【部编语文】二年级二年级部编语文阅读理解技巧(很有用)及练习题

1、【部编语文】二年级二年级部编语文阅读理解技巧 （ 很有用 ） 及练习题一、二年级语文下册阅读理解训练1阅读下文，回答问题。海边的男孩去年暑假，爸爸带我去海边玩儿。我看见一个卖贝壳的男孩。他告诉我，这些贝壳是他 自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。我一边听，一边买了几个好看的贝壳。我欣赏着买来的贝壳，突然发现一个褐色的贝壳破了一块，就返回去换。男孩正收摊 儿。他为难地说： “对不起，全卖完了。要不明天下午你再来 ”我“们买的是明天早上七 点的车票哇！ ”我扫兴地走了。第二天一早，我们来到火车站。 “大哥哥 ”身后传来清脆的声音。我猛一回头，是那个 卖贝壳的男孩！他气喘吁吁地跑过来，笑着说： “给你

2、。 ”哇，好漂亮的一个贝壳！整个贝 壳洁净光滑，色彩艳丽样子就像孔雀的尾巴 这个贝壳我一直摆在书柜里，珍藏到现在。（1）在横线上填上恰当的词语。的声音 的贝壳（2）卖贝壳的男孩是自己 贝壳，然后卖掉，挣来的钱 、。从中我知道他是一个 （ 自强自立； 乐于助人； 成熟稳重）的孩子。（3）第二自然段中， “我 ”扫兴的原因是（ ）A. 没有在海边玩够B.没 捡到美丽的贝壳C.褐 色的贝壳破了一块，没换到好的贝壳（4）第二天，男孩给了 “我”一个怎样的贝壳？找出相关句子。（5）“我”把这个贝壳珍藏到现在的原因是什么？【答案】 （ 1）清脆；好看（2）捡；交学费；买书； （3）C（4）哇，好漂亮的一个

3、贝壳！整个贝壳洁净光滑，色彩艳丽，样子就像孔雀的尾巴。（5）卖贝壳的男孩说到做到的美好心灵感动了“我 ”。【解析】2阅读下文，回答问题。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了 哪里需要献出爱心 ，雷锋叔叔就出现在哪里。（1）写出下列词语的近义词。温暖 四处 寻觅（2）照样子写句子。 例：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 哪里 ，就出现在哪里。（3）对画横线的句子理解不正确的一项是（）A. 雷锋叔叔处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。B. 有需要人们奉献爱心的地方，就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。C. 雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。【答案】 （ 1）暖和；到处；寻找（2）有火灾；消

4、防员叔叔的身影（3）C【解析】3阅读下文，回答问题。美丽的羽毛 小蜗牛捡到一根非常漂亮的羽毛，他把它插在自己背着的小房子上，开始了寻找羽毛主 人的旅程。他首先遇到小松鼠，便问： “这是你丢的羽毛吗？ “小松鼠笑得直不起腰来，说： “这分明 是鸟儿的羽毛，怎么会是我们松鼠的呢！ ”小蜗牛接着问： “那你知道这是哪种鸟儿的羽毛吗？ ”小松鼠摇摇头说： “这我可就不知道 了！你去问问见多识广的水牛伯伯吧！ ”小蜗牛爬呀爬，爬到河边，爬到水牛伯伯的鼻子上。水牛伯伯一个喷嚏（ t ì）把他喷出好 远！小蜗牛好不容易又爬了回来，说： “我捡到一根漂亮的羽毛 您看看，这是哪种鸟儿丢的 ”水牛伯伯说

5、： “这么好看的羽毛，你自己留着吧！ ”小蜗牛说： “不行 这不是我的东西 我不能占为己有 ”水牛伯伯笑了，说： “好孩子，这是孔雀的羽毛。你去找她吧！ ”小蜗牛爬了三天三夜，终于爬到了孔雀家！他把那根羽毛送还到孔雀阿姨的手里。 孔雀阿姨笑着说： “好孩子！这根羽毛就送给你了，它是最漂亮的羽毛！因为你的美德使 它闪烁着诚实的光彩！ ”（1）联系上下文，写出短文中横线词语的意思。见多识广： 。（2）给短文中的横线处加上恰当的标点符号。 小蜗牛好不容易又爬了回来，说： “我捡到一根漂亮的羽毛 您看看，这是哪种鸟儿丢的 ”水牛伯伯说： “这么好看的羽毛，你自己留着吧！ ”小蜗牛说： “不行这不是我的

