浅析围棋运动对青少年心理健康的影响

1、论文编号：102021年度湖南省根底教育学校体育科研论文评审活动参评论文申请书报送论文名称： 浅析围棋运动对青少年心理健康的影响 所有作者姓名： 曾晓峰 第一作者单位： 湖南省汉寿县岩汪湖中学 所属市州： 常德市汉寿县 注：“第一作者单位请填写单位全称。浅析围棋运动对青少年心理健康的影响摘要:青少年是个体生长发育的关键时期,对青少年以后健康成长直接影响,通过文献资料法针对围棋运动的特点,以及在我国开展的现状对青少年心理健康的影响,探讨围棋运动对青少年心理健康的影响.关键词:围棋运动,心理健康Abstract: youth is the key period for individual gro

2、wth and development, directly affect the healthy growth of the teenagers later, through the literature material method to go motion characteristics, influence and status in the development of our country on the mental health of teenagers, to explore the influence of go on adolescents' mental hea

3、lth.关键词:围棋运动,心理健康Keywords: go exercise, mental health前言:围棋运动是我国古代文化中的至宝,我国也是围棋运动的起源地,聂卫平是这样理解围棋的:围棋,又称作"奕"围是围攻的意思,"棋"那么是手持的棋子,围棋的特点是围而相杀,争地取胜.(聂卫平围棋道场)心理健康是个体在各种环境中能保持一种良好适应能力和效能的状态,心理健康者的主要特征包括乐于学习和工作,正常的人际交往关系,正确的估价自己,正确对待现实,和积极乐观的情绪.青少年学生的心理健康问题越来越受到社会的关注,而围棋运动可以促进青少年智力的开展,可以陶

4、冶情操,可以培养各种能力对青少年心理健康开展有着促进作用.1围棋运动对青少年学生智力开展的影响.1.1 围棋运动对青少年思维形成的影响.思维是人脑对客观事物的本质属性或规律的一种间接概括.思维和感知,语言都是密切相关的,在围棋对奕过程中,都是一个心理对奕的过程,也是一个思维的过程,一个子落在棋盘上,没有缺点是不可能的,正如做任何一件事都是有利有弊的.这个子落到棋盘上,可能有许多功能,别的子还受到它的影响,有时它的位原来是好的,走到一定的时候,它又不好了,又碍手碍脚的,这个时候,对方很可能利用你的这个位,正如?周易?中说的"鹤鸣在阴,其子和之",也是这个道理.对奕中,每一步棋

5、都要仔细考虑,如何运用,在棋子放下之前,经过思维来完成的.三岁之前的儿童的思维大都属于直观动作思维,学前儿童和小学一,二年级的学生常借用的是直观形象思维,依赖抽象的的概念,判断,推理的形式来解决问题分析各种复杂的问题是抽象思维,当个体开展为成年人以后,往往是三种思维协同活动的.青少年通过围棋运动有效地对问题进行思维,促进了思维的形成和开展. 1.2 围棋运动对青少年思维的组织性,深刻性,独立性,批判性,灵活性,敏捷性,逻辑性的影响 围棋运动对青少年思维的组织性与深刻性的影响.思维的组织性就是通过自身已有的知识经验,全面广阔地看待问题.深刻性，善于深入问题的本质揭露现象的根本原因.围棋对奕中,对

6、手的每一招,每一步棋的作用,都要深刻地思考,预判.而在布局中,变幻莫测,棋盘上的361个交叉点,分黑白双方随意落子,给人于无限的遐想.北宋时期的科学家政治家沈括曾经对围棋的复杂性的计算用公式361个3连乘来概括充分反响了古人对围棋变化莫测的体验以对围棋的深度和广度的量化.表达了思维的组织性和深刻性,锻炼了青少年的思维,有助于青少年思维的开展。 围棋运动对青少年思维的独立性和批判性的影响围棋对奕过程中黑白双方都是以一个人为根本单位的,对奕中的思维也是一人独立完成的.在遇到棋局不利的情况下,如何布局如何摆脱困境都是一个独立思考的过程,经常进行围棋运动有助于培养学生独立思考的能力和习惯.而具有思维批

