2020年上海静安区高三语文一模(含答案)

1、.word.zl. 静安区 2019 学年第一学期教学质量检测 高三语文试卷 2019.12 考生注意： 1 本场考试时间 150分钟，总分值 150分。 2 所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上 作答一律不得分。 3用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一积累应用 10 分 1 按要求填空。5分 (1) ，尘满面，鬓如霜。苏轼 ？ 乙卯正月二十日夜记梦 ？ (2) 纵豆蔻辞工， ，难赋深情。 姜夔？扬州慢？ (3) 本来是自己思念对方，却描写对方如何思念自己，有人将这种手法命名为叫“从 对面写起；柳永？八声甘州对潇潇暮雨洒江天？

2、中运用这种手法的句子是： “ / _， _ 、 _ 。 2 按要求选择。5分 1在横线上填入适宜的名句，最适宜的一项为哪一项 ()。2分 每一个人的人格都应受到尊重。自尊、自重，就意味着尊重他人，自主、自由，就意 味着尊重他人的自由权利。我们常常发现，标榜 者与 者发生在一个人身上， 唯命是听的人往往不负责任。与 完全相反，宽以待己者往往严以对人。这正是因为 自尊者尊重人，自由选择的人是负责的人，而又决不强人所难，自爱的人爱人，他们懂 得 。 摧眉折腰事权贵 己所不欲，勿施予人 不为五斗米折腰 躬自厚而薄责于 人 A. B. C. D. (2)青年作者王俐平在一次座谈会上认识了 ？文学月刊？的

3、编辑李格非教师，王俐平为了 投稿和请教方便，主动加了李格非教师的微信。某日，王俐平将自己的短篇小说用微信发 送给李格非教师，微信是这样写的：尊敬的李教师，奉上一篇小作，请您多加指教；如有 可能发表在贵刊，将是我莫大的荣幸。李格非因为工作调动，不再担任该刊编辑，于是回 复道：谢谢您的信任，很抱歉，我已调离编辑部。 下面是几位同学替王俐平拟定回复李教师的微信，最恰当的一项为哪一项 。3 分 A 太遗憾了！他们会为失去一位这么好的编辑而感到惭愧。 B 噢，谢谢您一直以来对我的帮助，祝您在新的岗位顺利。 C 那是巨大损失啊，您现在做什么？我马上参加您的队伍。 D 这样啊，你应该在杂志上通告一下，免得我

4、们以后误投。 二阅读 70分 一阅读下文，完成第 3 7题。16分 启蒙思潮与公私观念 刘志琴 对个体生命关心的学说在中国不绝如缕。即使在先秦时代，也星星点点地散见于诸 子的篇章中。到封建社会后期，在宋明理学崇天理、灭人欲的高压下， “私无藏身之处， .word.zl. 然而开展到明后期，王艮对天理作了重新的解释，他说：“天理者，天然自有之理也。 人的本性是自然，自然趋向快乐，穿衣吃饭是自然要求，顺应自然要求，就是至道和快乐。 这就从理论上提岀了“人同此欲是“自然天那么的命题，强调人欲与天理并非天生对 立。顺应自然的开展，以己欲度人欲，乃是顺人意应天理的行为。 由肯定人欲进而提岀“尊身的观念，

5、认为“尊身不尊道，不谓之尊身。尊道不尊 身，不谓之尊道。王艮提岀“爱身如宝的思想：“知保身者，那么必爱身如宝。能 爱身，那么不敢不爱人。能爱人，那么人必爱我。人爱我，那么我身保矣。能敬身， 那么不敢慢人。不慢人，那么人不慢我。人不慢我，那么吾身保矣。此仁也，万物 一体之道也。并按此理推至“齐家“治国“平天下，认为“吾身保，然后能保 天下矣，把“尊身提到“尊道的地位，认为保身与保国、保天下是一致的，这是对 “身的最高评价，显然，这“身是依托个体的人而存在的，有身尊才能做到道尊，实 际上这已超越群体， 属于个体性的范畴。 在群体为本位的传统文化中， 突出“身和“生 的观念，回归人的本性，是个体从群