6、东西 我不能占为己有 ”水牛伯伯笑了，说： “好孩 子，这是孔雀的羽毛。你去找她吧！ ”（3）小蜗牛为了找到羽毛的主人，先问了 ，接着又去请教 ，最后找到了羽毛的主人 。（4）孔雀说 “它是最漂亮的羽毛 ”中的“漂亮 ”是说（ ）A. 羽毛漂亮B诚. 实的品德是最美的5）如果你拾到他人丢失的东西，你会怎样做？答案】 （ 1）指水牛伯伯知道的事情非常多2），；？；，；，；！3）小松鼠；水牛伯伯；孔雀阿姨4）B5）我也会像小蜗牛那样想办法找到失主，做个诚实的人。 解析】4阅读短文，回答问题。春风是什么颜色的 春风姐姐迈着轻盈（ yíng）的脚步，悄悄地来到人间。田野里忽然传来一阵声音，原

7、来是花 儿们在争论一个有趣的问题 春风是什么颜色的 ?披上粉装的桃花先开口了： “春风一定是粉色的，你们瞧，我这件艳丽的粉装就是春风给我 织的！ ”“是呀，我也觉得春风是粉色的。 ”杜鹃花附和（ hè道）。 “我可不这样想，柔柔的春风一定是白色的。 ”玉兰花说。 洁白如雪的染花也赞同玉兰花的说法。油菜花特别不服气，大声怒斥（chì）道： “你们说得全都不对，春风一定跟我一样，是金灿（ cà n灿） 的。 ” 这时，青蛙妈妈从池塘里跳了上来，对正在争论的花儿们说： “别争了，其实春风是五颜六色的，她给我们带来了五彩斑（bn）斓（ l á 的n）春天。 ”（

8、1）短文一共有 个自然段。（2）照样子，写词语。金灿灿（ ABB式） （3）按短文内容填空。桃花和杜腾花认为春风是 色的，玉兰花和梨花认为春风是 色的，油菜花认为春风是 的。（4）圈出两个形容颜色多的四字词语。 （5）你认为春风是什么颜色的 ?为什么 ?【答案】 （ 1）7（2）白花花；亮晶晶（3）粉；白；金灿灿（4）五颜六色；五彩斑斓（5）略【解析】5阅读下文，回答问题美丽的夏天夏天的气息铺天盖地地扑来了。夏天是花的季节。各种各样的花儿这儿一朵，那儿一簇（c ù），开出无限的美丽。花儿五颜六色的，有红的、黄的、蓝的、粉的、白的、紫的 把夏天装扮得五彩缤纷。下大雨 时，我们还能看见地

9、上溅起的水花，五颜六色的伞花，把夏天打扮得更加美丽了。夏天是水的季节。洁白的云朵受不住热的煎（ ji ）n熬，一下子拉长了脸。于是，豆大的 雨点儿便从天上蹦跳着、欢呼着涌了下来，成了一道独特的风景线。雨后，空气格外清 新，美丽的天空中架起一座彩虹桥。雨点儿一滴一滴地从屋檐上跳下来，在地面上的水坑 里溅起小小的水花，让人心醉。夏天的美，要用心去感受。我喜欢夏天！（1）短文共有 个自然段。（2）在横线上填上恰当的词语。的花儿 的风景线（3）“洁白的云朵受不住热的煎熬，一下子拉长了脸。”这句话运用了什么修辞手法？再仿写一句。（4）你觉得夏天还是怎样的季节呢？写一写吧。【答案】 （1） 4（2）各种各

10、样；独特（3）拟人。 苹果露出了红彤彤的脸。（4）略【解析】6阅读下文，回答问题古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得 想个办法帮它们长。 ” 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了 !力气总算没白费，禾苗都长高了一他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。（1）选文共有 个自然段。（2）用 “”画出种田人希望禾苗长得快的句子。（3）照样子，写一写

11、。自言自语（ ABAC）、 、（4）你想对这个人说些什么？快写下来吧！ 【答案】 （ 1）4（2）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。（3）呆头呆脑；无缘无故；无影无踪（4）我们要遵循一切客观事物发展的规律，反之会适得其反。解析】7阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 有一天，吃过早饭，青头对红头说： “咱们玩捉迷藏吧！ ” “那让我先藏，你来找。 ”红头说。“好吧！ ”青头说完，转过身子闭上眼睛。 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“救命啊！救命啊！ ”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？

