西师大版五年级语文下册逐课知识点(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级语文下册要点1、第1课：故乡的水墨画。本文描述了（故乡菱塘独特美丽）的景象，表现了作者（对故乡菱塘美景的赞美热爱）之情。2、填空：每年（初春），过了一冬的池塘便渐渐有了（生机），起初，细小的菱叶（疏疏朗朗）地漂浮在（碧水间）。一过（“黄梅”），菱叶们便（争先恐后）地（涨满）池塘，把水面挤得（密密匝匝）。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得（翘）了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的（小花），微风送来缕缕（馨香）。（红蜻蜓）、（花蝴蝶）、（小青蛇），还有鼓眼睛的（青蛙），在菱盘上尽情地（嬉戏）。时常有几个心急的孩子，放学后（奔）到池塘边，（拾）一根树枝，（拨）两三块

2、菱盘过来，（翻）起来看结了菱角没有。3、填空：临近中秋节，故乡的采菱女便开始采（“头朝菱”）了，穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶（扁舟），有的荡一只（水盆），穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手（掀）起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一（掐），一只小小的菱角就（采撷）下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，（剥）一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似（苹果）。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进（凉冽冽）的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的口袋，孩子们这才（欢天喜地）地返回岸上。4、第2课：海滨仲夏夜。本文中反映时间变化的句子分别有：（夕阳落山不久）。（夜色加浓）。（月亮上来了）

3、。通过这些词语可知，本文是按（时间）顺序来写的。5、填空：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片（橘红色的晚霞），大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为（壮观），因为它是（活动）的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光（又红又亮），就像一片片（霍霍燃烧的火焰），闪烁着，消失了。而后面的一排，又（闪烁）着，（滚动）着，涌了过来。6、本文的前三段主要写从（黄昏）到（晚上）的景色，写出了海滨夜景的（绚丽多彩、壮观迷人），后面段落主要写（人们在海滨享受美景的欢乐场面）。7、请用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受：（绚丽多彩、壮观迷人、愉快兴奋、尽情欢笑）。8、第3课：草原即景。中心：

4、本文描写了塔木钦草原（辽阔美丽）的景象，表达了作者（对草原美景的喜爱和赞美之情）。9、填空：塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像（海）呀！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么（完完整整），没有（缝隙）；只有海才这么（寂静），（广袤）得望不到边际，永远像（一幅没有框子的画）。10、填空：不一会儿，风把（云彩）吹散了，雨自然也就停了下来。云彩又（驯顺）地变成了白色，有的化成一棱棱，好像（透视片上的肋骨），有的散成（一座座岛屿），上面（影影绰绰），似乎还辨得出一些（苍松古柏），也有的被吹成（细长条），好像（半透明的银鱼），在蓝天里（逍遥自在地飘浮）。11、请用几个词概括一下作者笔下的草原给你

5、的感受：（辽阔美丽、云彩变幻、彩虹迷人）。12、第4课：吐鲁番的葡萄沟。葡萄沟有哪些独特之处？答：四个方面：独特的气候。独特的水土。独特的葡萄晾房。独特的葡萄品种。13、积累运用一。读读以下三个句子：采菱女见了，忙把“船”靠过去。 夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了，城市各处的灯光也相继亮了起来。 它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串“绿玛瑙”。上面三个句子采用的都是（比喻）的修辞手法，句子中的“船”是指（水盆），“明灯”是指（星星），“绿玛瑙”是指（葡萄）。14、写“山峰”：（峭壁林立）、（奇峰罗列）、（峰回路转）。 写“波涛”：（波浪滔天）、（波涛汹涌）、（波澜壮阔）。 写“雪景”：（

6、粉妆玉砌）、（晶莹剔透）、（冰天雪地）。 写“水”：（水天一色）、（水光潋滟）、（水乳交融）。15、读书卡：作品名：（钢铁是怎样炼成的） 出版社：（中国外文出版社） 作者：（奥斯特洛夫斯基）内容摘要：（小保尔历经各种艰难困苦的重重磨练，成长为一名意志坚定、才能卓著的革命青年）。我的思考：（我们也要向保尔学习，坚信自己，不怕困难，迎难而上并战胜困难，成长为有用之材）。16、第5课：生命的药方。“生命的药方”指的是（真诚的关爱，真挚的友情）。17、艾迪为德诺做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？答：四件事：熬菊花汤，意义：给予帮助。 帮找医生，意义：给予希望。 送球鞋，意义：给予安慰。 陪玩游戏，意