6、体剥离的前提，是冲破封建伦理坚冰而走向人文启蒙 的先导。 这在中国是个困难的历程，近代人文启蒙以崇尚个人价值和人格独立为内涵，这是 封建文化对人的传统观念中难以含有的内容。“人文这一概念在中国虽然古已有之，但 这是指人与人的关系，与西方的人文观大相径庭。在中国呼唤个人意识的觉醒，首先要有 “私的回归，这是近代中国启蒙的必然历程。王艮在个体性和“人同此欲方面突破了 传统禁锢，触发了个人意识的觉醒。 此后，“说私“道私的思潮接连而岀，覃思不断。袁宏道以“目极世间之色， 耳极世间之声， 身极世间之鲜， 口极世间之谈鼓励人们尽情享受个人的欢乐， 独抒性灵， 使人耳目一新。李贽说：“夫私者，人之心也。人

7、必有私，而后其心乃见，假设无私，那 么无心矣。黄宗羲说：“有生之初，人各自私也，人各自利也。他们都对“私的合 理性作了重新估价，使人振聋发聩。冯梦龙进而提出“以情设情，鼓吹情能动天地、泣 鬼神、生万物。他列举周文王喜好 ？关睢？，吕尚掩面斩妲己，不忍心美人死在自己的刀下 等，说明圣人也有为情色而动心的私情。 因此冯梦龙说“人知圣贤不溺情，不知惟真圣贤不远于情，宣称六经皆为情教， 建议创立情教。 傅山提出的反奴俗、 反自锢更是高人一筹。 凡此种种“性灵说“童心说 “情教说在明末风动一时，都以论证私情、私欲的合理性而启人心智，启动了中国人文 启蒙的新思潮。它从明清之际开启，经过中断，再开启，前进又

8、徘徊，直到 20世纪初年 章太炎才提岀人的“自性和“主体在人的思想，并从科学的角度系统地论证了人的自 然性，才进入真正的启蒙时代。 3.第段加点词“不绝如缕是指“对个体生命关心的学说在中国历史上 。2 分 4对“尊身理解不正确的一项为哪一项 3分 A “尊身的观念是在顺应天理、肯定人的欲望的根底上提岀的。 B 王艮将“尊身提到“尊道的地位，是对“身的最高评价。 C 群体本位下，突岀“身“生观念，意味着人的本性的回归。 D “尊身意味着对群体的剥离和否认，是走向人文启蒙的先导。 5.根据上下文，对第段加点词“西方的人文观含义推断正确的一项为哪一项 3分 A .在宽松愉悦的环境中实现人与人交流的自

9、由和率性。 B 崇尚自我价值表达，关注人格独立，维护人性尊严。 C “私的观念至上，呼唤个人意识觉醒，关注启蒙。 D 突破传统禁锢，张扬个体性，强调个体欲望的实现。 6对第段的引证分析不正确的一项为哪一项 3分 A 袁宏道认为目耳身口可极尽色声鲜谈，从欲望的角度证明私的必要。 .word.zl. B 李贽认为有“私才能治家理政，从本心角度证明人们对私的接纳。 C 黄宗羲认为人本来是自私自利的，从人性角度重新评价了私的合理。 D 冯梦龙以圣人有为情色而动的私情，证明私情乃人间最美好的情感。 7.本文从明代“私的观念确实立来追述中国思想启蒙的历程， 请对此加以评析。 5分 二阅读下文，完成第 8-