12、 ”青头急忙问。“我被牛吃了 正在它的嘴里 救命啊！救命啊！ ” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上 了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼 的，它会把你和草一起吞到肚子里去 ”“那我马上就会死掉。 ”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子 里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ ”“可是你说这些对我有什么用呢？ ”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细

13、嚼慢 咽 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！ ”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴 里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！ ”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（1）我能写出下列词语的近义词。重新 勇敢 拼命（2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的 “红头 ”救出来？我能从文中找出来。 （3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头 ”吗？（4）从这篇故事中你感受到了什么？【答案】 （ 1）重头；

14、英勇；拼死（2）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！ ”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（3）聪明、镇定、机智等。（4）遇到危险或困难一定要冷静，或者要结交真正的朋友等。【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或 相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即 可，不唯一。重新：再一次；从头再开始。勇敢：有勇气，有胆量。拼命：豁出性命去干 某事；竭尽全力。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找 到答案。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据

15、文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中 蕴涵的精神或品质。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心 主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（ 1）重头、英勇、拼死 （ 2）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔 里蹭来蹭去。 “阿嚏！ ”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（3）聪明、镇定、机智等。（ 4）遇到危险或困难一定要冷静，或者要结交真正的朋友等。【点评】（ 1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注 意多积累，增加词汇量。（ 2 ）此题考查筛选相关信息的能力。（3）本题考查评价分析人物性格。（ 4

16、）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。8我会读短文，回答问题。手影戏宁宁在街灯下玩手影戏。他双手一屈 （q 一）伸 （sh ，n）在灯光前一照，墙壁上马上映 （y nì出）个黑影来：走路一顿 （d ù n一）顿（d ù n，）尖嘴巴一张一合，这是一只找鸡妈妈的小鸡。忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。一 长耳朵，一 短尾巴，正在跳过来。哎呀，不能再跳了，再跳要压着小鸡了。可是 挺霸 （b à道）的，还在跳过来。宁 宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一 猫，喵，喵，向兔子扑去。那个男孩吓了一跳，赶紧变成了一 狗

17、。汪汪汪，狗咬猫。呜哇，呜哇，猫变成了大熊。啊呜，啊呜，老虎要吃熊。比老虎厉害的还有什么？宁宁想不起来，他差点儿哭了。 嗯，干嘛要跟人吵架？还是跟他和好吧。宁宁马上变出一只鸽子来：尖尖的嘴，长长的 翅膀，扑棱 （l n棱），鸽子飞了起来。那个男孩也赶紧变出了一只鸽子。两只鸽子依偎（w 在i） 一起，就像一对好朋友。（1）在第二自然段里找出两对反义词，写出来。（2）在文中的横线上填上合适的数量词，并说说长耳朵短尾巴的动物是什么，写在文中的横线上。（3）宁宁先后变出了哪些小动物？ 小鸡 小猫 老虎 鸽子 小鸡 小猫 小狗 老虎 鸽子 小鸡 小猫 大熊 鸽子 小鸡 小狗 老虎 大熊 鸽子（4）鸽子有

18、着 的嘴， 的翅膀。5）人与人之间，不应该吵架，应该 答案】 （ 1）屈；伸；张；合2）对；条；兔子；只；只3）4）尖尖；长长5）团结友爱，和睦相处 解析】9阅读下文，回答问题。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣 脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快 地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾 霭之中。（1）小毛虫从茧子里挣脱出来后变成了 。（2）从哪句话可以体会到它身体的 “轻盈 ”？用横线从文段中画出来。（3）“它”会飞到什么地方？会做些什么？请你发挥想象写一写。【答案】

19、（ 1）蝴蝶（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。（3）“它”会飞到美丽的花园里跳舞。【解析】10阅读下文，回答问题。快乐的小公鸡小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？小公鸡跑到田野里问老牛： “老牛爷爷，怎样才能快乐呢？ ”老牛说： “帮助人们耕种田 地，就快乐了。 ”小公鸡跑到花丛中问蜜蜂： “蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？ ”蜜蜂说： “飞来飞去给花儿传 播花粉，就快乐了。 ”小公鸡回到家里问爸爸： “爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一 样呢？ ”爸爸笑着说： “帮助别人，你就会得到快乐。 ” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为

