语法——万学之基

1、一、什么是语法？语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。二、语法单位有哪些？ 语法单位分四级：语素、词、短语、句子1、语素的定义：语言中音义结合的最小单位。构词的备用单位，有的可单独成词。如：人、民、葡萄等。2、语素的分类：按音节划分，可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白双音节语素：这主要是古代的连绵字和音译外来词。连绵词（指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词），如踌躇、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词，如吉他、尼龙、咖啡。多音节语素：主要是音译外来词。例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克。 能够独立运用的最小的语言单位。分为实词、虚词。：有实

2、在意义，能够作有实在意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。短语和句子成分，能够独立成句。实词的分类：根据实词的不同意义和：根据实词的不同意义和不同作用，可以分为不同作用，可以分为名词名词、动词动词、形容词形容词、数词数词、量词量词、代词代词。：表示人或事物名称的词。如：学生、品质、早晨、操场。（人名和专业术语也是名词）：表示动作、行为、发展、变化的词。如：表演、考虑、存在、让、可能等。：表示人或事物的性质、状态，或动作、行为、发展、变化的状态的词，如：冷、好、坚硬、全面、漂亮、积极等。：表示数目和序的词。确数（包括整数、分数和倍数），如二、三千、二分之一、五倍；概数，如：几、上千、二十来（

3、个）；序数，如：第一、初五、老三等。：表示人、事物或动作行为单位的词。如：个、米、次、趟等。：代替词、短语、句子的词。人称代词：你、我、他等，疑问代词：谁、什么、哪个等，指示代词：这、那、这些、那些。：没有实在意义，不作短语或句子成分（只有副词可以做状语），基本用途是表示语法关系。虚词的分类是以虚词所表达的不同语是以虚词所表达的不同语法意义或语法关系为标准的。分为：法意义或语法关系为标准的。分为：副词副词、介词介词、连词连词、助词助词、叹词叹词和和拟声词拟声词。是修饰动词、形容词及短语，表示范围、时间、程度、语气、情势等等的词。如：都、很、常常、净、只、再三、如：都、很、常常、净、只、再三、更

4、、越、也、居然、仍旧、猛然、更、越、也、居然、仍旧、猛然、逐渐、确实、简直等。逐渐、确实、简直等。是与名词、代词组成介宾短语，表示方向、时间、处所、对象、原因等等的词。如：如：从、往、朝、在、到（方向、处所、或从、往、朝、在、到（方向、处所、或时间），把、对、对于、为（对象或目的），时间），把、对、对于、为（对象或目的），以、按照（方式），比、跟、同（比较），以、按照（方式），比、跟、同（比较），被、叫、让、让（被动）。被、叫、让、让（被动）。介词不能单独作句子成分，总要组成介词不能单独作句子成分，总要组成介词短介词短语语（介宾结构）。介词短语主要（介宾结构）。介词短语主要做状语做状语，有，有

5、时可做补语。时可做补语。是连接词、短语或句子的词。如：和、及、不但、而且、总之、因为、只有、即使等。是模拟声音的词。如：呼、轰隆、哗啦啦、叽叽喳喳等。是附着在实词、短语或句子上边，表示一定结构关系、附加意义或语气的词。如：的、得、了、着、呢、吗是表达感叹或呼唤应答的词。如：啊、呵、哎呦等。如：啊、呵、哎呦等。 由两个或两个以上的词按照一定的语法规律构成的造句单位。包括：并列短语并列短语、偏正短语偏正短语、动宾动宾短语短语、主谓短语主谓短语、后补短语后补短语 花草树木花草树木 老师学生老师学生 远走高飞远走高飞 跑、跳、投、掷跑、跳、投、掷 天真活泼天真活泼 既快乐又高兴既快乐又高兴“幸福、跑步

6、和漂亮幸福、跑步和漂亮”是并列短语吗？是并列短语吗？不是小明的漫画书明亮的教室热烈地讨论非常 紧急飞快地跑多么 明亮名词、动词、形容词是中心语。名词前面的修饰成分是定语。动词、形容词前面的修饰成分是状语。宾语玩游戏煮饺子写作文清理垃圾夸奖我走进教室动词动词动词动词动词动词补语跌下来跑了两圈累得要命红得耀眼模糊起来跑得飞快动词形容词动词动词形容词形容词精力充沛果子成熟作业不多你们看朋友来了举止稳重被陈述的是主语。用来陈述的是谓语。句句子子种种类类语气、语气、陈述句：陈述句：“我们就要参加中考了。我们就要参加中考了。”疑问句：疑问句：“小王走了？小王走了？”感叹句：感叹句：“时间过得真快呀！时间过

