完整七年级信息技术上册导学案

1、七年级信息技术导学案第一单元第1课信息的特征【学习目标】：1 .知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用：理解信息技术的特征。2 .技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。3 .情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。【教学重点工1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征【教学难点】：1、信息概念的埋解2、正确分析信息的特征【学习探究】:一、信息1、引入：用段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？(举例)：古代：“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”现代：(1)：校园里铃声响，可以告诉我们

2、信息：上课或下课。(2)：(3)：2、在做r上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是= 二、信息的基本特征1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里而包含 的意义即有外敌入侵，这才是信息。这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的线体不是同一个概念。我们可以在生活中发现这样的

3、经验。同样则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰谯公司向美国国防部推-1 万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理150个字，要价销份秘密报告，其主题词只有7。战 争结束在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了 场错误的战争睬，结果（学生回” 7个字是什么？之后，国防部才想起那份报告，要来看，追悔莫急。问题：那答）。给出答案：“中国将出兵朝鲜二由此故事得出信息的根据书而通知去参加个活动，结果空等小时，因为活动临时变更、显示案例，如“4因为使 用了旧“父亲去某城市开车迷路，地点，而

4、最新的电话通知因没带手机而没有接到、= 地图”等等。这件事说明了信息的 、个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而句赞美的话说给大家听，5鼓励大家 是可以无限复制的，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，。不要吝啬自法美的许。这件零说明信息J!有 三、课堂练习：请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 E中国田径信息时效性A吓退司马懿、诸葛亮“空城计”F孙膑“减灶退敌”信息价值相对性B一千个读者，千个哈姆雷特H “ C信息真伪性找路时，使用旧的交通地图往往会误事GD信息传递性四、总结：、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基

5、础，也是我们行动和决策的重要 依据：1、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。2五、 作业：1、请使用些生活和学习中的例子来说明信息的特征。、完成课本中课后的探究练习， 并填写以下表格。2参考选题例子主要的信息特征田忌赛马故事知己知彼，百战不殆吓退“减灶退故”、诸葛亮真假难辨空城计”“孙膑司马懿等故事老黄历看不得使用旧的交通 地图往往会误事 找路时，中国航天载人成功飞行的消息在寻常传十，十传百百姓中已 广为人知。玉不琢不成器孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。千个读者，一千个对于同件事情，每个人可能会有不- 哈姆雷特，样的看法。-2-七年级信息技术导

6、学案现代信息技术与生活课第2:【学习目标】、知识目标：r解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影 响1、技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。2、情感目标：培养合理运用 信息技术的习惯3 ：【教学重点】 1、能够正确识别信息、合法地利用和发布信息2【教 学难点】：养成合理运用信息技术的习惯：【学习过程】激发兴趣一、获取课本上所不同学们喜欢上网冲浪，中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，我们的学 习与生活已越来越离不开现代这就是现代信息技术的魅力。能得到的知识和资料。信息技术， 请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例广。二、学习探究自主探究：，提出问题：如此惨

7、重的自然灾害能不能（展示网页，内容为教材的 阅读与思考部分）减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？ 一一海啸预报机制和潮汐检测系统学 生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？带着问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航2机，是 不是应用了计算机技术。天飞行控制中心、交警使用的POS你知道上个世纪上半叶是用什么进 行通信联络现在我们生活中用手机进行通信联络，3的吗？古代战争中是怎么样传递军事信息的？车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？ 4你见过或听说过GPS小结：计算机技术、 自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构

8、成/现对我们的生活有着并影响着我 们的生活，代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，举足轻重的作用。合作学习：现 代信息技术包括哪些方面：、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核 心技术。1 0举例：-3-七年线信息技术导学案、通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术。2 。举例： 、微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电广元器件和3微型化 电路的技术。是现在信息技术的基础。举例：、感测技术：是用传感器来感知I、探测信息的技术。4 o举例： 信息技术的发展历程即人类经历的五次信息技术革命产生于社会的约定产生于全体的使用者,，）、语言的产生和应用：语