20、人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。（1）在文中找出一对反义词。（2）小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他 ，后来他 ，成了一只快乐的小公鸡。（3）老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么？（4）你认为怎样做才能快乐呢？ 【答案】 （ 1）苦恼；快乐2）整天没有事情做；每天早早起床，和爸爸一起为人们报时3）老牛爷爷的快乐是帮助人们耕种田地；蜜蜂妹妹的快乐是给花儿传播花粉。4）我认为帮助别人做一些力所能及的事就会快乐。 解析】11阅读下文，回答问题。郑板桥巧劝舅父 清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。舅父家境贫寒，常常唉声叹气。一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院，中间一棵树，不就构成个“困

21、 ”字吗 ?难怪家里富不起来呢！于是，舅父打算把这棵树砍掉。这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。现在舅 父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥心里很着急。他知道舅父迷信，于是说： “舅父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！ ”舅父不信，郑板桥 不慌不忙地说： “四合院，没了树，人住在里边不就成了一个 囚'字吗？ ”舅父想了想，觉 得郑板桥说得对，决定不砍树了。（ 1）短文中描写古树的四字词语是 和 。第三自然段中的一对反义词是和。（2）舅父认为家里富不起来的原因是什么？找出相关句子。 从中可以体会到舅父是一个 （ 细心观察； 迷信）的人。（3）用自己的话说说郑板桥

22、是怎样劝说舅父的。（4）照样子，写一写。例：四合院，中间一棵树，就成了 “困”。 三棵树在一起，就成了 “ 。” 人在树下坐，就是 “ 。” 田里长草，就是 “ 。”【答案】 （ 1）枝繁叶茂；郁郁葱葱；喜爱；讨厌（2）舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院中间一棵树，不就构成个“困 ”字吗？； （3）四合院里没了树，人住在里面，就成了一个“囚 ”字，是要坐牢的。（4）森；休；苗【解析】12阅读下文，回答问题孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一 样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到

23、先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听 了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙 中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是 什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着 胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。 先生拿着戒尺 _走到孙中山跟前 _ 厉声问道 _你会背了吗 _ _会背了 _孙中山说着 _ 就把那段书一字不漏地背了出来 _ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说： “

24、我原想，书中的道理，你们长大了自然会知 道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ”先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山： “你向先生提出问题，不怕挨打吗？ ” 孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。 霎时： 。 照例： 。（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。 （3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺 走到孙中山跟前 厉声问道你会背了吗 会背了 孙中山说着 就把那段书一字不漏地背了出来 （4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？【答案】 （ 1）指时间很短。本文指同学们听了孙中山

25、的请求后，马上被吓到了；指照平 常的做法（2）孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（3），；，；： “；？ ”；“；。 ”；，；。（ 4） 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； 孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容； 为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【解析】 【分析】（ 1 ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。 照例：指 照平常的做法 。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导 作用，是这段话中最重要的句

26、子。 “找中心句 ”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就 是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了 段意。这段话的中心句在句尾：孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。 ”（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句 号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解 标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。先生 拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道： “你会背了吗？ ”会“背了。 ”孙中山说着，就把那 段书一字不漏地背了出

27、来。（ 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整 体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（ 1） 霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到 了。 照例：指照平常的做法 。（ 2）孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3），|，|：“？|”|“。”，|。（4） 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； 孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容； 为了学 好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释 或查字典理解词义。（ 2）考

28、查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到 尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标 点符号的位置。（ 4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。13 课内阅读。 （10 分）沙滩上的童话（节选） 我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说： “我驾驶飞机去轰炸。 ”有人反驳： “那时候还没有飞机呢！ ”我说： “挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。 ” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城

29、堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。（1）这段话写出了 “我们”攻打 ，救出 的经过。（2）“我的方法得到了大家的赞赏。 ”的意思是 “我 ”的方法得到了大家的 。（3）用 “”画出孩子们轰塌城堡的方法。（ 4）孩子们欢呼是因为： 。（ 5）选文最后一句话表达了孩子们 的心情。【答案】 （ 1）城堡；公主（2）同意 / 认可（3）于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。（4）我们炸死了魔王 ，救出了公主（5）愉悦【解析】14 读一读 ,做一做。天气很好 ,花狗晒被子。大个子熊不晒 ,因为他昨天夜里尿床了 ,怕别人笑话他。 花狗知道大