7、得真快呀！”祈使句：祈使句：“还不赶快学！还不赶快学！”结构看结构看单句单句复句（只能用一个句末标点）复句（只能用一个句末标点）构成看构成看1、主谓句、主谓句2、非主谓句、非主谓句3、特殊句子、特殊句子用途看用途看（1）把字句）把字句（2）被动句）被动句（3）连动句）连动句（4）存现句）存现句（5）双宾句）双宾句（6）兼语句）兼语句 在交际中，带有一定语调，表达相对完整意义的基本语言单位。主语：主语： 谓语：谓语： 宾语：宾语： 定语：定语： （ ） 状语：状语： 补语：补语： 主、谓、宾、定、状、补，主、谓、宾、定、状、补，主干、枝叶分清楚，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，定语常在主宾前，

8、谓前状语、谓后补。谓前状语、谓后补。名词作主语。名词作主语。例：例：小明写字。小明写字。现在是北京时间七点整。现在是北京时间七点整。 ( (时间名词作主语时间名词作主语) )。在花园的东南角矗立着一尊雕塑。在花园的东南角矗立着一尊雕塑。 ( (方位名词作方位名词作主语主语) )代词作主语。代词作主语。例：她觉得大家的意见有可取之处。例：她觉得大家的意见有可取之处。 这是科研工作者潜心研究的结果。这是科研工作者潜心研究的结果。：是谓语陈述的对象。 动作作主语。动作作主语。例：调查已经结束了。笑比哭好。例：调查已经结束了。笑比哭好。 形容词作主语。形容词作主语。例：优雅是一种风度。虚心使人进步。例

9、：优雅是一种风度。虚心使人进步。数词作主语。数词作主语。例：八是四的两倍。十五是阳历的九号例：八是四的两倍。十五是阳历的九号短语作主语。短语作主语。例：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。例：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。( (动宾动宾短语短语) )例： 那座年久失修的木桥塌了。那座年久失修的木桥塌了。( (动词动词) ) 果园里的樱桃熟了。果园里的樱桃熟了。( (形容词形容词) )：是陈述主语的，说明主语是陈述主语的，说明主语 “是是什么什么”或或“怎么样怎么样”。 动词动词和和形容词形容词经常作谓语经常作谓语名词作谓语名词作谓语 例：例：数量词作谓语数量词作谓语例：火红的枫叶一大片。例：火红

10、的枫叶一大片。 一打铅笔十一打铅笔十二只。二只。 短语作谓语短语作谓语 例：他成绩斐然。例：他成绩斐然。( (主谓短语主谓短语) ) 他在图书馆查资料。他在图书馆查资料。( (动宾短语动宾短语) ) 她走熟悉的林荫路上。她走熟悉的林荫路上。( (动补短语动补短语) ) 全班讨论并通过了班长人选。全班讨论并通过了班长人选。( (并列短语并列短语) ) ：是在谓语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。名词作宾语名词作宾语例：我们一定要掌握先进的科学知识。例：我们一定要掌握先进的科学知识。 我爱吃水果。我爱吃水果。动词作宾语动词作宾语例：我们都喜欢跑步。例：我们都喜欢跑

11、步。 小王热衷跳舞。小王热衷跳舞。短语作宾语短语作宾语例：很多老年人喜欢下象棋。例：很多老年人喜欢下象棋。(动宾短语动宾短语) 小张的话证明了小王是正确的。小张的话证明了小王是正确的。(主谓短语主谓短语)定语位于名词前面，起修饰、限制作用，表示人或事物的性状、数量所属等。例：我们要塑造（美丽的）心灵。例：我们要塑造（美丽的）心灵。 （春天的）小雨淅沥沥下个不停。（春天的）小雨淅沥沥下个不停。 这是（大家的）功劳。这是（大家的）功劳。 （思考的）角度一定要多。（思考的）角度一定要多。 定语多为形容词+“的”状语位于动词、形容词的前面，用来修、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程

12、度等。 副词、形容词作状语副词、形容词作状语例：同学们例：同学们 依然依然 沉浸在幸福和欢乐之中。沉浸在幸福和欢乐之中。 他他 仔细仔细 地检查了两遍试卷。地检查了两遍试卷。表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。不作状语。 咱们咱们 北京北京 见。见。介词结构常做状语介词结构常做状语歌声歌声 把王老师把王老师 带入深深的回忆。带入深深的回忆。6、，位于动词或形容词后面，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。形容词、副词作补语：形容词、副词作补语：好、低、高、紧、熟、快、早、干净、清楚 。例：他的衣服干净

