高考语文备考笔记

1、执笔断念各专题知识摘要一、基础选择题（8分）1、字音（注意以下几种类型）（1）多音字，如“作（zu o/zu o J 症亿h mg/zh 出g）”“强（qi mg/qi 由g）”“模（m （/m （）”（2）形近字，如“呛（qi mg）”“怆（chu mg）”（3）易错字，如前鼻后鼻音（民m n明m mg）、卷舌音（寺s 1 饰sh 1 ）（4）生僻字，如懿（p i ）罅（x i 隙（5）成语中古音，虚与委（w谷）蛇（y ） 虚情假意，敷衍应酬。G9建议:以读带写，作好标记，提高效率；以印发的资料和教材中的字音注释为主。2、近义词辨析（原则一一存同求异，通过以下作对比）（1） 意义（范围、程度

2、、侧重点）（2） 色彩（褒贬、书面和口语）（3） 用法（对象、搭配、词性）0建议： 排除法：选定肯定对象，排除其它。试代法：代入两者，对比效果。3、成语（熟语）的几大注意事项：（1）勿望文生义，如“望其项背一一 能够望见别人的颈项和背脊 ，表示 赶得上或比得上”（三人成虎一一三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事 实。”（2）分清对象，如“车水马龙一车辆、人流”“徐娘半老一中年妇女”（3）分清色彩，（褒/贬、谦/敬）如“弹冠相庆一贬义”班班门弄斧一谦辞”（4）注意语境，（意义会变化）如“相濡以沫一一 泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。 也比喻一同在困难的处境

3、里，用微薄的力量互相帮助， 只为了保住生命。”“短小精悍一一形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。 ” 建议:把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。4、语病题（1）几种类型：成分残缺或赘余语序不当（多层定、状语、关联词）搭配不当（动宾、主宾、关联词）结构混乱（句式杂糅）表意不明（有歧义、指代不明）不合逻辑（因果倒置、多层否定）（2）快速判断语病有“十看”看介词（小心缺失主语）看代词，如这、那、它（小心指代不明）看判断词“是”（小心主宾搭配）看两面词（小心双提单承或单提双承）看关联词（小心语序不当和搭配）看并列词（小心搭配不当）看多层否定（小心否定和肯定间的变换）看主

4、干（特别动宾）（小心成分残缺或搭配不当）看数量词（包括前后的约数）（小心重复）看多义词，如“杜鹃”注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否 得当；“原因是”与“所致、造成重复。Q）建议:按照以上几点判断，勿自乱阵脚。若有两项不肯定，根据语感用排除法。连贯排序题、 、（1）分析句子的作用和位置（总起 /过渡）（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但而且、其、它、另外等）建议：看前后文的内容提示，明确前后顺序。从几个选项入手，试排、对比、排除、古文阅读（约25分）5考查内容：实词、虚词、句式、信息筛选、内容概括、断句、翻译。5、实词（几种语法现象P）（1）通假字：蚤-早（2）古今异义：一

5、切：一个贴切的（3 ）词类活用（使动、意动、为动）（4） 一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱（5）偏义复词（如：公姥、作息） （6）兼词（如：诸一之于、焉一于此）6、虚词（18个虚词的用法和意义）记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何（1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。（2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用 法和意义。用法：名词、动、代、兼、副、介、连、助其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选（1）题型：？人物？品行（2）方法：先判断人物对象； 排除被否定的项；验证所选项。_8、内容概括 建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、

6、部一分与全部等方面值得注意；（2）关注表示判断、观点的词语；9、断句建议（1）关注分值，与之匹配。（断句处数一般是分值 2倍或3倍数，偶尔也会是倍数加一）（2）关注标志性词语（如下几个方面）, 句首：夫、惟、盖、凡、且夫虚 句中：于、以（不明显）词 句尾：也、乎、哉、焉、而已一对话中的动词：云、曰、道、言实发现动词：往前后找主、宾语蔺 人名、地名、官职、时间的提示修辞标志：顶针（顶真）、排比、对偶、反复固定句式：（看见前要寻找后）如何;得无乎；何为建议：高屋建领，通读1、2次再判断;掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。10、翻译（原则一一字字落实、辅以意译）0）建议：（1）有分值观念，抓住“采分