30、个子熊尿床了 ,但不能说。一说 ,大个子熊准哭 ,因为他害羞。花狗想到大个子 熊平时肯帮人 ,于是也想帮帮他。花狗端了杯茶 ,喝茶时故意把茶泼在大个子熊的被子上，然后道歉。“一点儿关系也没有 ,晒一晒就干了。 ”大个子熊一边吹口哨 ,一边把被子挂在绳子上晒。（1）这篇短文的题目是 （ ）。A. 晒被子B. 小花狗（2）从短文中找出合适的词填在横线上。口哨 茶 床（3）花狗晒被子 ,大个子熊为什么不晒 ?（4）为了能让大个子熊有理由晒被子，花狗是怎样做的？用横线在短文中画出来。（5）通过读短文 ,由大个子熊和花狗之间我想到了名言:平时肯帮人 ,【答案】 （ 1）A（2）吹；喝；尿（3）因为他昨天

31、夜里尿床了，怕别人笑话他。（4）花狗端了杯茶，喝茶时故意把茶泼在大个子熊的被子上，然后道歉。（5）急时有人帮。【解析】15阅读下列短文，并回答问题。狮子和蚂蚁一群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒（y n又g）疼。(j 疲n()p )í力竭(má n力) 。 ”狮子愤怒地啊 （h u叫）着，蹦跳着，翻滚着，力图把蚂蚁赶走，但他累得筋（ji 的é仍）无济于事。小兔古利特蹲 （d n在）一边 “哧哧”地笑。狮子羞怒地咆 （p á o哮） （xi à o笑）:什“么 ?这群讨厌的东西没有叮在你身上，是不是 古利特嘻 （x 嘻）地笑着说 : “如果他们叮在我

32、身上，我就跳进水里去 ! ” 一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪 （x 流）里，溪流立把蚂蚁漂走了。 古利特在岸上对狮子说 : “懂了吗 ?即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（1）照样子，写词语。又痒又疼 累得筋疲力竭 冷得 笑得 （2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个:表示生气的词语还有 （3）补充词语。地吼叫 地咆哮 的东西 的问题（4）这个故事告诉我们什么道理 ?请在文中用横线画出来。【答案】 （ 1）又高又大；又尖又细；直发抖；前俯后仰 （2）愤怒；羞怒；恼怒；恼火；发怒；动怒 （3）愤怒；羞怒；讨厌；复杂（4）即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（mán）力。【

33、解析】16阅读下文，回答问题时钟花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了， 夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。（1）这篇短文有 段话。（2）小山羊送给小白兔什么花？ 、 、（3）花早晨开， 花中午开， 花晚上开。【答案】 （1） 2（2）牵牛花；午时花；夜来香（3）牵牛；午时；夜来香【解析】17阅读下文，回答问题雷锋日记一则1961 年 10 月 15 日 晴今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（r ù）单，帮高奎（ kuí）云战友补了一床被子，协助炊事班

34、洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事 总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，却感到很快活。班里的同志 感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说： “谁把我的被子换 走了？ ”他还不知道是我给他补的呢！我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做 一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。（1）从短文中找出下列词语的近义词。快乐 惊讶 美丽 微小 （2）雷锋利用休息时间 、以及 等工作。本来已经很累了，他却感到很快活，因为他觉得 。（3）我要向雷锋叔叔学习 。【答案】 （1）快活；惊奇；漂亮；细小 （2）洗被褥单；补被子；洗菜；打扫卫生；做

35、一些零碎的事；当一名无名英雄是最光荣的 （3）助人为乐，多多帮助他人【解析】18阅读短文，完成练习。（晴 清）明节，雨纷纷， 先人（墓 幕）前去祭扫。过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。 七月七，来乞巧， 牛郎织女会（鹊 雀）桥。墓 幕）前 （鹊 雀） 桥1）选择括号里正确的字。晴 清） 明节2）端午节是（ ）A. 农历四月初五B. 农历五月初五3）读了片段后，知道了端午节的习俗有 4）乞巧节过后的传统节日是 。答案】 （ 1）清；墓；鹊2）B3）赛龙舟、吃粽子、点艾香4）中秋节解析】19阅读短文，完成后面的练习。做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？他跳到大树下，问啄木鸟： “叔叔，做什么

