部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》精品教案

1、第12课宋元时期的都市和文化1教学分析【教学目标】知识与能力能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物；知道史学家司马光和史学名著资治通鉴过程与方法通过赏析清明上河图，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；搜集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特点情感态度与价值观宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；司马光和资治通鉴。教学难点：宋元繁荣的都市生活和宋词、元曲出现的原因。2教学过程一、导入新课师：同学们知道

2、中国有哪些传统节日吗？生：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。师：中国人最看重的传统节日是哪个？生：春节。师：人们在春节里都有哪些习俗？学生畅所欲言(吃、穿、行、娱乐等方面)师：好，刚才几个同学从办年货、吃年饭、放爆竹、拜年等方面讲述了我们过年的情景。那么，宋朝时人们又是如何过春节的呢？和我们现在一样吗？让我们一起走进历史，体会宋元时期的都市生活和文化。二、新课讲授目标导学一：繁华的都市生活1阅读教材“繁华的都市生活”一目，了解宋元时期都市的基本情况。2瓦子见闻记(角色体验，感悟东京社会生活的丰富多彩)师：如果你是北宋东京的一个市民，你最喜欢去哪里娱乐？生1：相国寺，那里热闹非凡。生2：瓦

3、子，那里吃喝玩乐什么都有。师：在宋代，有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。那么，请你们说说，在瓦子里，你都看到了什么？生1：我看到了小吃摊点、饭馆、茶楼、商铺，有卖药材、字画的，还有剃头的、算卦的。生2：在勾栏内，我看到了各种艺人卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂剧的，还有表演杂技、舞蹈的。生3：商店门前悬挂的广告旗子迎风飘扬，我是在清明上河图上看到的。师：在瓦子内，你会听到什么？生1：商贩的各种吆喝叫卖声。生2：说书、杂剧演唱声。生3：车马声、驴叫声、讨价还价声师：面对此情此景你想到了什么？生1：我想到了北宋城市的发达，商业市场的繁荣。生2：我想到了社会的安定，人民的悠闲。生3：我想到了当

4、时文化娱乐的丰富，人民对精神生活的追求。师：热闹繁华的瓦子和勾栏，确实给当时的人们带来了丰富多彩的精神生活，就连我们都不禁羡慕起来。现在，我希望大家进一步想想，这样的生活与当时社会的哪些因素有关呢？(分小组讨论，然后发言)生1：因为城市人口多，经济文化发达，商业贸易繁荣。生2：因为市民阶层壮大，对文化娱乐生活的需要多样。师生共同总结：商业繁荣、人民生活水平提高、市民阶层壮大，归根结底，都与当时社会经济的迅速发展分不开。3图片展示杂剧演员4学生根据图片和教材抢答宋元戏剧表演的主要形式是什么。提示：杂剧。5学生抢答图片展示的是什么节日。在宋元时期还有什么节日？提示：春节(宋代叫元旦)。还有元宵节、

5、中秋节等。6你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。苏轼去年元夜时，花市灯如昼。欧阳修粽包分两髻，艾束著危冠。陆游提示：依次为中秋节、元宵节、端午节。目标导学二：宋词1经典展示念奴娇·赤壁怀古苏 轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。2阅读教材，了解宋词相关内容，教师简要介绍词的基本情况。提示：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。人物代表作贡献

6、苏轼水调歌头·明月几时有改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调李清照声声慢·寻寻觅觅反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响辛弃疾西江月·夜行黄沙道中使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位目标导学三：元曲1阅读教材，了解元曲相关内容。提示：包括散曲、杂剧和南戏等。杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。2学生抢答元曲的代表人物。提示：(1)元代最优秀的杂剧作家是关汉卿，他的代表作是窦娥冤。(2)与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白

7、朴、王实甫等。(3)关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。目标导学四：司马光和资治通鉴1阅读教材“司马光和资治通鉴”一目，了解其基本情况。提示：由北宋著名史学家司马光编写，是一部编年体通史，共300多万字，记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。2学生根据教材回答资治通鉴的地位。提示：司马光的资治通鉴与司马迁的史记，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。三、课堂总结这节课，我们穿越时空的隧道，一起去宋元时代感受了气象万千的都市生活。在宋元时代，文学领域的主要成就是宋词和元曲。生活在今天的我们，在社会物质生活极其丰富的条件下，应

8、该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！3板书设计4教学反思发挥教师的指导与引领作用，在教学内容设计中，教师角色展示的精华之一就在于对教学内容的总结升华。教师根据教学内容的预设情况，善于在学生合作探究问题的基础上提出问题，拓展学生思维，训练学生能力，善于发现学生在学习过程中遇到的问题，及时给予引导，引导学生完成学科能力目标；及时依托学习内容进行恰当的情感与态度价值观教育，实现情感态度与价值观的教学目标。第12课宋元时期的都市和文化了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。知识与能力能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。过程与

9、方法通过赏析清明上河图，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色。情感、态度与价值观宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。重点宋元时期大都市社会生活的丰富多彩；宋词元曲。难点宋元时期社会生活的丰富多彩、文化发展与社会经济之间的关系。教师：(出示清明上河图中的汴河漕运和都市街景的图片)教师：宋元时期，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的清明上河图，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么，宋元时期的娱乐活动和节庆风俗都

