二年级上册 7《收获的季节》

1、二年级上册 7收获的季节教材分析：收获的季节是粤教版品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天”中的最后一个主题活动。秋天是金色的，成熟的时节激起人们欣赏自然、欣赏生活的愿望。丁丁和伯父从家乡出发，游览首都北京、长处、人民英雄纪念碑之后，从北京返回家乡。从北方到南方，气候和自然环境的变化，预示着秋季在南北方的显著不同。本主题活动收获的季节通过认识南北方秋天的差异，寻找南国秋景，收获的秋天等内容，引导学生感受自然、探究自然、了解秋天生活、认识秋天的劳动和收获，体现课程标准所要求的“了解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己”、“亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”、“对大自然和生活中的问

2、题有探究的兴趣”等内容。学情分析：学习收获的季节这一课的时候，已经是秋高气爽、凉风习习的季节了，但南方秋天的季节性特征相对不显著，小学生必须善于观察，细心体验，才能获得有关秋天的直接体验和感受。同时，城市的学生去农村的机会很少，有的学生甚至没有去过。因此，在这种情况下，教师要充分利用学生已有的生活经验和身边现成的资源，有效使用信息技术，因地制宜地开展活动，让学生借助信息技术，充分地参与学习全过程，自主地探究，使每一名学生获得体验、感悟，达到积累知识、增强能力、陶冶情操的目的。设计思路：课程标准明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型

3、综合课程。教学中必须突出体验感悟的学习方式，在生活中进行品质培养”。为实现这一理念，我根据教学目标和本班学生的实际情况，注重课程教学与学生现实生活的联系，调动和利用学生已有的生活经验，充分尊重学生的年龄特点和认知规律，将本主题分为2个课时进行教学。第一课时主要通过创设学生熟悉的情境，引导学生参与探究活动“寻找南国的秋景”，了解秋天的自然现象、人们生活的变化，参与知识竞赛“南北方秋天之大不同”， 探究南北方秋天景色的差异，在情景表演中了解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己。第二课时将组织学生参加“制订秋游计划”和“留住秋天”这两个活动，让学生在活动中热爱生活，亲近大自然，用自己的方式留住秋天

4、的美景，抒发自己对秋天的热爱之情。活动目标：知识与技能：了解秋天的自然现象、人们生活的变化，探究南北方秋天景色的差异。情感与态度：引导学生热爱生活、热爱科学，对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。行为与习惯：了解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己；亲近大自然，喜欢在大自然中活动。重点难点：教学重点：了解秋天的自然现象、人们生活的变化，探究南北方秋天景色的差异；教学难点：引导学生热爱生活、热爱科学，对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。了解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己。教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：1、收集在秋天成熟的农作物和果实的资料或实物。2、收集关于秋天季节变化的风俗民谣

5、。活动过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。活动一：了解收获的季节。1、创设情境，诵读儿歌，了解收获的季节。（1）教师：同学们，老师给你们带来了一份礼物，请看，（课件出示四季的图片），图里面藏着一首有趣的儿歌，谁能把它找出来，读给老师和同学们听？（2）指名读儿歌，教师评价。（3）在这四个季节里，哪个季节是收获的季节？（学生汇报）（4）教师小结过渡：对了，秋天是一个收获的季节，让我们一起走进秋天，走进收获的季节。2、板书课题（7收获的季节），齐读课题。（设计意图：四季这首儿歌对学生来说是耳熟能详的，从学生最熟悉的事物引入，能够很快将学生的生活实际和教材内容链接起来，既能够让学生了解哪个季节是收获

6、的季节，又能吸引学生快速地进入课堂情境，）活动二：探究活动：寻找南国的秋景。1、丁丁找到的南国秋景。（1）、学生自由阅读教材，了解丁丁找到的南国秋景。（2）、指名汇报：丁丁找到的南国秋景。（3）、教师小结并相机板书：气候、植物、动物、饮食。2、我在城市中找到的南国秋景。（1）、同桌交流。（2）、指名汇报。3、小小丰收会。过渡语：秋天是个收获的季节，让我们来举办一个小小的丰收会吧！（1）、学生汇报：秋天到了，哪些农作物和果实成熟了？（2）、小组交流：农作物和果实的特征。（3）、全班交流。4、教师小结：是啊，秋天不仅带来了气候的变化，还带来了沉甸甸的收获，。（设计意图：利用学生已有的生活经验和身边

7、现成的资源，让学生在探究活动中了解南方的秋天，真正实现了品德教学以学生的生活为基础。）活动三：南北方秋天的差异。1、播放课件北方的秋天。2、知识竞赛：南北方秋天之大不同（1）、教师说明知识竞赛的规则。 （2）、学生分小组参加知识竞赛，了解南北方秋天的差异。3、秋天之风俗民谣知多少（1）、学生展示课前搜集的关于秋天季节变化的风俗民谣。（2）、指名汇报，并谈谈风俗民谣给自己的启示。教师小结：秋天带给南方和北方不一样的景象，秋姑娘真神奇啊！（设计意图：课件的辅助填补了学生对北方秋天感知的空白点，丰富了学生的生活经验。学生在关于秋天季节变化的风俗民谣的学习中，理解了风俗民谣对生活的指导意义，为下一活动

8、“秋天到，我会照顾自己”奠定基础。）活动四：秋天到，我会照顾自己。1、情景表演。（1）、(媒体出示以下情景)，同桌合作，选择其中一个情景，练习演一演。早晨起来，秋风习习，该穿什么衣服呢？秋天到了，每天总是觉得口干舌燥，皮肤总是觉得很干燥，该怎么办呢？秋天来了，肥美的螃蟹真好吃！我们应该怎样吃，既饱口福又吃得健康呢？（2）、指名展示。2、教师总结：秋天来了，我们领略了南方和北方美丽的秋景，收获了许多果实，更要学会调整自己的生活习惯，自己照顾自己。（设计意图：利用多媒体创设情境，进一步丰富拓展了教材内容,让学生分组自选内容进行角色扮演，从中指导学生多观察，勤思考，学会照顾自己。这一活动具有很强的针对性和实效性，重在引导学生懂得人们的生活习惯随季节的