历史九年级下北师大版第15课“漫画”历史导学案_第1页
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文档简介

1、第15课 “漫画” 历史学习与探究之三（总第 课时）设计人： 使用人： 学习目标：进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史学习重点: 初步了解漫画的基本知识，学会鉴赏和绘制漫画的方法，提高审美能力。学习难点: 培养积极参与和合作的精神 学习过程一、自主学习 ：（一）预习检测： 1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的艺术形式。用生动的 ，诙谐的 、妙趣横生的 ，给我们的生活增添了不少色彩。2、“漫画”历史可以更好地理解 ，加强 与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力， 3、“漫画”历史要紧扣 ， ，选择合适的

2、手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的创造力，培养团结合作的精神。（二）合作探究1、我的问题： 2、我们的问题： 3、老师的问题：（三）质疑问难：二、探究交流：历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。活动探究：漫画美国的霸权主义1、右面这幅漫画说明A、美国关心和尊重别国的人权B、美国利用人权问题维护世界和平C、美国人权报告是虚伪的，实质是推行霸权主义D、美国为了人权而对外发动战争是正义的2、阅读下面的漫画，回答问

3、题（1）该漫画反映了什么事件？（2）给漫画写一段200字左右的画面说明。3、观察右图，结合“二战”后初期的有关史实回答：（1）你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?（2）“医生”开的是什么“药方”?（3）“药方”的实质是什么?三、训练反馈（一）精挑细选1、从“海报”中，我们能够获取的历史信息是A、以美国为首的“北约”企图称霸世界B、“华约”组织要求团结一致对抗美国C、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证D、协约国集团将很快赢得“一战”胜利（二）阅读探究2、读右图回答：（1）漫画反映了美国哪两种身份？（2）漫画讽刺了什么？（3）举例说明美国在现实中扮演的这种角色。3、仔细观察漫画，结合所学知识回答下列问题：（1）漫画反映了什么历史现象？（2分）（2）出现这一历史现象的原因

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