人教新课标五年级下册语文《打电话》教案范例

1、人教新课标五年级下册语文打电话教案1有感情地朗读课文。2.教会学生浏览阅读的方法。3.体会相声语言的艺术特点。4.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。二、教学重点：体会相声语言的艺术特点。三、教学难点：认识不说废话的重要意义。四、教学过程：（一）谈话引入同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大 兵和赵卫国合说的相声谁让你是优秀了吗？，那这个相 声给了你一种什么样的感受？的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们 的喜爱。今天，我们就一块来感受我国相声演员马季郭启儒 合说的相声打电话的魅力。（二）明确学习目标阅读课前提示： 想想这篇课文， 我们应该弄懂哪些问题？（1）浏览全文

2、，想想说的是件什么事？（2）故事里的那个人说话的特点是什么？（3）这个相声对你的启发是什么？（4）说说这个相声或听听其他相声， 感受相声语言的艺 术特点。（三）根据目标学习全文1自己浏览全文，想想说的是件什么事？ 交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话， 缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被 这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽 误了别人的时间。 ）2再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是 什么？从哪些句子感受到的？说话啰里罗嗦、废话连篇。3这个相声对你的启发是什么？ 交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅 节约时间，也是对别人的一种

3、尊重，是文明行为的表现!4现在请同学们分角色读读这个相声， 来感受感受相声 语言的艺术风格。（1）同桌分角色读（2）找伙伴分角色读（3）师生分角色读读5找学生上台试着说一说这个相声6听两个精彩的相声段子7看一个你们自己搜集的相声。（四）交流相声语言特点 学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声 的语言怎样？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味）（五）演一演请同学们把自己喜欢的相声演一演， 评一评谁具有相声 演员的风采。（六）总结 我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地 与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。五、教学结束：作业：1课余与父母共同看相声、演相声。

4、2创作一个短小的相声段子。篇二1、复习上节课的内容。2、体会相声语言的乐趣。3、懂得做人说话要简明扼要、不说废话的重要意义。二、教学重点：通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默三、教学过程：（一）导入1、同学们一定都打过电话，电话使人们的交流、沟通变 得方便快捷，打电话时最需要注意什么问题呢？2、如果你给你的朋友打电话， 约他晚上六点半在儿童电 影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？3、这么简单的事，如果有人打了两个多小时的电话，你 们信不信？让我们一起来看一看13课打电话 。（二）初读课文，整体感知。1、自由读课文，思考：这个相声说的是一件什么事儿？2、找几组同学读，听

5、完之后，给你的感受是什么？（三）再现课文，深入领悟。1、请同学们快速浏览一下课文。文中这个人叫什么名 字？你觉得这个名字对他来说怎么样？2、从哪看出他很啰唆？从文中找到，读一读。3、看来真不愧叫啰唆！你想听电话的小王会有什么感 觉？4、假如你是旁边等着要打电话的人，你的心情会怎么 样？5、读完课文，你受到了什么启示？6、一句话就能说清楚的小事， 结果被这个人东拉西扯说 了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间，这 段相声采用了夸张的手法，成功的讽刺了那些说话啰嗦、缺 乏公共道德的人。（四）表演、欣赏1、组内练习表演打电话 ，推荐两个人表演。2、相声是一门语言、艺术，讲究说学逗唱（简介相

6、声及 相声表演艺术家马季老先生） ，老师也废话少说， 快来看一下 老艺术家的表演吧！ （播放相声）篇三1、 通过表演激发学生的学习兴趣。2、 在愉快的氛围中让学生概括相声的内容，寻找相声的特点，体会相声语言的艺术特点。二、 【学习难点】了解相声语言表达上的特点。三、 【教学过程】（一）谈话导入，揭示课题 模拟计时表演：如果你要给好朋友打电话，约他晚上六 点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？这 么一点儿事， 有人却打了两个多小时的电话， 你们信不信？让我们一起欣赏相声打电话 。二）初读整体感知、分角色朗读课文，读通顺2、浏览课文，这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事？你读后有什么感受？（三）再读深入领悟讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些地方可以看出 来？1、 将全班学生分成两大组，分角色朗读甲、乙的对话。2、 总结：语言幽默精妙、手法夸张。3、 畅所欲言：通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪？（不 说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人）4、 小结：记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方 便。四、【教学反思】这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用 模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习 的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声 的内容，并寻找