古诗词教学设计

1、范县第二小学六年级下册语文教学设计授课教师授课内容课题名称：小学古诗词复习课时1时间课型复习课课程标准小学语文课程标准对小学古诗词教学提出了要求，规定了每个学段的学习篇目和背诵内容，并指出“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展”、“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”、“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”、“能初步理解和鉴赏文学作品,教材内容分析受到高尚情操和趣味上的熏陶，发展个性

2、，丰富自己的精神世界”等教学建议。小学古诗词选编以学生年龄特点和认知规律为标准，时代从春秋到清代，体裁丰富,题材多样，内容贴近生活，语言生动，韵律和谐优美，富有传承性和趣味性。人教版小学语文课本共选古诗词64首，诗作58首，词作5首，元曲1首。教学设计整体思路学习目标学情分析作为六年级的学生，已养成了预习的习惯，具有一定的积累古诗词和赏析能力1、从诗文入手，感知作者的写作意图。2、深入诗的意境，与诗文产生共鸣。3、重视联句和译说的训练。4、灵活多变的写作技巧赏析。5、体会感情和意境，切莫满堂1 .借助汉语拼音、词典准确无误地认读古诗中难读的字，正确、流利地朗读古诗词。2 .运用查阅工具书，借助

3、文中注释，边读边想象画面等学习方法，在与同伴的交流中理解古诗词大意，并能用自己的话加以描述。3 .乐于讲述自己的理解，在交流中感受诗句意境，体会诗人的心情，有感情地诵读并背诵。4 .搜集资料，尝试抓住要点展示并交流自己搜集的作者生平资料，拓展文本资源，在角色体验、对比与情境创设朗读中揣摩、领悟诗人的思想感情，养成正确搜集与处理信息及课外积累的好习惯评价任务任务1:复习古诗，体会古诗表达的思想感情。任务2:灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。任务3:培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。学习活动自主探究，合作交流，多读成诵。学习过程一&#

4、39;、占%新口曰。1、课件：歌曲春晓。全体学生伴随音乐轻声哼唱。2、老师：孩子们，动听的旋律，优美的古诗词，把我们引入了古诗词美好的境界中。中国是诗的国度，中华民族也是最富有诗意的名族，而古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天，就让我们T漫步古诗园。（板书：漫步古诗园）3、孩子们，今天的古诗复习，咱们仍旧采用学习小组pk的形式。请各小组的登分员登记好分数。答对一题加2分。有信心挑战吗？好，首先让我们走近诗人。二、走近诗人1、老师：我国是一个诗歌的国度，涌现了许多伟大的诗人。请看屏幕，这些诗人中你最了解哪位诗人呢？请把你了解的介绍给大家吧。2、学生介绍熟悉的诗人。老师：刚才同学们谈到

5、了这几个诗人的雅号。其实很多诗人都有各自的雅号呢。下面这道题，你会连吗？多媒体显示：诗仙李白诗圣杜甫诗豪禹锡诗魔白居易诗鬼李贺诗佛王维诗奴贾岛诗狂贺知章诗神苏轼二、回中启诗1、老师：孩子们，占来诗国世家，诗中启回，回中后诗，可谓是种至图无上2/5的境界。2、老师准备了四幅画，我们来欣赏一下。（1）春天柳树图（2）夏天荷花图，（3）秋天枫叶图（4）冬天梅花图3、依次出示，看到此图，你想起了哪首诗？学生各抒己见。4、老师：是啊，一年四季，季季如画，每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷引得无数文人墨客舞文弄墨，留下了许多千古传诵的佳句。下面请同学们说说你积累的描写“春

6、”“夏”“秋”“冬”的诗句。5、学生按顺序口答诗句。6、教师依次课件出示：写春的诗句（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不信（2）千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。杜牧绝句（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。一一苏轼惠崇春江晓景（4）春风又绿江南岸，明月何时照我还。一一王安石泊船瓜洲（5）等闲识得东风面，万紫千红总是春。一一朱熹春日（6）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。一一白居易忆江南（7）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一一贺知章咏柳（8）好雨知时节，当春乃发生。-杜甫春夜喜雨（9）月出惊山鸟，时鸣春涧中。-王维鸟鸣涧（10）渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。-王维送元二使安西写复

7、的诗句（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一一杨万里晓出净慈寺送林子方（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里小池（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）（4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾）（5）牧童骑黄牛，歌声振林槌。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（所见袁枚）写秋的诗句（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。一一刘禹锡望洞庭（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙-秋思）（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）（4）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（元）白朴天净沙-秋）写冬的诗

8、句（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一一柳宗元江雪（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）（4）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东沁园春-雪）四、古诗妙用老师：同学们，你们真不错！积累了这么多关于四季景色的诗句，令老师刮目相看。好的诗句千古传唱，如果我们在说话、写作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想起了哪些诗句？学生口答。课件出示：1、春雨绵绵时，我们吟：（2、冬雪纷纷时，我们赞：（3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵：（）4、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，常引用白居易的

9、哪一句诗呢？（）5、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，我不禁想起（）6、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们：7、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句（）表达了这一感情。8、有时候，有的人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼用了一句诗（也说明了这个朴素的道理。9、当我们泛舟西湖，欣赏着美如画卷的景色时，不由得想起苏轼“（）”的诗句。10、六年的同学即将分别，你想送哪句诗来表达对远别好友的深情厚谊()。五、学以致用。1、导语：孩子们，老师在你们平常的习作中发现有的同学善于引用古诗词，为自己的作文添