7、义：给予快乐。18、艾迪是一个（关爱朋友，珍视友情，善良懂事）的孩子。19、红丝带，是世界（艾滋病）防治的（国际性标志）。它象征着对艾滋病毒感染者和病人的（关心与支持），象征着（对生命的热爱）和（对平等的渴望），象征着要用（“心”）来参与艾滋病防治工作。20、第6课：遇难者的第三个电话。主人公爱德华的第三个电话打给了（他的妈妈），他在生命的最后一刻说的唯一的一句话是：（妈妈，我爱您！）。21、本文的情节线索是：（生死关头）（神秘电话）（生命留言）22、主人公爱德华是一个（热爱母亲，重视亲情）的人。23、读了这篇课文，你想到些什么？答：我想到：父母之爱是那样伟大、无私，子女对父母的爱也是同样深沉

8、、真挚，令人感动。我也要爱我的爸爸妈妈，关心他们，孝敬他们。24、第7课：儿子的创意。课文中“儿子”的创意是（设计一个地下博物馆）。25、读下面两个句子，体会画线的词语在表情达意上的作用。 儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有间隙”五语下 我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。”答：“遐想”表现了儿子敢于创新、敢于挑战的个性，“瞎想”表达了母亲对儿子能力的不信任。“遐想”与“瞎 想”的对比表达了母子二人在思想上的碰撞。26、解释词语：创意：富于创造性的意见。 郑重：严肃认真。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 置之不理：放在一边不理睬。 毫不气馁：一点儿也没失去勇气。 奢谈：

9、不切实际地谈论。 粗糙：不光滑。 27、造句：郑重我郑重地向妈妈保证：一定按时起床。 毫不气馁就算遇到了困难，我也毫不气馁。28、文中“妈妈”的特点是：（轻视孩子的创造力，不信任孩子的能力）。 文中“儿子”的特点是（敢于创造，敢于挑战）。29、读了这篇课文你想到些什么？（本题的另一个问法：在收到那封邀请信后，母亲会想些什么？）答：孩子的创造力不可轻视。老师和家长应该多鼓励孩子创造，鼓励孩子挑战困难，这样才有利于孩子的成长。30、第8课：和太阳比赛早起。 中心：本诗描绘了（日出的美丽景象），表达了作者（对日出的赞美和对生活的热爱）。31、积累运用二。温故知新：写出下列词语的反义词。（结构同为AA

10、BB式） 疏疏朗朗（密密匝匝）； 清清楚楚（影影绰绰）； 零零散散（完完整整）；明明白白（朦朦胧胧）；安安稳稳（晃晃悠悠）。32、词语转换:闪烁(闪亮)(明亮)(明白)苍白 风格(风光)(观光)(壮观)壮丽 遗憾(遗言)(言语)(语文)文学 清凉(清晨)(早晨)(晨光)霞光33、生命的药方一文是围绕着（艾迪对德诺的关爱）这条线索展开的。艾迪始终陪伴在德诺身边，将（快乐）和（友情）带给了他。34、遇难者的第三个电话中贯穿全文的是（对第三个电话的调查），随着调查的深入，爱德华的（生命留言）被揭示出来，深深地打动了读者。35、儿子的创意一文是围绕着（儿子的勇敢创意与母亲的不信任）这条线展开的。36、

11、口语交际：校园、操场、大门、花坛、庭院选择其中的一处进行自己富有创意的设计。除了介绍你设计的式样、形状之外，还要说说你为什么要这样设计，你认为这样设计有什么好处。答：我选择校园的花坛进行设计。我要把花坛设计成丁香花的形状，因为这样设计的话，近则可观赏花坛内艳丽的花朵，而从高处向下看，花坛呈现出丁香花瓣的形状，再加上花坛内五彩缤纷的色彩，花园会更加美不胜收。36、第9课：献给守林人的女儿。 说说本文中什么最打动你。答：打动我的有两点：音乐家爱德华信守诺言的品质。音乐家真诚祝福平民小女孩的美好心灵。37、本文在叙述顺序上有什么特点？ 有什么好处？ 答：特点是采用了插叙的写法。好处是交代了小女孩和音