7、判性的人善于严密而细心地权衡正反两面的理由和假设,并从各方面来检查这些假设,不管这些理由或假设是自己提出的还是别人提出的,如果发现不正确的,就能立刻把它抛弃,不人云亦云,也不自以为是.缺乏思维批判性的人,常把最初进入脑子的意见立即作为最后的决定,并容易受别人的暗示.围棋运动中的思维过程,几乎是不受他人意见影响的,所以对于思维的批判性几乎都是对自己意见进行检查和假设,其意见的取舍也是由自己决定.当然这有可能会产生"自己的观念就是正确的"这样的想法.不是他缺乏批判问题的能力,而是不能接受别人正确的观念,自以为是也是有可能形成的,所以在围棋运动中应该注意这一点. 围棋运动对青少年

8、思维的灵活性和敏捷性的影响围棋运动十分复杂千变万化，也十分的剧烈.对于思维的灵活性和敏捷性的要求比拟高,出现问题就要迅速的进行思考,做出对策.不仅围棋对奕过程中,在生活当中,客观事物总是不段的运动开展的,一切都是依时间,地点,条件为转移.因此,思维也必须随之变化,随机应变.敏捷性表现在迅速的思考能力,做出快速的正确发现和解决问题.围棋对奕对青少年随机应变快速思考的能力培养比拟突出。 围棋运动对青少年思维逻辑性的影响1986年华东师范大学心理系对当时少儿围棋队常昊,罗洗河(现都是我国最优秀的棋手)进行智商测试发现,他们的智商比非棋手同龄儿童智商要高30分,都是属于非常聪明儿童之列.上海市虹口区曲

9、阳第四小学围棋培训班棋手经过二至三年的系统训练,智商平均提高20以上,到达135分,特别是数学成绩迅速提高.沈铁路第三小学的棋类活动实践证明下棋对学生智力开展起到很大的促进作用,还能使学生逻辑思维能力,记忆力和分析能力明显增强。1.3 围棋运动对青少年思维的创造性的影响。罗伯特亨利写道:“只有在创造性工作中才能求得快乐.而在对科学家的个案研究中,格鲁贝尔发现,许多人到青年期就具有极高的创造性,并卓有成就.如伯兰特.罗素15岁时开始了他关于对宗教疑心的写作,但是他担忧搅扰了他的家庭,所以他创造了一种由西腊字母和英语拼写合成的秘密语言.青少年的想象和对未来的展望,对事物的遐想,都是非常丰富多彩的.

10、创造思维一般建立在想象的根底上,培养青少年创造性思维主要是开展创造想象的能力,常参加围棋运动的青少年智力开展比拟快,想象的能力也比拟强.围棋就是思维锻炼,有"大脑体操"之美称,对奕中创造想象的能力可以让你走出具有首创性,独立性和新颖性的棋招从而战胜对手或一举成名.围棋运动有效的提高了这一能力,而在这方面应注意从各方面,多元化地培养开展青少年的思维创造能力。2 围棋运动对青少年情感和情绪的影响。2.1 围棋运动对青少年道德感的影响。道德感,也就是俗话说的"良心",青少年时期面临许多未作好准备的新问题,如喝酒,吸烟,性和犯罪有关的问题.围棋是一种没有身体练习

11、的特殊竞技活动,每局进行过程就是对局双方争胜负的拼搏过程,每局棋终末就意味着一次胜负的诞生.胜者可喜,负者不馁,通过棋奕活动,人的意志得到了开展,心理承受能力得到了提高,可以体验个人抗挫折情感.在对奕中,需要人的细心,忍耐,坚韧,顽强,豁达,创新.胜不骄败不馁,它催人自新,激人上进,永远去努力拼搏竞争成功.日本棋界的人常说"下围棋的没有坏人",这句话虽有自我标榜之嫌,但它也确实揭示了一个哲理围棋是一种透明度很高的公平之极的竞技游戏,没有半点欺骗的时机,只要有少许不老实,很快就会被发现,而受到应有的惩罚,可以说,每一局棋都是在不知不觉地进行一次道德培训.围棋是一种精神的表达,