10、11题。15分 大江奔流 谢阁兰 我不确知它从何奔流而来。它自己也不知道，更不必说那贯穿它，煽动它，为它的 每一次跃动打上印记的江神了。在青藏高原的腹地，一茎细流，才是它的源头。一切江河 命中注定了不认识其他江河 ，只知自己。所有的大河命运相似，它们在世上独一无二，但凡 一条河去接触同类，都只是去吞并它。相形之下，山的精魂友于兄弟，山头和山头可以自 由相望，且经由地脉相联相通。河流，就算靠得再近，也一个同类都不认识。两股水流， 无论路径是否平行，无论水质是否一样，都只是沿着自己的道路前进，犹如天上的两颗星 星，即便是它的支流，它去承受，去认识，只是为了立即将它们吸纳为自己的一局部，那 时便少不

11、得一场搏斗，时而造成强大的涡流。所有的大河，都绝对唯一而无与匹敌；美丽 的生命，苦涩而傲慢，从不触类旁通，唯有一己的曼曼长波。 它兼并了嘉陵江，势力得以壮大，于是丰盈，坚实，与群山较劲，义无反顾，一往 无前，它投身于崎岖坎坷的幽谷，这一切，位处重庆和宜昌之间，那是它伟大的成熟岁月， 充满暴力的年纪：险滩和山峡接踵而至的征途。 重庆的岬角是它新生活开启的标志。当它来到此地，已经拥有了它美丽的醇厚色彩。 它打磨了如许的陡岸，它舔舐了如许赤红、赭色、灰色或是微蓝的黏土，而它的水一旦混 和了所有这些尘土，便呈现岀一种特殊的色泽。不再是愚蠢的清澈，不再是它源泉的眼神 里那种天真；而是变幻如虹影的乳色；不

12、再如玻璃般透明，亦不再冷漠河岸与水的长 期磨合造就了这油润的水流。它阻断窥探隐私的目光，藏匿深渊，唯示人以变幻的光影， 时而铁锈色，时而蓝绿色，取决于这是它那流动之身本来的颜色，还是蓝天的颜色投映在 它不透明的外表上。在翻卷这些泥土，翻卷微尘的过程中，大江回味过往，继续前程。 重庆的岬角是它步入成年的标志。大江雄风浩荡的岁月，正是在重庆。正是在那儿， 突然，嘉陵江吼叫而来。起初，尖尖的山嘴将它们隔开：它们本行将相遇，大山蛮横地插 手将它们阻拦，在两边都造成了激荡。且看两个敌手先是猛然跳开，再重新扑向对方，厮 打起来。它俩分歧显著，差异鲜明：水量、宽度、丰枯季节和水位完全不同。这种反差时 时造成

13、剧烈的涡流。 大江和嘉陵江搏斗一场， 取得了胜利， 立即将对手拽上了自己的道路 此时的大江，水量丰沛，仍然鼓胀，只不过是在涪陵江口的对岸。这水融入大江的生命， 它顿时春光焕然，步履轻盈。这水蹦蹦跳跳，透着一种天真朝气。正是在险滩的核心，大 江所拥有的暴力品质、能量、对付大山的谋略，都到达了极致。险滩滩可谓强暴品质到达 巅峰的时刻。它拥抱并包围的每一道障碍，每一次跌宕，都是一头活蹦乱跳的猎物，而大 江似乎并不知道能否顺利过关。在这关口之前两三里的地方，我们看到它突然沉静下来， 舒展肢体，流速减缓，仿佛陷入一种慵懒的状态。在此，大江肯定是自知即将进入险境， 预作准备。在这儿，大江每分钟都在搏动，这

14、是险滩的脉搏，决战在即的颤抖。话题集中，思路清晰, .word.zl. 正是如此，收魄敛魂，屏气凝神，专心致志，水流非常缓慢，却已经因奔向障碍而 冲动得发抖。大江准备就绪，只等第一次飞颤，周边的岩石不胜高峻，略无缝隙可通，大 山拦在那里，扑灭了所有绕道的希望。大江开场加速，坚决无比地奋勇向前：它的脉搏总 是堆持同样的节奏，然而愈来愈喧嚣，柔滑的江波变成了狂野的惊涛，涡流和轻微的震颤 已经岀现，最底下，左右两边突岀的岩石像两道栈桥一样，收束着水流，所有奔腾的水正 要从那里一泻而过。大江刹那间改变了性格，崩射而岀，光滑得犹如一把镪亮的利剑，那 是因急速而坚硬无皱褶的水；凝成一股绳的不屈的江流。 然

