新目标七年级上册(2012秋季使用)unit2导学案(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级上册Unit 2 This is my sister.导学案Section A 总第21课时课型New课时1主备人审核【学习目标】。1、掌握以下单词：grandfather , grandmother , grandparents, son , daughter , sister, brother , friend , these , those ,并对复数形式有初步了解。2、学习使用指示代词this, that ,these, those 用来介绍他人。3、学习并掌握人称代词的一般疑问句及肯定和否定回答。【学习重难点】1能灵活的运用指示代词this, that

2、 ,these, those 用来介绍家庭成员。2掌握以下重点句型。This is my sister. That is my brother. These are my brothers . Those are my sisters。【学习过程】：一、 自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二：从中找出下列短语,并试着会背. 1. 我

3、的妹妹_ 2.我的两个弟弟_ 3.他的妹妹_ 4.他的弟弟们_ 5.我的父母_6.我的朋友_ 2. 认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配, 1._ 2_3_4_5_6_7_8_9_ 译出其中的3. 4. brothers _ _8 . Grandparents 学习任务三：挑战自己，快速记忆13页单词，一对一互换批改。 1. 父亲_ 2 母亲_ 3 父母亲_ 4朋友_ 5 兄弟们 _ 6 妹妹 _ 7 爷爷 _ 8 这些 _ 9 那些 _二、合作探究小组讨论： this与these有什么联系和区别？that与those有什么联系和区别？This is是当场介绍人的用语。These are

4、是This is的复数形式。与此相应，That is与 Those are也可作介绍语。只不过this指离说话人较近的人或物，意思是“这个”，that指离说话人较远的人或物，意思是“那个”。如： 1, These are my g_, t_ is my mother . 这是我的祖父母，这是我的妈妈。 2._ is my mum and _ is my dad. 这是我的妈妈，那是我的爸爸。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）本节课我学会了介绍人物的句型:_归纳你所学到的家庭成员。 四、诊断评价：课堂练习：1英汉互译his friends

5、_ these boys_ her grandmother_你的父母亲_ 他的妹妹们_ 那些女孩们_2选择1）These are my_.  A father B mother C parents D parent2）This _Zhao Lin, Miss Brown. A is  B are  C am  C your3）This is _apple. Those are_. A a, banana  B an, banana C an, banana  D a ,bananas3用单词的适当形式填空.1） L

6、ook, this is _(I) mother. 2）These are his _(parent).3） His father _(be) a teacher. 4）My friends _(be) students.课后作业：一、单项选择。（ ）1._ are my books. A. This B. That C. These( )2. -Is this your mother? -No, _ isnt. A. this B. it C. she( )3. This _ my sister. A. is B. are C. am( )4. Those are her _. A. par

7、ent B. brothers C. watch( )5. Those are her brothers, and her sisters. A these are B Those are C thats D this is( )6. they your friends? A Am B Is C Are D Be ( )7. Is Jack your friend? - A No ,she isnt B Yes ,it is C Yes ,he is . D No ,it isnt( )8. Are they your ? A parents B grandparent C grandfath

8、er D mother五、【课后反思】年级上册Unit 2 This is my sister.导学案Section A 总第22课时 课型New课时2主备人审核【学习目标】。1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2、学会介绍人，识别人。 3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。【学习重难点】1、熟悉掌握本节课的3个单词。 2、学会运用句型 Is this / that. ？ Yes, it is. No, it isn't. Is he /she your.？ Yes,he / she is. . Is Guo Pe

9、ng your brother？确认人物。【学习过程】：一、自主学习：我能行！自学 2c 2d ， 完成英汉互译 1.这是你的铅笔盒吗？ Is _ your pencil case ? No, it _. 2.那是她的字典吗？ _ that her dictionary ？ _, it is. 3. 这些是我的朋友们。_ 4 .那是你的弟弟吗？_ 5 .Is this Jim ? No, it isn't. _ 6. That is my brother. Those are my friends._ 【我的疑问】我有不懂的短语或句子。_一、 S任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道

10、家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。Sample One：（出示教师自己的家庭照片）T：This is my grandmother. This is my grandfather. Thats my father. Thats my mother. Thats my husband. Thats my son.Pairs work, then report to the class.想一想你该如何向朋友介绍你的家庭呢？Sample Two如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一

11、学生王刚的家庭照片）T：These are his grandparents. Thats his father. Thats his mother. Thats his sister.学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。轮流汇报自己家的情况。请看书P8 2b-的图，根据听力内容通过相互问答：Is this? Yes, it is. 或No, it isnt. 来了解图中的人物。介绍别人用句型：This is. Thats .。 辨认某人用句型：Is this? Is that? 还有其它句型吗？These are my friends. Those are my parents

12、.注意：these是this的复数， 指“这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论确认人物的方法有哪些，写下来 Is this / that .? _三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价：课堂练习（一）按要求写出相应的词 this (反义词)_ these (反义词)_（3) he (对

13、应词)_ (4) sister (对应词）_ (6) is not (缩写)_ （二）选择 1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he 4Is that your mother ? _ A. Yes, it's.B. No, it is.C. Yes, it is

14、D. No ,it not.课后作业（三）连词成句1. my , this, mother, is (.)_2. is ,your ,Zhangming ,brother (?)_3.is ,she ,his ,aunt (?)_五、【课后反思】七年级上册Unit 2 This is my sister.导学案Section B 总第23课时课型New课时3主备人审核【学习目标】。1、能写一封书信。2、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 【学习重难点】1能灵活的运用指示代词this, that ,these, those 用来介绍家庭成员。2掌握以下重点句型。T