10、有哪些呢？这时期的文学方面有哪些成就呢？带着这些问题，我们来学习宋元时期的都市和文化这一课。一、繁华的都市生活教师：宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。1繁华的大都市教师：宋元时期在当时世界上著名的大都市有哪些？请结合材料和教材内容回答。材料据估计，汴京人口最高达150万以上，比唐朝首都长安的人口多1/3；临安人口最多达120万。现代学者周继中在论文元大都人口考中认为，元朝中后期元大都城中的人口超过110万。学生：北宋时的开封、南宋时的临安和元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市。教师：(过渡)下面我们就以北宋开封的大相

11、国寺为例，来了解一下宋代都市的繁华。2北宋开封的大相国寺的繁华 教师：(出示北宋的大相国寺图片)请同学们阅读教材，归纳大相国寺繁华的表现有哪些？学生：(归纳)大相国寺场地宽阔，可容万人，每月举办多次庙会。寺庙内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。元宵节时，相国寺的大殿前设乐棚，供皇家乐队演奏，吸引着众人前来观赏，热闹非凡。3娱乐商业尽在瓦子教师：(出示材料)材料一南宋梦粱录中记载：“瓦舍者，谓其来时瓦合，去时瓦解之义，易聚易散也。”所谓勾栏，意思是在瓦舍中由不同的专业艺人用栏杆等物组成的带棚的一种演出场所。材料二元初武林旧事中记载临安有瓦舍23处，仅北瓦内勾栏就有2

12、3座。问题：(1)宋代最热闹的娱乐兼营商业场所是什么地方？它里面圈出许多专供演出的圈子称为什么？(2)瓦子里都有哪些活动？学生：(思考并回答)(1)瓦子，勾栏。(2)娱乐活动有说书、唱曲、演杂剧、耍杂技、表演蹴鞠；商业活动有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。教师：(出示材料及问题)阅读下列材料：材料一“澶渊之盟”后很长时间，辽宋之间保持了和平局面。材料二唐都长安住宅区(坊)和商业区(市)严格分开，店铺商业时间有统一限制，日出后击鼓三百下才能开门营业，日落前击钲三百下统一关门歇业。北宋都城开封城内坊区街道开满店铺，甚至在宫城和寺庙附近，也是店铺林立，车水马龙，夜市尤其著名。材料

13、三如下表。北宋时期伦敦、巴黎、开封人口比较表城市名称伦敦巴黎开封人口数量不足5万不足10万100多万问题：(1)结合材料，联系前几课所学知识，请你说一说瓦子在宋代盛行的原因有哪些？(2)结合所学知识说一说，南宋临安的文化娱乐业更为发达的表现有哪些？(3)瓦子和勾栏的出现，反映了什么问题？学生：(讨论回答)(1)相对和平稳定的环境，为日后经济的发展提供了有利条件。政府重视并鼓励商业的发展，取消了影响商业发展的一系列限制政策，从而使宋代的经济呈现出一派繁荣的景象。随着经济的发展，城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民的文化生活也丰富起来。(2)城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处，城外还有十多处瓦

14、子。(3)市民文化生活或精神生活的丰富。教师：(总结)第一，从起源上看，瓦子的产生是城市繁荣、市民阶层队伍扩大的结果；第二，从瓦子的内容来看，既有物质生活方面的，又有精神生活方面的，反映了宋代商业活动领域的扩展。4杂剧教师：(展示图片)元杂剧陶俑请同学们阅读教材内容，回答下列问题：(1)宋元时期戏剧表演的主要形式是什么？(2)杂剧包含的内容有哪些？(3)杂剧演出的场所有哪些？(4)杂剧形成于什么时期？兴盛于哪一区域？其发展情况如何？学生：(回答)(1)杂剧。(2)包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。(3)在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。(4)形成于宋代。元朝建立后

15、，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。5宋代的节日教师：宋代有哪些节日，这些节日今天还有吗？请同学们阅读课本，找出下列问题。(1)哪些传统节日在宋代就有了？(2)流传至今的节日习俗有哪些？(3)今天的春节和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？学生：(阅读教材，讨论回答)(1)宋朝时，春节、元宵节、中秋节等传统节日受到人们的重视。(2)一些节日的习俗，如春节的燃放鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯、划旱船，端午节的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。(3)略。二、宋词和元曲1宋词(1)词教师：词是宋代最主要的文学样式，就如唐诗一样

16、，宋词为我国古代文学史这幅长卷书写了最为光辉灿烂的一页。请阅读课本，结合自己查找的资料，找出下列问题：(1)词是一种新的文学体裁，它是怎样形成的呢？它有什么特点？(2)词有怎样的发展演变？很多宋词都体现了怎样的主题？学生：(回答)(1)唐中期以来，随着音乐的发达，原来盛行的五言诗或七言诗，要谱入乐曲，为了便于歌唱，人们就按乐曲的节拍来填写长短句参差的歌词，这就是词。词的特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱。词的句子长短不一，又叫长短句。词源于诗，具有诗的一般特点，但又有别于诗，有它自身的特点。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作词牌。常用的词牌有念奴娇满江红蝶恋花等。诗的创作可以