15、而在它岸边，下面，两旁，更深处，所有尚未过关的浩荡洪流在抗争，接着是所 有它迄今未知的障碍、顽石、断壁。一些漩涡往一侧打旋，另一些那么反向旋转，将它们 碰破。水中有瀑布，有水洞。有自下而上的涌射，向水面冲破一只只水泡。大江分散在努 力之中，仿佛碎成齑粉，没有脉搏，没有江流，没有意识。唯独在下一道河湾，当它恢复 了宁静，平息了暴怒，仅仅当速度重新变得均匀，归于平衡 ；大江回忆起先前的搏斗，于 是明白，那一刻已成过往。 8 分析 作者在第段中描写的大河的特点。 3分 9. 赏析第段描写江水颜色变化的画线句子。 4分 10. 第段说“重庆的岬角是大江“新生活开启的标志，第段说它是大江“步 入成年的标

16、志，对同一地址赋予不同说法，请 分析不同说法的原因。 4分 11请以第两段为例，选择除修辞之外的两个角度， 评析本文的语言特点。 4 分 宋周邦彦 争挽桐花两鬓垂。小妆弄影照清池。出帘踏袜趁蜂儿 跳脱添金双腕重，琵琶拨尽四弦悲。夜寒谁肯剪春衣 注跳脱：手镯。戴上手镯这里指成年。踏袜：来不及穿鞋，只穿袜子。趁：追逐。 剪春衣：裁剪春衣，寄给远方丈夫。 12对这首词的理解不正确的一项为哪一项 （）。2分 A .“争挽桐花两鬓垂，以桐花装饰两鬓，尽显小姑娘活泼之态。 B “弄影照清池，小姑娘在池边欣赏自己妆容，一派烂漫天真。 C “双腕重，戴上金镯，说明姑娘长大成人，显得端庄、凝重。 D 这首词抓住

17、细节变化，写岀了女性从活泼到凝重这一必经历程。 13 对这首词的“悲赏析不正确的一项为哪一项 （）。3分 A “四弦悲写儿时欢笑已经遥远，“悲字堪称点睛之笔。 B “夜寒谁肯剪春衣，剪衣寄远突显丈夫不在身边之“悲。 C 女性消失了儿时情态，说明生活困难磨灭了她身上的灵气。 D 本词之“悲主要表达于“虽儿情如昨，而回首俱非上。 14 “岀帘踏袜趁蜂儿运用细节描写刻画儿时情态，细腻传神，请对此加以赏析。 分 三阅读下面的作品，完成第 12-14 题。8 分 浣溪沙 。 .word.zl. 四阅读下文，完成第 15-20 题。18 分 .word.zl. 孔夫人家传 刘树堂 夫人孔氏，名祥淑。六岁随

18、兄从袁石斋先生学。课毕，坐而听讲，人咸异之，先生 未之奇也。越明年，诸兄学诗，夫人亦诗；诸兄学文，夫人亦文。先生曰：“尔读书不过 记名姓耳，不似尔弟兄博取科名也。夫人曰：“不科名即不读书耶？曰：“亦须晓义 理。夫人曰：“晓义理何分儿女耶？先生 抚几而起曰：“七岁女子能发此论，奇哉！ 假设男儿，他日必成伟器。 庚午，夫人二十四岁，是年三月来嫔于我，家计窘甚。 夫人曰：“窘非难，处窘为 难；不量出入，取窘之道。夫人综理筹运，可汰者汰之，可减者减之。有息之债， 奁偿之。三年可敷用矣，五年有余蓄矣。夫人一日曰：“做女人须要脱女人气。语奇甚， 询之，夫人曰：“女人多见小有己，未识我行事何尔。癸酉八月，先

