间的连接局部.与此同时,储存养料的胚乳和子叶逐渐 萎缩.待其贮存的养料耗尽时,幼小的植物体已经形成根、茎、叶,并开始从外界吸收营养进行光合作用, 称为一株能够独立生活的幼苗了.种子萌发

28、的条件1自身条件：完整的胚,足够供胚发育的营养储藏,有生命力,不处于休眠状态.2外部条件：1适量的水分2适宜的温度3充足的空气眼收水分的重i=X10Q%肝种子的重量第二节营养器官的生长种植萌发和形成幼苗,标志着植物体进入营养器官的生长阶段.根的发生和生长直根系：由主根及其分枝的侧根形成.须根系：由假设干不定根组成.根的生长有向地性、向水性、向肥性.根尖：根的顶端到有根毛局部的一段.根冠：位于根的先端,保护作用.细胞壁薄,排列疏松.分生区：位于根冠的前方,分生细胞始终保持着分生的水平.细胞排列紧密,细胞壁薄,细胞质浓, 没有液泡,具有分裂水平.伸长区：位于分生区的前方,分裂已经停止,但生长非常迅

29、速,使根尖向土壤深处不断伸展.停止分 裂,体积增大变长,能较快生长,细胞近视小长方体.成熟区：位于伸长区前方,细胞均分化成熟,停止伸长,有根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位.细胞停止分裂生长至成熟,分化为各种组织,有许多根毛.叶和茎的发生和生长芽：尚未发育成长的枝和花的雏体.分为顶芽着生在主干顶端或侧枝顶端的芽和侧芽着生在主干侧面或侧枝侧面的芽.也可分为叶芽发育成枝叶、花芽发育成花和混合芽发育成枝叶和花.花芽和混合芽比较肥大,易与叶芽区别.节：枝条上着生叶部位.节间：节与节的局部.茎的顶端和叶腋处生有芽.顶芽发育使茎长高,叶腋处的侧芽发育形成侧枝.压轴发育成茎.芽原基发育成侧芽.生长点使压轴不

30、断生长,并产生出新的芽原基和叶原基.叶原基发育成幼叶,幼叶长成叶.茎的生长的方向与根相反,也有水平生长的,如草莓.叶的生长：芽原基形成幼叶时,先是顶端生长使叶原基伸长成柱形,然后边缘生长而形成叶的雏形. 大多数的幼叶,叶片的生长是完全扩展,但各局部的生长速度可能不一直,因而叶片额形状和叶缘会发生 不同的变化.叶的生长有期,在短期内叶片长到一定大小时,生长就会停止.有些植物的叶基部,有保持 分身水平的细胞,叶片的生长期较长.第三节生殖器官的生长开花和结实那么标志着植物体进入一生的成熟阶段.花的结构一朵发育完全的花通常由花柄、花托、花萼假设干个萼片组成、花冠假设干个花瓣组成、雄蕊和雌蕊组成.两性花

31、：有雌蕊和雄蕊,如郁金香和月季花.单性花：只有雄蕊或雌蕊,如黄瓜.无形花：没有雌蕊和雄蕊,如向日葵.移片：禾本科植物的花在花蕊外部有保护作用的枝片结构.禾本科植物考节来长高.传粉和受精风媒花：花小、不鲜艳、无香味、花很多而轻、柱头大、分叉、带有粘液、易接受花粉.虫媒花：花较大,色彩鲜艳,有香蜜和花香,花粉量少有粉液.传粉：雄蕊发育成熟时,花药自然裂开,将花粉散出,花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱 头上.传粉是受精的前提.对于得到花粉的雌蕊来说,也叫做授粉.受精：单花粉落在雌蕊柱头上以后,在柱头外表的粘液作用下开始萌发,长出花粉管.花粉管穿过柱 头,沿着柱头向子房方向生长,进入子房,直达胚珠.单花粉进入胚珠内部时,释放出精子,胚珠里的卵 细胞与一个精子结合,形成受精卵的过程.果实和种子的形成子房形成果实；子房壁形成果皮；胚珠形成种子；胚被形成种皮；受精极核形成胚乳；受精卵形成胚.第八章绿色开花植物的生活史第一节 绿色植物在物圈中的作用绿色植物光合作用所储存的能量,几乎是所有生物的能量源泉.绿色植物是生命之母.绿色植物字生物圈中的作用：1绿色植物是生产者2维持大气中二氧化碳0.03%和氧21%的平衡3促进生物圈的水循环森林犹如“绿色水库“雨多它能吞,雨少它能吐导致全球气温变暖的作用称为“温室效应,解决温室效应的方法： 保护森林资源,大