7、点”。找到特殊语法 现象，基本找到“分”。（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出 省略成分，特别承前省略主语的情况。（联系前文） 留、删、换、掉、补（1） 几种句式类型（附各种句式的常见形式）判断句省略句被动句倒装句主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置（2）现代汉语正常语序：状语（定语）主语+ 状语谓语补语+ （定语）宾语补语附：判断句：者也/，也/者，/ 者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆/无标 志按句意。被动句受、于、受于/见、见于/为、为所 /被/无标志看句意。省略句省略主语、谓语、宾语、介词倒装句一、宾语前置：1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如 谁、孰、何、安、焉

8、、胡、恶等）2、否定句中，代词作宾语，宾语前置（不、未、毋、无、莫）3、“之”“是”作提宾标志。（注意介词）二、状语后置介词结构即介宾短语作状语时要注意：于、以、乎=于等三、定语后置1、标志：而、而者、之、之者2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两 者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分）考查内容：形象、语言、技巧、内容情感“ 意象（具体景、物）1、形象乐物 意境（氛围带感情）答题提示：（省略号内为结合诗词分析）通过对内容的描写， 描绘了一幅 的景象（图景）/营造了的意境/表现一个形象。2、语言口 炼字I释本义+ （修辞）结合炼词上诗句+表达效果炼句

9、一句意+ （修辞/动词、 形容词）特色+效果语言风格P3、表达技巧P（1）修辞手法（常见9种手法及其效果）P比喻、拟人、借代、对偶、夸张、排比、设问、反问、反复（2）表现手法（相反记忆）（涵括描写手法）动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、渲染、用典、象征、以小见大（3）抒情手法直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）卑间接抒情L 借景抒情J融情于景I情景交融借古讽今（古人、迹、事、用典） 托物（具体物）言志（象征）答题提示：本诗运用了手法，写出+具体体现的诗句意思+这样写（效果、情感）4、内容情感（题材分类）儿女情怀（爱情、闺怨）建功立业（边塞、爱国、战事）

10、离愁别绪（离乡、送友）山水田园（热爱、抒怀）思古咏史（怀古伤今）5、解题建议：（准确答题有“几看”）（1）题目（大小标题）（2）作者（3）序注（4）意象（5）关键词（带有主观情感字词）（6）题干（问题问什么答什么）建议：一品点取向，多方印证，勿先入为主断章取义。6、名句名篇默写（1）理解分类记忆；（2）高中部分的诗词文务必过关；（3）重点记忆不熟练的篇目；（4）对错字、生字、难字别放过，多写几遍。四、现代文必考题（论述类为主）1、考点内容：（1）重要概念的含义（指代、比喻）（2）重要句子的理解和作用（看位置）（3）筛选整合文中信息繁长（4）分析行文结构思路 变（5）归纳各段要点概括中心 J简短

11、（6）分析作者观点态度2、考查形式：选才i +主观表达题3、选择题的设错方式（设错陷阱）（1 ）由“或然”一“必然”（可能必然）（2）由“未然” 一“已然”（将已经）（3 ）无中生有（4 ）故意曲解（5 ）以偏概全（部分全部）(6)(7)(8)(9)恰好说反（是*不是）夸大其词（难以不可能）条件互混（条件与结果互混） 乱设因果、假设、条件关系4、建议：（1 ）可先看主观题题目再看文章；（2）阅读时应带笔画出关键的词语和 句子，方便理清文章结构和思路。（3 ）出现具体句子时回到原句作对比。前后文理解作答。筛选并整合文中的信息（主要意思）分析语言特色，把握结构分析文本特征和表现手法评介文本观点和倾