12、乐家第一次相遇时发生的事。38、填空：可音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她听到了森林的（喧哗），大海的（咆哮），小鸟的（歌唱），牧童的（笛声）39、填空：她从音乐的（旋律）里听到了音乐家对她的祝福：（你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你）。40、如果你是达格妮，你想对音乐家说些什么？答：您信守诺言，令人敬佩。您作为著名音乐家，却能给一个平民小女孩送上祝福，您的美好心灵令人感动。41、第10课：我和乌丽娜。 填空：都说是水给丽江带来了（美丽）。水，（清亮）的水，从（玉龙雪山）（流）下来，从（黑龙潭）（冒）出来，到了古城呢，分成（东、西、中）三路，（哗哗哗，汩汩汩），穿行在（街街巷巷），

13、倒映着（白墙灰瓦），还有那在水边浣洗衣物的（纳西姑娘）乌丽娜穿了一身（纳西姑娘鲜艳的衣装），映照着（流水），特别好看。42、解释词语：错落有致：交错纷杂，别具一格。 林林总总：形容品种繁多。 大眼瞪小眼：眼睛瞪着眼睛，形容面面相觑，不知所措。舍命陪君子：豁出性命来奉陪到底。43、造句： 大眼瞪小眼我和弟弟大眼瞪小眼，都不知下一步该怎么办。 舍命陪君子既然你一定要去，那我就舍命陪君子，跟你一起去。44、从乌丽娜数桥这件事，可以看出乌丽娜是一个（做事认真细心）的孩子。45、读了本文，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？答：她是一个热爱中国文化，做事认真细心，待人诚挚友好的活泼可爱的小女孩。46、想一想，在

14、信中，“我”会对乌丽娜说些什么。答：说“我”对她的思念之情。说丽江变得更美了，希望她能来丽江重游故地。47、第11课：天上的星星。 本文描述了夜晚星空两种不同的景象,2-4段描述的是(繁星满天)的景象,此时星星们的表现是（调皮可爱），孩子们的感受是(好奇,快乐)；5-11段描述的是(月明星稀)的景象,此时星星们的表现是（没精打采），孩子们的感受是(吃惊,同情)。48、词语解释： 陡然：突然。 目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。（近义词：应接不暇） 蓦地：出乎意料地。（近义词：突然） 面面相觑：你看我，我看你，形容大家无奈地互相观望，说不出话。 不得其解：得不到答案，无法理解。 没精打采：形容不

15、高兴，精神不振作。（近义词：垂头丧气；反义词：兴高采烈） 49、从课文哪些地方可以看出孩子们对星星的喜爱？答：从两方面：繁星满天时，星星们调皮可爱，孩子们就感到惊奇快乐； 月明星稀时，星星们没精打采，孩子们就感到吃惊同情。50、“我们深深懂得做大人的威严，又深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般没精打采了。” 读了课文中的这段话，你有什么感受？五语下 答：我有同感，大人们往往很严肃，很严厉，使孩子们感到害怕，只好躲开。我希望大人们能够温和点，亲切点。这样孩子们就不会感到害怕，也愿意跟大人亲近。51、第12课：家乡的桥。 中心：本文通过对家乡的桥的描写

16、，表达了作者对家乡的热爱和眷恋之情。52、联系生命的药方一课的课文内容，理解下面两句的含义。 以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。 答：送球鞋表达了艾迪对德诺的安慰和关怀，使德诺不感到孤单。 德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足 答：艾迪给予德诺真诚的友情、真挚的关爱，这些对艾滋病人来说，比什么都重要。53、积累运用三。因果关系的句子，可以使用关联词，也可以不使用关联词，关键是句子间存在因与果的关系。常用的表示因果关系的关联词语有以下四种：因为所以 因而 由于 之所以是因为 分析：这四种关联词语中，第种“因为所以