19、严由甘致仕，道岀 长安，疾劳交作。书至，夫人将分娩，代治装促驰往。冬仲迎养至保。侍奉三年如一日， 先慈见背又复然。八弟树仁索捐把戏，力不 逮， 夫人曰： “虽假设有一缺，弱弟事借债亦 须办，我易簪珥以佐之。 癸未三月， 权天津道，夫人偕行。秋，直东豫三省大水，天津众汇所归，无堤不险。 力求抢护，未增料重赏不可。仆回取款，告夫人曰：“此举恐贻他日累。夫人曰：“全 郡几成泽国，犹计及此耶？悉岀私蓄以给之。缺乏，开官库以补之。各堤埝无一溃者， 由夫人不吝重赀，靡不一以当百，而踊跃争先也。是冬，就食者众，我司赈务亦惟满是惧 或远而止之或择而收之故孤嫠得以多收也。 惟其明大义，顾大局，得以公私无忝；而夫

20、人劳心苦思，匪伊朝夕，气体阴受其伤， 而忽不加察。暇犹手不释卷，偶感复尔吟咏，我从事鞅掌 ，愧弗能和。夫人曰：“尘俗 纷沓中，惟此可瀹灵府 耳。 注鞅掌：事纷扰烦忙 瀹灵府：浸润心田。 15写岀以下加点词在句中的意思。 2分 （1）先生抚几而起曰 典妆奁偿 16.为以下句中加点词选择释义正确的一项。 2分 （1）力不逮（） A 追上，赶上 B 及，比得上 C 前后相接 D 趁机 权天津道（） A 衡量，比拟 B 权柄，权力 C 权宜，变通 D 代理官职 17 把第段画线句 译成现代汉语。 5分 夫人曰：“窘非难， 处窘为难，不量出入， 取窘之道。 18 对第段画线局部断句正确的一项为哪一项 （

21、）。3分 A 我司赈务/亦惟满是惧/或远而止之或择而收之 /故孤嫠得以多收也。 B 我司赈务亦惟满是惧 /或远而止之/或择而收之/故孤嫠得以多收也。 C 我司赈务/亦惟满是惧或远 /而止之或择而收之故 /孤嫠得以多收也。 D 我司赈务亦惟满 /是惧或远而止之 /或择而收之故/孤嫠得以多收也。 19第段除总结夫人性格中深明大义、顾全大局的一面，还突岀了夫人、 的一面。2分 20. 文章记载的夫人的言语富有个性，请任举两例加以评析。 4分 典妆 .word.zl. 明归有光 嘉靖戊戌之春，余与诸友会文于野鹤轩。吾昆之马鞍山 ，小而实奇。轩在山之麓， 旁有泉，芳冽可饮。稍折而东，多盘石，山之胜处，俗

22、谓之东崖，亦谓刘龙洲 墓，以宋 刘过葬于此。墓在乱石中，从墓间仰视， 苍碧 嶙峋，不见 有土。惟石壁旁有小径，蜿蜒岀 其上，莫测所在，意其间有仙人居 。 始，慈溪杨子器 名父创此轩。令能 好文爱士，不为 俗吏者，称名父。今奉以为名父 祠。嗟夫！名父岂知四十余年之后， 吾党之聚于此耶？ 时会者六人，后至者二人。潘士英自嘉定来，汲泉煮茗，翻为主人。余等时时散去， 士英独与其徒处。烈风暴雨，崖崩石落，山鬼夜号，可念也。 注野鹤轩：在昆山境内。写作此文时归有光 32岁。 昆：昆山。马鞍山在昆山西北。 刘龙洲：南宋爱国诗人，号龙洲道人。积极要求抗金北伐，诗风豪放。死后葬于马鞍山。 21. 可填入第段方框