12、越是投入其中,越是能感悟其中神韵所在.剧烈的棋局是一场耐心的考验,艰难的棋局是对心态的挑战,豁达的棋局是一次对气质的升华.青少年通过围棋运动能树立良好的道德品质,健康的成长。个人收集整理 勿做商业用途2.2 围棋运动对青少年美感的影响。美感是人对客观事物是否满足美的需要而产生的情感体验.下围棋,欣赏围棋都是一件很美的事,还可以陶冶情操.在繁多的古籍中，琴、棋、书、画被称为四雅,是中国古代文人不可缺少的功课.他们终其一生的修炼,以到达与人生的融会贯穿.一块棋盘成战场,两色棋子战中央.围棋以最简单的器具与规那么演绎最复杂的变化.古人重到今人爱,万古都无一局同.围棋的博大精深与人生相通,棋子如士兵,

13、奕者即是统帅,运筹各种计谋,决胜与千里之外,与兵法相和.棋盘上的子相互联系相互影响,棋局随着新的落子而发生变化,要全面的开展和审视棋局,棋局上的生死,得失,先后,大小,虚实,轻重等充满了辨证法.自产生以来,有关讨论的文章、书籍多如烟海，和众多的典故、传说一起构成了独特的围棋文化风景。给予青少年美的情感体验.2.3 围棋运动对青少年理智感的影响理智感是在智力活动过程中产生的情感.是人在实践认识过程中开展起来的.在实践认识过程中开展起来的理智情感又反过来推动人的进一步实践,深一步的认识,成为继续实践认识的一种动力.著名围棋国手聂卫平,出身贫寒,出于对围棋运动的至爱,对围棋技术的不断探索,都是在于好

14、奇感,理智感的鼓舞下,夜以继日,千方百计,苦苦思索,探讨,研究,实践,最后成为围棋界的一代宗师.围棋对奕中,但凡对别人的失败不是同情而是幸灾乐祸,对别人的成功不是庆幸而是妒忌,对流氓无赖行为不是愤怒而是恐慌等不良道德行为都是不会发生的,而是将失败转变成一种积极向上的动力。3围棋运动对理想与世界观的影响围棋运动对青少年世界观的影响主要表达在道德观和价值观的评价.围棋运动是一项极其友好的游戏活动,尊重对手,友善对手,都有助于对青少年进行道德的教育培养,有助于青少年建立正确的理想和世界观.而价值观,一些青少年对价值观采取一种不太乐观的看法,因环境,年代,家庭等方面的原因,对个人价值产生了疑心不自信,

15、不能清楚的看到自身价值,从而产生对青少年心理健康开展不利的因素.门吉指出青少年典型地被描述得很浪漫,而浪漫既可以肯定地也可以是否认的,加以解释.否认的看,它使之想到"不落实,假装和认真",建设的看,它意指"美丽,爱情,冒险,灵敏,和迷人的单纯",门吉也赞同在为未来制定方案过程中既运用理想也运用现实.围棋运动可以帮助青少年建立良好的理想,正确的价值观,为实现理想而不断努力的能力,进取.让青少年在围棋中找回自己,找回自信,实现自我价值健康的成长。4围棋运动对气质和性格的影响4.1 围棋运动对青少年气质类型的影响经常参加围棋运动的青少年,气质类型主要呈现为粘液

16、质,情绪兴奋性比拟微弱,心情比拟平稳,经常是心平气和,很难出现波动情绪状态,喜欢独立思考沉思,进行工作前都做细致的考虑,是属于活泼,平稳,灵活的类型.这围棋运动的特征相吻合。4.2 围棋运动对青少年性格的影响性格是指一个人的稳定的个性心理特征.性格实际上是代表一个人稳定的独特的心理风格.那种偶然的情境性的心理特征是一个热病不是性格特征.如果一个人对现实生活的各种态度和相应的行为,不断的重复强化而得到稳固,成为稳定的态度体系和习惯化的行为方式,就构成人的性格人的兴趣可以促进性格统治的形成,对围棋运动的兴趣爱好者的青少年,就有可能将围棋运动中表达出来的思维方式,对待问题的处理方法以及习惯带入性格特征里面。5建议1. 在进行围棋运动的同时不要忘了身体的练习。2. 围棋运动中