36、事最快乐？啄木鸟说： “最快乐。 ”他跳到田野里，问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？ ”水牛说： “最_ 快乐。 ”他跳到花丛中，问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“ 最_ 快乐。他回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。（ 1）选一选。（填序号） 耕地 采蜜 捉虫子啄木鸟说： “ 最_ 快乐。 ”水牛说： “ 最_ 快乐。 ”蜜蜂说： “ 最_ 快乐。 ”（2）连一连。大树下 问蜜蜂小青蛙 跳到田野里 问啄木鸟花丛中 问水牛（3）读了青蛙妈妈的话，你懂得了什么？ 做自己最想做的事最快乐

37、。 做自己最会做的事最快乐。 做对别人有用的事最快乐。 【答案】 （1） ； ；（2）问啄木鸟；问水牛；问蜜蜂（3）【解析】20阅读短文，回答问题。共同成长有一个人做了一个梦，梦中他来到一间有两层楼的屋子。进到第一层楼时，发现一张长 长的大桌子，桌旁都坐着人，而桌子上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因 为大家的手臂受到魔法师诅咒，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌上的美食，夹不到口 中，所以个个愁苦满面。但是他听到楼上却充满了欢愉的笑声，他好奇地上楼一看，同样 也有一群人，手肘也是不能弯曲，但是大家却吃得兴高采烈。原来每个人的手臂虽然不能 伸直，但是因为对面的人彼此协助，互相帮助夹菜喂

38、食，结果大家吃得很尽兴。没有一个人可以不依靠别人而独立生活。这本是一个需要互相扶持的社会，先主动伸出 友谊的手，你会发现原来四周有这么多的朋友。在生命的道路上我们更需要和他人互相扶 持，一起共同成长。（ 1）第一层楼的人都吃不到美食是因为 他们抢不到美食吃。 他们的手肘是直的不能弯曲。（2）第二层的人却可以尽兴地享受美食的原因是 他们的手肘可以弯曲了。 他们互相帮助夹菜喂食。（ 3） “没有一个人可以不依靠别人而独立生活。”这句话的意思是 每一个人都可以不依靠别人而独立生活。 每一个人都要依靠别人，才能生活得更加美好。（4）从短文中你受到了什么启发？请写一写。【答案】 （1） （2）（3）（4

39、）没有一个人可以不依靠别人而独立生活，我们需要和别人一起合作才能完成更多的事 情。人和人之间互相帮助，社会才会更温暖。【解析】21阅读下文，回答问题。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、 小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说： “我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的 礼物啊！ ”（1）分别用横线和波浪线画出文段中描写花的样子和小动物们高兴的词语。（2）因为 ，所以松鼠太太知道了长颈鹿大叔寄来的是花籽。（ 3）文段中 “美好的礼物 ”指的是 ，你认为生活中还有什么礼物也是美好的？ 【答案】 （ 1）花朵簇簇。快活地蹦啊

40、跳啊。（2）鼹鼠走过的小路开满了鲜花（3）长颈鹿寄来的花籽；爸爸妈妈过生日，我送上自己制作的贺卡，这贺卡就是美好的礼 物【解析】22阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这 时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有 人参等名贵药材。（1）填一填。的松柏 的山葡萄的榛子 的蘑菇（2）照样子，写词语。又香又脆、 、 、（3）秋风吹来，落叶在林间飞舞，像 。（4）读了这段话，让我们感受到：小兴安岭不但景色诱人，而且 。【答案】 （ 1）苍翠；酸甜可口；又香又脆；鲜嫩（2）又松又软；又白又

41、胖；又大又圆（3）一只只蝴蝶（4）物产丰富【解析】 【分析】（ 1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更 准确。这道题从结构上看是 “形容词（或限制词） +的+名词 ”，应按照语言习惯合理搭配即 可。苍翠的松柏、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“又香又脆 ”来看，是又 A 又 B 式结构，如：又松又软、又白又胖、又大又圆。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻 ”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部 分：本体 （被比喻的事物 ）、喻词 （表示比喻关系的词语 ）和喻体。本体、喻体有相似点，但不 是同一类事物。如：秋风吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 读了这段话，让我们感受到：小兴安岭不但景色诱人，而且物产丰富。故答案为：（ 1 ）苍翠、酸甜可口、又香又脆、鲜嫩。（2）又松又软、又白又胖、又大又圆。（ 3）一只只蝴蝶（ 4）物产丰富【点评】（ 1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时