23、内的虚词是 。1分 A. 耳B.乎 C.矣 D.也 22. 对第段的理解和分析不正确的一项为哪一项 。3分 A. 浙江慈溪人杨子器是野鹤轩的创立人，曾任昆山县令。 B. 杨子器为政清廉，贤能有德，喜爱富有文学才华的士人。 C. 作者称杨子器“不为 俗吏者，赞叹了杨氏官品和人品。 D. 作者与友人相聚于杨子器墓侧，暗含其追慕先贤之意。 23. 第段写刘过的墓，用意是 。2分 24. 赏析第段画线句。 3分 25. 本文为题写于野鹤轩壁上的短文，全文围绕与野鹤轩有关的人事展开，章法谨严，请 对此加以分析。4分 三写作 70分 26. 阅读下面材料，选准角度，明确立意，自拟题目，写一篇不少于 800

24、字的文章。 1318年，王冕八岁，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听 完以后，总是默默地记住。 2018年，王晃二十岁，大二学生，他不想去听课，每月花一千元雇佣同学替他去听课， 应付教师的点名。 【写作助手】 如有困难，可参考下面表格内容仅供参考，不作为立意的必备条件 说明 王冕是元代著名画家， 王晃化名是当代某大学学生。 设想 王冕长大之后有怎样的人生？ 王晃在中小学是怎样读书学习的？ 追问 王晃为什么发生这些变化？ 发生这些变化令人遗憾，但发生这些变化是否完全是王晃的个人原因？ 追问原因是不是比简单的道德判断更有意义？ 五阅读下文，完成第 21-25 题。13 分 野

25、鹤轩壁记 .word.zl. 参考答案及评分标准 2019.12 一、10分 1. 1纵使相逢应不识江城子 2青楼梦好3丨想佳人妆楼颙望，误几回、天际识 归舟5分 3 从未断绝，1分在整个封建时代都零星、片段地存在着。 1分 4.D 3 分5.B 3 分6.D 3 分 7 文章首先提岀，明末思想者重新解释天理，肯定了人欲的合理； 1分在此根底上提 岀“尊身观念，突岀“身和“生，这是人文启蒙的先声； 1分对“私的回归 意味着个人意识的觉醒，这是启蒙的必经历程； 1分随后，大批思想者对“私的合 理性进展论证，使得 20世纪初进入真正的启蒙时代。 1分全文围绕对“私的重新解 释，逐层推进，强调了“私

26、的意识觉醒实际就是思想启蒙的历程。 1分 二15 分 8 江河只知自己，独一无二，彼此不容。江河的接触不是共存，而是吸纳和消化对 方。美丽、苦涩而傲慢，孤独前行。各 1分 9以“愚蠢修饰清澈，是说单纯透明的水流未经冲刷激荡，处于毫无经历的天真状态； 2分而一当水流变成“油润的“乳色，那么象征了反复磨合，由单纯走向了成熟 1分“铁锈色“蓝绿色的江水成功阻断了窥探隐私的目光，意味着河水的丰富、 深沉。1分 10 大江进入重庆岬角时，打磨陡岸，舔舐各色黏土，拥有了醇厚色彩，意味着大江“新 生活开启；1分进入岬角后与嘉陵江搏斗，大江变得水量充分、春光焕然；品质能 量都到达极致，为下一步进入险境预作准备； 2分“岬角是大江由透明向醇厚的转 折点，其时大江的力量和心态在厮打后都走向了成熟，“开启与“成年是对“岬角 不同侧面的刻画。 1分 11. 评分建议概括语言特点，得 1分；举例准确，评价其效果，得 1分。举例略。 动词使用精准；刻画江流奔腾有声有色。形容词摹状准确；使人如闻其声如见其势。 语言充满力度；与江流气