15、his is my sister. That is my brother. These are my brothers . Those are my sisters。【学习过程】：一、 自主学习：任务示范及讲解让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。nameageoccupationCharacteristic   Thin   Tall    1)教师示范These are my parents. This is my grandm

16、other. She is a worker. She is 53. She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 242)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。 二、阅读并做练习1）Section B 1a 2听录音，完成1b内容3）再听一遍录音并尝试重复录音内容。40两人一组看图表演对话，, 三分钟后角色互换。 

17、;三、小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型： Isyour? Yes, he/she is. No, he/she isnt.  四、任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型：Is this your? Yes, it is. Is she ? No, she isnt. 分组练习，然后选代表台前表演。二、合作共建你还知道家庭成员的其它称呼吗？cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle,

18、aunt, nephew, niece 三、系统总结 1、归纳你所学到的家庭成员名词. 2、根据图片自己编写一个对话 四、诊断评价：课堂练习：一根据句意和首字母填空。1.My fathers mother is g_.2.This is Jim. He is my f_ and he is an English boy.3. My s_ is eight years old （岁）. Her names Mary.4.This is my father and thats my mother. They are my p_.5.Bob and I are good f_.课后作业二选择（ ）1

19、. 1.-Thanks_your help.A.at B.for C.in D.of（ ）2.-Is this your sister?-_.This is my friend.A.No,it is B.No,it isnt. C.Yes,it is. D.Yes,it isnt（ ）3.Look at these books.I love _ very much.A.they B.them C.their（ ）4.Does your brother have a great collection? _.A. Yes, he have B. No, he isnt C. No, he dont

20、 D. Yes, he does二句型转换1)She is your sister. (变一般问句，并做肯定回答)2)Those are my brothers. (变一般问句，并做否定回答) 3)Is that an old map? (变陈述句) 4)Im Alice Green. (变一般问句) 5) Is it a book ? (变复数) 五、【课后反思】七年级上册Unit 2 This is my sister.导学案Section B 总第24课时 课型New课时4主备人审核【学习目标】。1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。2、能写简短的小文章描述家庭成员。【学习重难点】锻炼学生的写

21、作能力【学习过程】：一、 自主学习：1.读P11 ,3a，Jjenny一家的简介，自主独立完成2c内容。2. 疑难解析1Thanks for意为“谢谢、”后接名词。例如Thanks for your help.谢谢你对我的帮助。Thanks for the beautiful card.谢谢你给我这麽漂亮的卡片。2.Here are 这里有一些3英文书信的格式大致如此：称呼（Dear,）顶格写； 正文； 结束语； 署名(Yours)Dear., .Yours,4、指示代词this, thesethese是this的复数形式, 例如This is my fathers book.The

22、se are my fathers books.二、教师解疑：  写作指导I.  看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins2.  根据P12 3b 写一写关于你自己的家庭三、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）1.完成任务各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。画一幅自己家庭的照片，试着给朋友介绍家庭成员四、系统总结（

23、教师寄语：No man can do two things at once.） 一般疑问句Is this/ that ? (复数)Are these/those?五、诊断评价：课堂练习：1翻译在图画里_全家福_这是我妹妹，这些是我的两位哥哥。_二 用所给词的适当形式填空。1Here _(be ) some _ ( photo ) of my cat .2. I _ (be )in Class 4 Grade 2.3.Tom _ (be) my good friend .His family _ ( be ) all in China now .4.My aunt has two _ (son

24、) and a _(daughter) 5.I have two _ ( dictionary) ,a Chinese _ (dictionary ) and an English_(dictionary)课后作业：一、用所给词的适当形式填空1. Are _ (this) your sisters?2.These _(is) pictures of my family.3 Thanks for _ (you) help.4.Is _(these) your sister?二、.填空1.His p_ are workers.They work in a factory.2.This a phot

25、o of my f_3.T_ for the picture of your family.4.Is this your b_?5.L _!Here is a picture of my family.六、【课后反思】七年级上册Unit 2 This is my sister.导学案Section A-B 总第25课时 课型revision课时5主备人审核【学习目标】。介绍人1、1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。 2.熟练运用本单元句型: This is -./That is -./These are -./Those&

26、#160;are-. 进行对话交际。3、以家庭为话题，学会用英语介绍和辨认家庭成员及朋友。【学习重难点】重点句型 1. Is this / that? Yes, it is./ No, it isnt. Its 2. This is my brother. That is （Thats）my sister. 3. These are his brothers. Those are my friends. 4. Is she / he your sister? Yes, she / （he）is. / No, she / he isnt. 5. Are they ? Yes, they

27、 are. / No, they arent. 6. She is （Shes）/ He is （Hes） They are 7. Is Guo Peng your? Yes, he is. / No, he isnt.重点语法：名词单数变为复数的规则如下： （1）一般在名词后加s. 如book-books (2) 以s，sh,ch,x等结尾的词加es. 如bus-buses box-boxes (3)以辅音字母+y结尾的词，变y为i,再加es.如： story-stories dictionarydictionaries【学习过程】：一、 自主学习学习任务一:  熟悉掌握

28、本单元单词和短语 1.自读并记忆单词5分钟  2.两人一组，相互提问 3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示) 父亲_ 母亲_ 兄,弟_ 姐,妹_ 祖父_ 祖母_ 儿子_ 女儿_叔叔_ 婶母_ 堂兄妹_朋友_父母亲_祖父母_照片_ 这些_ 那些_ 这里_ 为-而感谢_ 4.完成课本一、二部分 学习任务二:  根据所学的内容进行交际  1.自我总结本单元的重点句型  2. 两人一组练习对话 3.完成课本三

29、部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 组内讨论单数变复数的词有哪些?_       三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 总结本单元的主要知识点         四、诊断评价