五年级下册《草船借箭》说课稿

1、.五年级下册?草船借箭?说课稿?草船借箭?说课稿一、说教材：?草船借箭?是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说?三国演义?中有关“草船借箭的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文构造严谨，故事以“借为主线，按事情开展顺序进展表达。第四组教材以“中国古典名著为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是

2、语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。二、说教学目的：我根据?新课标?对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目的预设为：A类 知识与才能目的：1、学会本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。B类 过程与方法目的：理解课文内容，品读课文，总结出诸葛亮草船借箭成功的原因。C类 情感态度和价值观目的：从故事中详细的人和事中得到启示，激发学生的求知欲和创新意识，以及教育学生要有广阔的胸襟。体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

3、三、说教学重点和教学难点教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的让学生通过对故事情节的理解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。教学难点是“理解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算。四、说教法、学法本堂课我主要采用自主、合作、探究的教学方法,充分引导学生提出问题,分析问题,解决问题,使学生读而思,思而疑,主动参与到探究过程中,培养学生的创新意识和自学才能。学法上我着重指导学生运用下面两种方法学习课文：1.以课题的“借字为线索：为什么借箭?怎样借箭?借箭的结果怎样?理清文章的表达顺序。2.抓重点词语“神机妙算设疑导读，以词绕文，串珠引线，深究事情的前因后果。五、说教学过程第一板块：

4、联络旧知，复习导入上课伊始，我用提问的方式直接导入：同学们，这节课我们继续学习第19课?草船借箭?。上节课的学习，我们已经理解了课文的大意，知道草船借箭的起因周瑜妒忌诸葛亮的才干，结果周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他! 起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么板书：神机妙算使周瑜自叹不如的呢?这样的导入，引起了同学们强烈的探究欲望，激起了同学们的学习兴趣，变“被动学为“渴望学，从而为学习下文打下了根底。第二板块： 品读课文，体会诸葛亮的神机妙算1、 提出问题：诸葛亮“神机妙算表如今什么地方?2、布置学生边读课文，边想从哪些地方感受到诸葛亮的神机妙算?画出有关语句，并在旁边写感悟。在这里，我建

5、议同学们读完课文后小组互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。学生读文讨论，老师巡视，点拨引导通过自主阅读，合作交流，同学们很快就找到理解决问题的有关材料。1 知天文有的同学说我们组认为“这时候，大雾漫天，江上连面对面都看不清。这句话能表达出诸葛亮的神机妙算，这时，我会设疑“为什么你认为这就是诸葛亮的神机妙算呢?同学就会答复“诸葛亮选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文气象，而且预测准确，正因为大雾漫天，面对面都看不清，诸葛亮的妙计才得以施行。光读这句话，就能看出诸葛亮的神机妙算吗?不能!为什么?因为这场大雾也许是凑巧碰上的呢?所以，你得再往前面读一读，你得联络联络上文。谁找到了可以联络的

6、句子?指名口答：第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮机密地把鲁肃请到船里。引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、沉着不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。“不过，我觉得这个句子写得太啰嗦!前两天不是没动静嘛，没动静有什么可写的?完全可以写成这样嘛：第三天四更时候，诸葛亮机密地把鲁肃请到船里。这样写既清楚又简练，多好!改不改?为什么?组织学生议论。2晓地理“天渐渐亮了，雾还没有散可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。3以“识人心为例，感悟诸葛亮的神机妙算。谁来说说

7、，你从哪两个句子的联络中读懂了诸葛亮的神机妙算?指名口答：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。?草船借箭?这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁?联络鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实、不知内幕，这是宽厚的笑、幽默的笑;联络曹操一定不敢派兵出来，指出他在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是挖苦的笑、轻蔑的笑;联络“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、成功的笑。第三板块：分析草船借箭成功的原因1、诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能施行。利用曹操慎重、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二