17、”是前句说因，后句说果的正常的因果关系。 第种“之所以是因为”是前句说果，后句说因的因果倒装句。 第种的“因而”一般是单用的，不跟其他词成对使用。虽然有一个“因”字，但实际上相当于（“所以”），跟“因此”意思一样，只能用在结果分句前，不可用在原因分句前。不要放错位置。 第种的“由于”相当于（“因为”），可以单用，也可以和“所以”配对用。它相当于“因为”，只能用在原因分句前，不能用在结果分句前。 练习:请分别使用以上四种关联词语，将下面两个句子连接起来。 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹。 提醒：不要盲目地进行连接，而先要进行分析，确定两个分句哪个是因，哪个是果。 经分析，“星星们都在那里热

18、闹”是“因”，“夜空再也不荒凉了”是“果”。因为星星们都在那里热闹，所以夜空再也不荒凉了。 星星们都在那里热闹，因而夜空再也不荒凉了。由于星星们都在那里热闹，夜空再也不荒凉了。 之所以夜空再也不荒凉了，是因为星星们都在那里热闹。54、下列词语都是描写“月亮”“星星”“太阳”的，请补充完整。 群星（璀璨） 星光（灿烂） 闪闪（烁烁） 月明（星稀） 月华（如水） 月色（朦胧） 若（明）若（暗） 琼楼（玉宇） 星罗（棋布） （旭日）东升 日上（三竿） 日行（千里）55、第13课：毕升的梦想。 毕升的梦想是（发明一种更加方便快捷的印刷术，取代落后的雕版印刷术）。56、毕升是一个（爱动脑筋，锲而不舍，执

19、著追求人生梦想）的人。57、读句子，体会画线词语的表达效果。 一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。 答：“丝毫没有”写出了毕升思考问题时一心一意，全神贯注的神态。 一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：“我怎么就没想到呢？”说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。 答： “一点儿也没有”写出了毕升得到启发时的忘形情景。58、解释词语： 冥思苦想：深沉地思索。（近义词：左思右想；近义词：不假思索）。 念念不忘：挂在嘴边，时刻不忘。（近义词：魂牵梦绕；反义词：无牵无挂）。 茅塞顿开：受阻的思路一下子冲开了。（近

20、义词：恍然大悟；反义词：百思不解）。 豁然开朗：从黑暗狭窄一下子变得宽敞明亮，比喻突然领悟了道理。（近义词：茅塞顿开；反义词：百思不解）。59、造句：冥思苦想这道数学题太难了，我冥思苦想了一个小时，也没解出来。 豁然开朗解一道数学题陷入了困境，姐姐给了我一个提醒，令我一下子豁然开朗。60、我国古代的四大发明是（造纸术、印刷术、指南针、火药），（印刷术）的出现便利了文化的传播。61、第14课：最佳的路径。 迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳设计？ 答：因为它给人自由，以人为本，自然天成，新颖别致。62、读下面的句子，体会画线词语在表情达意上的作用。 格罗培斯从事建筑设计40多年，留下了70多处

21、杰作。然而这次，微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。 对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，可没有一次让他满意。 答：画线词语表现了格罗培斯严谨认真、精益求精的工作态度。63、格罗培斯从卖葡萄的老太太那里受到了启发，你又从格罗培斯那里得到了哪些启示？ 答：我从格罗培斯那里得到的启示是：做事一定要严谨认真，精益求精，这样才能取得成功。64、格罗培斯是一个（做事严谨认真、精益求精）的人。65、第15课：迟到的奖赏。 为什么把这个奖赏称之为“迟到的”呢？ 答：因为这个奖赏是在蒂姆发明万维网16年后，人们才向他颁发的。66、解释词语： 至关重要：最为关键，最为重要。至：最。关：关键。