12、向及社会价值思考与判断文本特色（结构、手法、语言）从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据）探讨人生价值与时代精神探讨写作背景和意图（2）传记根据五、现代文选考:文学类实用类小说散文传记 新闻报告 科普文传主（形象、个性、精神）文体特征：真实性+文学性 语言：平实、简明、生动 时代影响及其价值表达技巧及其作用（见下表）（3）表达技巧修辞手法（见诗歌专题）记叙、叙述（顺傕插/补）描写（白描/细节1、文学类一一考点内容(1)(2)句子意思及其表现力（作用 +效果） 人物表达方式J议论抒情直接间接外貌肖像语言动作心理人物语言】与人物性格刻画方式人物作用一-A相联系-推动情节发展表现手法（见诗歌鉴赏专题

13、）其它如线索、过渡、悬念等（见文学类）4）新闻（消息、通讯）(3)情节（小说）的结构方式顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗） 垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等（4）语言特点（注意修辞的应用及效果）内容（5）环境的作用（景物情景描写）制造气氛营造氛围 衬托人物心境情绪 表现心理活动 渲染烘托活动背景 推动故事情节发展 象征社会环境文广体特V征形象、性格、影响、精神j人物话语理解、你的观点、评价标题（分类及作用）导语（内容及理解）概括（时地人、事因经过结构）结尾、背景（或有或无）人一时效性+真实性语言风格：简洁、凝练、生动（5）科普文文体特征：科学性、通俗性、文学性语言特征：客观准确、通俗

14、易懂、生动形象（6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心）2、实用类（1）考点内容:六、语言运用题扩展、压缩语段选用句式、变换句式判断修辞与仿写修辞表达准确、鲜明、生动、简明得体拟写短信（2）短句变长句时L 找信息含量最大的为主干把修饰成分与其对象一一搭配把上一项搭配成的几个分句排序代入主干以上两种可关注句中动词的提示。（3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分多，但都是在一套主谓的句子中。（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言 亮点。（5）选用句式要看上下文提示和题干要求。1、扩展、压缩语段（1）扩展语段（把简练一丰富）提示：看清题干要求，把握扩展方向。展开合理想象，突出原来的词

15、语。（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）口 记叙类一一六要素一句话新闻（标题新闻）拟写导语（几要素）议论类 压缩主体（看关键词）拟写标题（对象+事件）I拟写结尾（小结评论和希望）说明类：一般以下定义的方式考查。下定义提示：“是”被定义者=本质特征（种差）+大概念如：人是会使用工具的高级动物。3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主） （1）仿写的两大要求提示：仿写句式要注意各部分间联系。4、准确、鲜明、生动、简明、得体提示：以上要求往往体现在以下题型中压缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、介绍 词等2、选用句式、变换句式长句一短句（因成分多而显长）句整句一散句（结构是否相同或相似）式 单句 T复

16、句（一套主谓就是单句）分常式一变式（变式是指各种倒装句）类肯定一否定主动一被动I四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹）5、拟写短信（1）主题突出（祝对方什么一生日、新年）（2）情真意切（3）语言简洁（4）讲究修辞6、新闻点评（小而精）（1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到）（2）客观点评，言语精炼生动。7、图文转换题提示：（1）长句变短句时找最大主干分清各修饰成分排列各句（主谓式）顺序比高低，找规律 做统计，找走势 归类别，作概括建议：(1) 介绍图像要有一定的顺序如上一下一左一右；东一南一西一北。(2) 漫画类往往带有讽刺教育意味， 也有褒 扬现实一些现象。(3)图标类注意图和对象的联系。(