9、言产生于社会 1俗成。语言的产生标志着从猿到人进化重要标 志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。）、文字的发明和使用：文字使人类信息 的存储和传递超越门时间和空间的局限。2、造纸术和印刷术的发明和应用：信息可以大量地 生产、存储和流通，更进一步）3扩大了信息交流的范围。、电报电话、电视和其它通讯技术的发明和应用：进步突破/时间和 空间的限）4制，信息传递的效率和手段再次发生了质的飞跃。使信息的处理速度和传递速度得到、电广 计算机和现代通讯技术的发明和应用：5）惊人的提高。目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新轮的信息革命浪潮。三、上机练习网站，登陆并申请建立自己的BlogBlo

10、gl, 了解Blog会给我们的生活、学习带来哪些影响？ 2、讨论四、布置作业学习在自 已的Blog上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮箱-4-七年级信息技术导学案第3课计算机一一信息处理工具【学习目标】（1）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处埋工具是计算机；（2 ） 了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能：（3 ） 了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接：（4 ）理解计算机软件及其重要作用。【重点难点】1、计算机的发展史：2、计算机系统的组成与工作原理。【自主学习】要 求：结合导学案基础知识及问题导航，高效侦习课本。问题导航：1

11、、计算机的产生和发展。2、计算机的基本工作原埋【学法指导】1、依据学习目标和自主学习要求，进行快速、高效预习。2、按照合作探究要求，积极讨论，精彩展示。【自学提纲】通过上节课的学习，我们每个人都生活在信息社会，每个人都在进行着信息处理匚作。信息处理 工作可以是信息活动的某过程或环节，也可以是个完整的信息活动过程。信息处理的过程包 括信息输入、信息处理和信息输出。信息处埋需要信息处埋工具的，下面就以计算工具为例来 了解一下信息处理工具的发展。一、从手脑计算工具到计算机器这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到今天的计算机，要从历史角度来认识 计算工具。电脑是20世纪最伟大的发明之、它的普

12、及和迅速发展对人类传统的生活方式、工 作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处埋已经成 为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术起，已经成为衡量个文 化水平高低的标志之一。电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946年世界上第台计算 机问世以来，已被广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。信息处理需要信息处理 工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。二、计算机的发展史根据计算机所采用的物理器件不同，可分为四个阶段。第代：电子管计算机，开始于1946年，结构上以CPU为中心，使用机错语言，速度慢、存 储量小，主要用于数值计算。第二代

13、：晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储得为中心，使用高级语言应用范围扩 大到数据处理和工业控制。-5-七年级信息技术标学案第三代：中小规模集成电路计算机，开始于1964年，结构上仍以存储器为中心，增加了多种外 部设备，软件得到一定发展，计算机处理图像、文字和资料功能加强。第四代：大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用更加广泛，出现了微型计算 机。三、计算机的发展趋势随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了 个崭新 的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。（1）巨型化：高速度、 大容量、功能强（2）微型化（3）网络

14、化（4）智能化四、计算机的分类特点及应用领域1、计算机按照规模大小和功能强弱分类，有、微型机PC （）。计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的 计算机就是专用计算机。2、计算机的特点：计算机作为种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性 强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。（1）运算速度快（2） 运算精度高（3通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力（5）程序控制能力3、计算机的应用领域：自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入 到社会的各个领域，对人类社

15、会的发展产生了深刻和巨大的影响。（1）科学计算（2）数据处 理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智 能计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿童玩具都有计算机的 踪即。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。五、计算机的工作原理教材11页信息岛中给出了计算机工作原理图，图中的实线代式“控制信号”的流向，包括原始 数据、中间数据、处理结果、程序指令等。虚线代收“数据信号”的流向。接下来教材对组成 计算机的五大部件输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备作了详细的介绍。计算机具 体的工作流程学生可以参考教

16、材11页的信息岛”计算机工作过程” 了解。计算机的工作原理这部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。下面介绍个人们解决实际 问题的例子，再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。例子剖析：首先我们先用计算机键盘将作文内容输入到word软件中存盘点击“文件” 菜单下的“打印”命令放纸并将作文内容暂存到打印任务中一一通过打印机打印输出。这里 的键盘就是输入设备，存盘就是将程序和数据送入存储器，也就是计算机工作过程的第- 步：将程序和数据通过输入设备送入存储器：点击“文件”菜单下的“打.印”命令就是让计算 机分析出要完成的工作是打印，也就是计算机匚作过程的第二步：启动运行后，计算机从存储器