13、例：他的衣服干净得得 。 你把话说你把话说 。数量词作补语数量词作补语例：他把这封信看了例：他把这封信看了 。介词短语作补语介词短语作补语出生 钻 写 始短语作补语。短语作补语。主谓短语主谓短语：高兴高兴得得眼泪都快流出来了眼泪都快流出来了 气得脸都白了气得脸都白了动宾短语动宾短语：急急得得想哭想哭 后补短语后补短语：痛：痛得得昏了过去昏了过去 连谓短语连谓短语：他气他气得得流着眼泪跑了出来流着眼泪跑了出来 兼语短语兼语短语：奇怪奇怪得得令人无法捉摸令人无法捉摸 比况短语比况短语：痛痛得得钻心一般钻心一般 急急得得热锅上的蚂蚁似的热锅上的蚂蚁似的补语常带“得”火眼金睛识“妖怪”1、用成分符号标

14、识例句：、用成分符号标识例句：全体全体 同学同学 都都 做做 完完 了了 语法语法 作业作业注意：划分句子成分一般注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。2、找出下列句子的主干：、找出下列句子的主干： A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。种猜测。 B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。、抵御沙丘的方

15、法是植树种草。E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。武器。3、提取主干有误的一项、提取主干有误的一项: ( ) A.洪秀全、康有为、严复和孙中山洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。出世以前向西方寻找真理的一派人物。 主干主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。寻找真理。 B.学了这些新学的人们学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。在很长的时期内产生了一种信心。 主干主干：人们产生信心。人们产生信心。 C.列宁在列宁在1920年年共产主

16、义运动中的共产主义运动中的“左派左派”幼稚病幼稚病一一书中书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。描写过俄国人寻找革命理论的经过。 主干主干：列宁描写经过列宁描写经过。 D.中国人从思想到生活中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。才出现了一个崭新的时期。 主干主干：中国人出现时期。中国人出现时期。 A.7、下列句子中，主语是动宾短语的是、下列句子中，主语是动宾短语的是（ ）A A炉火的微光渐渐暗了下去。炉火的微光渐渐暗了下去。B B我认为我们应该从这个故事中吸取教训。我认为我们应该从这个故事中吸取教训。C C在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。D

17、 D实现四个现代化是全国人民的心愿。实现四个现代化是全国人民的心愿。D8、下面句子中、下面句子中“幸福幸福”充当的句子成分，充当的句子成分，依次判断正确的一项是（依次判断正确的一项是（ ）。）。（1 1）我们的生活幸福。（）我们的生活幸福。（2 2）我们生活得幸）我们生活得幸（3 3）幸福来之不易。）幸福来之不易。 （4 4）幸福生活万年长。）幸福生活万年长。A A（1 1）谓语（）谓语（2 2）补语（）补语（3 3）主语（）主语（4 4）定语）定语B B（1 1）谓语（）谓语（2 2）宾语（）宾语（3 3）主语（）主语（4 4）定语）定语C C（1 1）补语（）补语（2 2）谓语（）谓语（3

18、 3）主语（）主语（4 4）定语）定语D D（1 1）谓语（）谓语（2 2）谓语（）谓语（3 3）状语（）状语（4 4）主语）主语A练习一：划分下列句子的主要成分练习一：划分下列句子的主要成分1、沙锅炖豆腐。、沙锅炖豆腐。2、前面围着一圈人。、前面围着一圈人。3、明天这个时候，我们就走出戈壁滩了。、明天这个时候，我们就走出戈壁滩了。4、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。5、他们几个一阵风似的跑过来。、他们几个一阵风似的跑过来。6、他说的是标准的普通话。、他说的是标准的普通话。练习二：划分下列句子的主要成分练习二：划分下列句子的主要成分nl1、整齐比不

19、整齐好。、整齐比不整齐好。nl2、信不信由你。、信不信由你。nl3、拆台比搭台容易得多。、拆台比搭台容易得多。nl4、他不参加也好。、他不参加也好。nl5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。nl6、学开车很不容易。、学开车很不容易。nl7、回答老师提的问题是学生每天都得干、回答老师提的问题是学生每天都得干的事。的事。练习三、划分下列句子成分练习三、划分下列句子成分nl1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。最热忱的空前的民族英雄。nl2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。的有抱负的知识青年进入橡胶园。nl3、敦煌艺术宝库的保存，