22、风靡：形容事物很流行。风起云涌：形容事物的发展非常迅速，声势浩大。（近义词：如火如荼，轰轰烈烈；反义词：无声无息）。不拘一格：不局限于一种格式。（近义词：不拘小节；反义词：墨守成规）。超凡脱俗：超过一般，不同凡俗。（近义词：出类拔萃，卓而不群；反义词：俗不可耐）。理所应当：按道理应该如此。（近义词：天经地义，顺理成章；反义词：无理取闹）。当之无愧：完全当得起，无须一丝愧疚。（近义词：名副其实，实至名归；反义词：名不符实）。67、造句：理所应当妈妈为全家操劳那么辛苦，我们帮她做些家务也是理所应当的。 当之无愧任长霞一心为群众办事，是当之无愧的时代楷模。68、说说万维网的作用和贡献。 答：万维网的

23、诞生极大地促进了全球信息的交流和传播，使人们获取信息变得简单快捷。69、本文在叙述顺序上采用的（插叙）的方式，交代了英国科学家蒂姆（发明万维网并将自己的发明无偿奉献给全世界免费使用）的事，赞扬了蒂姆（无私奉献，安于清贫，一心推动科学技术发展）的可贵精神。五语下 70、第16课：与时间赛跑。 读了与时间赛跑一文，你有什么感受？ 答：我们要学会珍惜时间，和时间赛跑。71、说出三句你最为欣赏的珍惜时间的格言或警句。 答：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴； 花有重开日，人无再少年； 少壮不努力，老大徒伤悲。72、积累运用四。 解释下列词语中画线词的意思。微不足道 足：值得。 迎刃而解 刃：刀口，比喻关键

24、问题。 如获至宝 至：最。 全力以赴 赴：赶去。不拘一格 拘：局限。 至关重要 关：关键。 不遗余力 遗：保留。 风靡全球 靡：顺风而倒。73、两组表达人生志向、胸怀的对联名句。老当益壮，（宁移白首之心）； （穷且益坚），（不坠青云之志）。 【唐 王勃】词语：益：更加。 当：应当。 宁：怎能。 移：改变。 穷：穷困。 坚：坚定。 坠：坠落，这里指抛弃。译文：上句：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心意？ 下句：境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。含义：年纪大了，也不应放弃理想；境遇困苦，也不能抛弃志向。海纳百川，（有容乃大）； （壁立千仞），（无欲则刚）

25、。 【清 林则徐】词语：纳：容纳、接纳。 容：包容。 欲：欲望，这里指私心。 刚：刚强。 译文：上句：海能容纳百川，所以才博大； 下句：山能耸立千丈，没有什么私心，所以才刚强。含义：做人要胸怀宽广，包容大度；做事要刚正无私，不畏权势。74、第17课：有趣的生命时钟。 课文中列举了哪些例子来说明有趣的生命时钟现象？ 答：三个例子：招潮蟹随潮水起落奔跑觅食，改变体色。 小燕子冬去春来。 各种花卉在不同季节开放。75、填空：黎明时分，鸟儿在枝头（用歌声迎来初升的太阳）；夜幕降临，睡了一天的懒猫（突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠）；午夜，蜘蛛在（墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网）。76、牵牛

26、花在（早晨）开花，紫茉莉在（下午）怒放，夜来香（晚间）散发出浓郁的芳香走进（绚丽多姿）的生物世界，我们会发现生物都有自己的（生命时钟），许多生物的活动是按着（昼夜）的节律周期进行的。77、本文介绍的生物周期节律分为哪两种？各举两个例子。 答：昼夜周期节律，如：招潮蟹、猫；年周期节律，如：小燕子、各种花卉在不同季节开放。78、有趣了生命时钟一文使我体会到：（生物节律和我们的日常生活息息相关，我们要养成良好的生活节律，不要破坏生物节律，否则会引起疾病）。79、选择：在常用的六种说明方法中，本文主要采用了（ A ）的方法。 A.举例子 B.列数字 C.作比较 D. 打比方 E. 分类别 F. 下定义(也叫做“解释”）80、第18课：送你一片绿荫。 读了课文，我了解到爬山虎有（占地少，生长快，绿化覆盖面积大，易种易活）的特点；具有（绿化环境，降低室内温度，吸收噪音，吸附尘土，制造氧气）等作用。81、读下面两段话：一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。 我的叶片较大，宽10至20厘米。 以上两段文字主要采用了（列数字）的说明方法，这种说明方法的作用是：（让我们通过具体的数字更加详细、更加确切地了解事物）。82、本文在叙