17、中取出程序指令送到控制器去识别，分析该指令要求做什么：计-6-七年级信息技术导学案算机能够将文字由硬盘上暂存到打印任务中是通过运算器来处理的，所以放纸并将作文内容暂 存到打印任务中也就是计算机作过程的第三步：控制器根据指令含义发出相应命令，将存 储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中: 打印机就是输出设备，通过打印机打印输出就是计算机工作过程的第四步：当运算任务完成后， 就可以根据指令将结果通过输出设备输出。这样学生就能够很好的理解计算机的匚作过程，进而 也就能够读懂教材第14页中“计算机工作原理图”，也就更容易理解计算机的五大设备以及作用了。1、存

18、储程序控制”原埋的基本内容：（1）采用二进制形式衣示数据和指令；（需要教师解释计算机采用二进制形式表示数据和指令 的原理，关于二进制是与现实生活中的十进制比较进行讲解）（2 ）将程序预先存放在主存储器中，使计算机在工作时能够自动高速地从存储器中取出指令， 并加以执行：（3 ）由、 和输入设备五大基本部件组成计算机系 统，并规定了这五大部件的基本功能。2、计算机工作过程：第一步：将程序和数据通过输入设备送入：第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到去识别，分析该指令要求做什么； 第三步：控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行 运算，再把运算结果送

19、回到存储器指定的单元中：第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。3、五大部件及其基本功能： rm rmvb 等 txtPowerPoint 文件 ppt、pps 图片文件jpg、bmp. gif提示：各种类型文件的图标会因所fla、文件swf Flash关联的的应用软件的不同而变化。wma wav、mid、 声音文件 mp3asp html. htm 网页文件、个完整的文件名是由哪几部分组成的？文件的命名规则是什 么？问题二：计算机中的信息都是以文件形式存储在存储器中的。篇文章、首歌曲、部电 影、等都可以成为个文件。每个文件都要有个文件名。“姓”叫，。他们的“名”叫“主

20、 文件名”.文件名有点像外国人的名字，格式是“名姓” “扩展名”。不同类型的文件，他们的 扩展名也不,样 -11 -七年级信息技术导学案文件名的命名规则：（1）英文字母：A-z （大小写等价）（2）数字：09（3）汉字（最好能见名知意，好记、好找）（4）特殊符号：$#& （）-丁等。（5）下列字符不能用在文件名中、？、/、“、*、：、 等特殊字符。问题三：计算机的文件如何存储？文件和文件夹-般放在计算机的硬盘中。硬盘盘）分区1（C分区2 （D盘）分区3 （E盘）文件夹文件夹件文件文盘等中。和盘为系统分区，普通文件和文件夹最好放在通常CD、EF在windows? “资源管理曙”系统中，管理计算机

21、中文件的工具是什么？如何打开问题四：“资 源管理器”和“我的电脑它们两者可以通过常用I二具学生实际操作，能够打开“我的电脑” 和“资源管理器”栏中“文件夹”按钮进行切换。：参照步骤操作右键点击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令，打开“资 源（D管理器”窗口。 （2）开始程序附件资源管理器“资打开“资源管理器”图标，右键点击（3）“我的电脑”在弹出的快捷菜单中选择命令，源管理器”窗口。： 学习任务 用种方法来打开“资源管理器”。、体验查看左侧“本地磁盘（任务1C”的文 件夹和文件。）：?、体验观察：点击左侧窗口 ”1任务”号后分别有哪些变化问题五；如何规划文件夹结构？如何来创建文件夹？ -12-七年级信息技术导学案文件夹结构可以按文件用途、文件建立时间、文件类型等来分，但结构分类定要清晰、便于查 找。一个词：分门别类！学习任务：参照教材内容创建以你的“班级+姓名”为名的文件夹，并建立自己的个人作品文件 夹。拓展延伸：在刚才创建的目录结构中，试着进行剪切、复制、删除。记者个终身相随