17、1)、标题/话题/范围(2)、材料+标题/话题/范围(注意材料带来的提示 /限制作用)(3)、材料作文(何人-何事-何果)提示：审题分清单要素或多要素，思考如何突出每个要素内容(辩证思维)多角度思考：是什么、为什么、怎么样8、颁奖词：(1)语言生动，感人、动听(2)紧扣人物突出的特点、事迹(3)参考最近几年年感动中国人物颁奖词9、介绍词(与“欢迎词”相近)匚招呼语：尊敬的介绍语：即被介绍人的主要情况(与邀请意愿有关)结束语：让我们用热烈的掌声 欢迎为我们作演讲10、串联词：提示：(1)作用：串联上下语境，起过渡之用， 切忌太啰嗦冗长。(2)找出上下语境的联系或异同，才能设 好串词。11、对联拟

18、写或鉴赏(形神两个角度)12、广告词：(拟写或鉴赏)从特性、优点、情感、语言等方面13、其它：建议、活动推介语、解说词、赞美词、 读后感、便条、请假条、语境对应等。提示:以不变应万变。即使遇到陌生的 题型，无需焦急。它一般在前后文或题干有 明显的提示语，关键是审清除题目要求，此 类题目难度不会太大。七、作文(60分)2、分析题目/话题(1)析结构，抓“题眼”；独词型(注意多义性)一一化大为小，添枝加叶。如:一季节(自然、人生、商业)I英雄(见义勇为、有责任、舍己为人等)关系型一一分角色、判轻重。铭记与忘记有，并列式坚持、勇气、智慧 ，区1步与一生J别怀想天空动宾式必须跨过这道坎1在飘雪的季节守

19、候花开诗意地生活偏正式V诗意的生活J我能主谓式i语文，心中的一泓清泉论证时要分清修饰词与中心词。(2)析深意，作联想；:实:地上一道坎坎虚：困难、挫折J实：春天的光春光工虚：温暖、爱心、快乐I实：母亲妈妈|虚：(大)祖国、故乡、自然(3)作比较，定重点；诗意地 一一诗意的 (4)联自身，定文体。2、话题作文像命题作文那样审题(分清结构关系内容)如“雕琢心中的天使” 1、作文的三种类型及其审题方式雕琢：强调过程天使：突出是美好的人物、事物为爱撑起一支长蒿6、头（议论文中好的开头应有观点透露）3、新材料作文e（1）提示：新材料作文比起旧材料作文题目中出 现的对象要多，立意角度也较多。（2）题步骤：

20、总由果推因，由物及人。q 何人一一何事一一何果找主次，抓关键 看结果，判断感情和评价4、作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶晶”）稳一一立意稳（保证3 6分）题目一一文眼，读者第一印象“几结构一一段落分明错落有致新”，素材一一古典+现代+现实亮点！语言一一多种句式与修辞书写一一认真、工整、美观/Oj注思：行文中形式是为内容服务的，内容 准确清晰最为根本。5、作文题目一一讲原则讲方法（1）拟题原则：M准一一准确贴切简一一简洁醒目俏一一生动形象|新一一新颖独特（2）拟题方法：形象描绘法彳滴露的康乃馨那一缕书香欲望有声仿拟名句法月下独酌对影成三人一那人却在灯火阑珊处巧用修辞格生命不是一张永远张开的弓

21、读书读山读人自己作主揭示主题法：J有梦想就有可能作文恰如行路L滴水之恩，涌泉相报设置悬念法:V 山的那边有了妖魔的取经之路营造矛盾法：-道是缺憾却完美，大爱无痕Q相辅相成法：1我想握住你的手一一希望工程的希望主标题+小标题书蓝色蛹金色蝴蝶蓝色一一流动的忧郁，小 蛹一一自缚的悲哀 照应标金色一一我爱上了世界已标题题 蝴蝶一一破茧后的美丽 处点符号的应用（视乎需要）I 成功的伴侣一一诚信诚信，难道要出口转内销？形式最重？本质第一！提示：标题不宜含糊，应对文意有所透露。标题不宜为“新”而新，应为内容服务。题记提示法；引用导入法；排比开头法；比喻起兴法；描写叙述入题法；（营造氛围）直入正题法；（开门见山