17、说成写诗、作诗，而词的创作称为填词，必须依词谱的相关规定(句式、字数、押韵的位置、对仗位置、平仄规定等)去“填”上适当的字，而不是随意地去写。(2)兴起于唐代，繁盛于宋代，是宋代主要的文学形式之一。很多宋词中都体现了关心民族屈辱、抒发爱国情感的主题。(2)代表人物及作品教师：宋代三大著名词人苏轼、李清照、辛弃疾，一个怅然贬谪之痛，一个醉心金石之娱，一个常怀家国之恨，文品、才情之高下优劣难断一二、莫分伯仲，但无一例外都寄情于文、钟爱于景，从而神态各异、情趣各异。教师：(多媒体展示学生搜集的苏轼念奴娇·赤壁怀古、李清照声声慢·寻寻觅觅、辛弃疾破阵子·醉里挑灯看剑)请同

18、学们阅读这些词，体会并说说他们各自的词风。材料一大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。苏轼念奴娇·赤壁怀古材料二寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！李清照声声慢·寻寻觅觅材料

19、三醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生 。辛弃疾破阵子·醉里挑灯看剑学生1：苏轼的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。学生2：李清照的词风，委婉、细腻、清秀。她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要是描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人游离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时产生了较大的影响。学生3：辛弃疾继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势

20、磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。教师：(提问)为什么他们三人的风格有所不同？学生：因为他们生活的时代及经历不同。教师：(引导学生联系辛弃疾生活时代的社会形势，体会作者对祖国山河的热爱及对祖国山河分裂的悲痛；联系李清照的早年经历和中年以后的流亡经历，放到当时政治形势大背景下，探讨词人词风变化与政治形势的关系。)教师：(出示表格总结)词人生活时代风格情怀苏轼北宋词风豪迈而飘逸；报国情怀李清照两宋之交词风委婉、细腻、清秀；忧患情怀辛弃疾南宋豪放词风、词境雄奇阔大；报国情怀教师：(过渡)古代文学的阆苑中，唐诗宋词并称双绝，成为一代文学之胜，那元朝主要文学形式是什么呢？让我们

21、一起学习下一目内容。2元曲教师：(展示元杂剧图片)教师：元曲是一种什么样的文学形式？它是怎样形成的呢？学生：元曲包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。教师：散曲是一种新诗歌，只有清唱，没有动作、道白，散曲在句式的长短表达上更为自由，更接近口语。元曲是一种能为广大人民群众所理解和接受的艺术形式，因为它不仅在内容上能反映人民群众的生活，而且其表演方式也通俗易懂。教师：为什么元朝会出现这种接近人民生活的艺术形式呢？学生：这是元朝城市经济发展的产物。宋金以来，城市经济发展较快，在一些大城市中，商业发达，人口众多，文化昌盛，为剧作家的创作提供了素材，同时也

22、对文化生活提出需要，所以产生了这种来源于生活而又反映生活的艺术形式。教师：元代最优秀的杂剧作家是谁？其代表作是什么？学生：元代最优秀的杂剧作家是关汉卿。他一生创作了大量剧本，代表作是悲剧窦娥冤。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四人在明代以后被誉为“元曲四大家”。三、司马光和资治通鉴教师：(展示漫画司马光砸缸)，哪位同学来讲一讲司马光砸缸的故事？司马光砸缸学生：(讲述司马光砸缸的故事)教师：(展示司马光与资治通鉴的图片，并介绍司马光的生平)司马光(1019年11月17日1086年)初字公实，更字君实，号迂夫，晚号迂叟，司马池之子。汉族，出生于河南省

23、光山县，原籍陕州夏县(今属山西夏县)涑水乡人，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。司马光 资治通鉴教师：在我国浩瀚如烟的史学著作中，有堪称“史学双壁”的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的史记；另一部就是司马光著的资治通鉴。教师：(介绍司马光编撰资治通鉴态度非常严谨的事例，借机引导学生学习古人的优秀品质，发奋学习，立志成才)教师：司马光编撰的这本书为什么取名资治通鉴呢？你能从历史中找到一件值得我们今天借鉴的事吗？资治通鉴为何在北宋时期出现呢？学生：(讨论)北宋王朝与少数民族长期的冲突中，多数处于劣势。加之北宋国内出现的一系列困难，促使北宋的政治家们积极寻找解决问题的办法，于是他们把目光投向历史，通过总结历史上的经验教训，以为当世统治者借鉴。这是资治通鉴问世的根本原因。四、宋元文化繁荣的原因教师：(展示材料一引导学生分析并感悟宋朝经济的繁荣程度)材料一在张择端的清明上河图中，你看不到唐时长安那堂皇气派的王者风范，但市民之忙忙碌碌，力夫之竞竞营营，店铺之财源滚滚，车马之喧嚣过市，仕女之丰采都丽，