历史七年级下岳麓版第14课宋元的史学、文学和艺术说课稿

1、宋元的史学、文学和艺术说课稿一、说教材地位和作用宋元的史学、文学和艺术是岳麓版中国历史七年级下册第六单元第14课的教学内容，这一节课是在我们学习了宋元时期政治、经济及对外关系的基础上，对文化的了解。通过本课，我们将认识到宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取得了辉煌成就。教学目标1、知识要点：司马光主编资治通鉴，宋词及苏轼、李清照、辛弃疾等代表人物，元曲及关汉卿，张择端、赵孟頫及代表作。2、能力培养：通过比较史记和资治通鉴两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编篡特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画艺术的鉴赏能力。3、情感态度与价

2、值观：通过本课学习，培养学生的审美情趣。认识宋元时期我国辉煌灿烂的文化成就，培养学生的民族自豪感。教学重点与难点1、重点：司马光主编资治通鉴，宋词及代表人物。2、难点：对资治通鉴体裁特点的认识。二、说教法 1、创设情景，启发诱导。2、鼓励学生，主动探究。3、借助多媒体进行教学。三、学情分析及学法指导初一的学生对历史的学习时间较短，掌握的知识还不多，但他们有较强的求知欲，对为未知领域充满好奇。因此，教师要针对以上特点，激发学生兴趣，调动学习热情，要巧于创设情景，激活学生的创新思维。引导学生进行整体感知的同时，并通过小组合作进行局部探究。 四、说教学程序（一）课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内

3、容，指出宋元时期文化繁荣，不仅在科学技术上取得了重大进步，而且在史学、文学和艺术等许多方面都取得了辉煌成就。（二）整体感知请同学们浏览一下本课课文，这一课我们将主要学习哪几个方面的内容？1、史学：资治通鉴2、文学：宋词、元曲3、艺术：绘画通过整体感知这一环节，可以使学生对本课的内容有一个初步了解，在头脑中形成一个整体框架。（三）合作探究1、史学：资治通鉴多媒体播放一段有关资治通鉴的影视资料，让学生结合课本内容回答：（1）北宋史学家_主持编写资治通鉴是我国第一部_体通史巨著。（2）与史记相比，资治通鉴有何特点？（3）你还知道司马光的什么故事？他有哪些地方值得我们学习？在学生回答问题的同时，向学生

4、展示两幅图片：司马光头像、资治通鉴书影及动话短剧司马光砸缸。通过这一环节，由教师提出问题，明确了这一部分内容的知识要点，又通过相关图片加强了直观性。2、文学：宋词、元曲多媒体展示几段词：念奴娇·赤壁怀古、如梦令·昨夜雨疏风骤、破阵子·醉里挑灯看剑。让学生在配乐中朗诵。接下来，（1）请同学们结合课本内容，并设计出问题。（2）请各小组内部交流一下你们设计的问题。（3）请各小组之间选出代表相互提问你们设计的问题。在学生自己提出问题、解决问题的同时，教师加以适当的引导，并出示一系列的图片苏轼像、李清照像、辛弃疾稼轩长短句书影、窦娥冤插图等。通过让学生提出问题、解决问题这种

5、方式可以调动学生学习的积极性、主动性，并培养了学生发现问题、解决问题的能力。实际上，提出一个问题比解决一个问题更能体现学生的综合能力。3、艺术：绘画通过多媒体向学生展示两幅图：清明上河图、秋郊饮马图。（1）清明上河图这副画到底画了些什么？它又反映了北宋汴京的哪些特点？请同学们根据对这副画的了解来谈谈宋代历史的概貌。（2）秋郊饮马图反映了怎样的景色？通过这个活动，可以培养学生艺术鉴赏能力和口头表达的能力。这样做的另一个好处是有利于激发学生的学习兴趣。（四）知识巩固类别代表人物代表作品特点史学宋词元曲绘画（五）畅想天地：你喜欢诗词吗？下面摘录的几首宋词和挑选的宋代杰出的词人，你能将他们对号入座吗？（将词人序号填在横线